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文档简介

1、三年级科学下册冷水与热水教案冷水与热水教学目标：经历用触摸的方法按冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，试图以实验的方式帮助学生变换角度、变换方法去研究冷水和热水有什么不同。引领学生认真观察、收集有关物体的冷热的事实材料，整理、研究这些材料。培养他们勇于探索的科学精神，让学生明白科学就在我们的日常生活之中。引导学生们在堂教学过程中经历一些有关冷热的探究活动。:教学重点:：经历用触摸的方法按冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，经历教学难点：从不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。材料准备：每组4只烧杯（无条的可用矿泉水瓶剪成杯子）、水槽、热水、冷水、小塑料袋（每组两个）、皮筋或线绳

2、、天平或自制小秤。教学过程教学内容一冷热不同的水二冷水和热水还有什么不同教学内容三研究热水上浮的原因四小结教学媒体一壶热水，一壶冷水，几只杯子小塑料袋，红墨水，冷水和热水教学媒体气球皮，试管，小秤，皮筋或线绳教师行为引入：今天感觉教室外边冷还是热？准备好热水与冷水给热水分类整理平时发生烫伤的场合，怎样避免烫伤？冷水和热水除了冷热不同外还有什么不同？能换一种方法来教师行为研究吗？提出目标：水在变热过程中重量是否发生变化？水在变热过程中体积是否发生变化？我们在这节中发现了什么？学生行为学生到教室外体验一下请一位同学上讲台先猜后摸摸两种水用一瓶热水和一壶冷水倒出版商杯冷热不同的水描述和触摸杯水的感受，联系本开水和冰水的插图给水分类：烫水，热水，温水，凉水，冷水学生互相说说，反馈在冷水和热水中各滴一滴红墨水看看有什么发现？把装冷水学生行为的小塑料袋放入热水中，把装有热水的小塑料袋放入冷水中，又有什么发现？怎样解释以上现象？提出自己的假设观察水在变热过程中重量是否发生变化，自己互相讨论，实验把装满冷水的试管用气球皮蒙上，并用皮筋扎紧，放入热水中发现了什么？放到热水中，又发现了什么？教学思路初步感受冷热的变化强调冷热是用触觉感受具体感受惹热水热的的程度和冷水冷的程度应用到实际用不同的方法去研究冷水与热水的

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