自读文本-告别沈从文(鲁人版必修1)

1、文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究

2、基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升1.1.沈从文具有怎样的人格魅力？文中是如何表现的？沈从文具有怎样的人格魅力？文中是如何表现的？【分析探究】【分析探究】沈从文传奇的经历、马拉松般的恋爱和他的沈从文传奇的经历、马拉松般的恋爱和

3、他的热情幽默的性格都像美丽的传说一样吸引着世人。他那如热情幽默的性格都像美丽的传说一样吸引着世人。他那如水般坚韧的品格具有独特的魅力。水般坚韧的品格具有独特的魅力。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升 文章对沈从文的人格魅力主要是通过对人物语言的描文章对沈从文的人格魅力主要是通过对人物语言的描写表现出来的。写表现出来的。“水和我的生命不可分！教育不可分！作水和我的生命不可分！教育不可分！作品不可分。品不可分。”“”“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式的任何离奇不经的事物！却也从不受它的玷污影响。方式的任何离奇不经的事

4、物！却也从不受它的玷污影响。”这正是沈从文品格的写照。文章结尾的一副挽联对沈从文这正是沈从文品格的写照。文章结尾的一副挽联对沈从文作品及人格予以高度概括。作品及人格予以高度概括。“不折不从，星斗其文不折不从，星斗其文”，不，不折服不屈从，具有独特的个性，是其作品熠熠生辉的重要折服不屈从，具有独特的个性，是其作品熠熠生辉的重要原因；原因；“亦慈亦让，赤子其人亦慈亦让，赤子其人”，仁慈谦让，有颗赤子之，仁慈谦让，有颗赤子之心，是其人格魅力的具体体现。心，是其人格魅力的具体体现。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升2.2.如何理解如何理解“告别沈从文先生，也告别了

5、他所代表的一个告别沈从文先生，也告别了他所代表的一个时代时代”这句话？这句话？【分析探究】【分析探究】此句写出了沈从文先生的病逝，对文坛是一此句写出了沈从文先生的病逝，对文坛是一个莫大的损失，文坛从此又少了一名文学巨匠。所谓个莫大的损失，文坛从此又少了一名文学巨匠。所谓“他他所代表的一个时代所代表的一个时代”，既指沈从文描绘的，既指沈从文描绘的“湘西世界湘西世界”的的淳朴民情与各色人等的生活现状；也指沈从文的文学不属淳朴民情与各色人等的生活现状；也指沈从文的文学不属于当时中国的城市化，也不属于革命文学，因此难以被当于当时中国的城市化，也不属于革命文学，因此难以被当时的现实理解；还指沈从文建国后

6、遭遇的错误批判和不公时的现实理解；还指沈从文建国后遭遇的错误批判和不公正待遇。所谓正待遇。所谓“告别告别”，既指沈从文的文学成就后人难以，既指沈从文的文学成就后人难以文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升企及，又指先生所处的不公正时代的终结。具体表现为：企及，又指先生所处的不公正时代的终结。具体表现为：随着对极随着对极“左左”思潮的清算，实事求是传统的恢复，人们思潮的清算，实事求是传统的恢复，人们思想观念的转变，先生的作品得到公正评价，先生现代文思想观念的转变，先生的作品得到公正评价，先生现代文学大师的地位被正式确立。这句话表现了作者对历史的反学大师的地位被正

7、式确立。这句话表现了作者对历史的反思，揭示了这则新闻传达的一个重要信息，是本文的主旨思，揭示了这则新闻传达的一个重要信息，是本文的主旨内容之一。内容之一。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升3.3.文章写道：文章写道：“先生对水的写照，也许能帮助我们理解他先生对水的写照，也许能帮助我们理解他的品格，帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么的品格，帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成就。能取得举世瞩目的史学成就。”“”“水水”与沈从文的人格精与沈从文的人格精神有什么内在联系？神有什么内在联系？文文本本重重点点探探究究基基础础自自主

8、主预预习习知知能能巩巩固固提提升升【分析探究】【分析探究】先生热爱水，水与他的生命不可分，主要是先生热爱水，水与他的生命不可分，主要是因为先生看到水的德性中的博大包容、亦柔亦刚、柔中有因为先生看到水的德性中的博大包容、亦柔亦刚、柔中有刚，虽是涓涓细流，却能滴水穿石，无坚不摧。水的这种刚，虽是涓涓细流，却能滴水穿石，无坚不摧。水的这种美学价值正是先生一生所追求的。正是以水的秉性来要求美学价值正是先生一生所追求的。正是以水的秉性来要求自己，才能在人生的噩运、挑战面前，岿然不动、无坚不自己，才能在人生的噩运、挑战面前，岿然不动、无坚不摧。正因如此，先生在摧。正因如此，先生在“文革文革”中被批斗、劳教

9、，被派去中被批斗、劳教，被派去打扫女厕所时，才表现出热情与幽默。也正是这样他才能打扫女厕所时，才表现出热情与幽默。也正是这样他才能挺过人生的风雨，取得举世瞩目的成就。挺过人生的风雨，取得举世瞩目的成就。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升细节描写细节描写 细致生动细致生动一、课堂探究一、课堂探究1.“1.“当郁达夫在某个冬日敲开一间亭子间的门时，他看到当郁达夫在某个冬日敲开一间亭子间的门时，他看到的沈从文只穿着单衣，还流着鼻血，面前却放着一堆厚厚的沈从文只穿着单衣，还流着鼻血，面前却放着一堆厚厚的文稿的文稿”这一段描述，使用了什么描写手法，有何表达作这一段描

10、述，使用了什么描写手法，有何表达作用？用？【我的观点】【我的观点】细节描写的手法。通过这一细节的叙述，表细节描写的手法。通过这一细节的叙述，表现了沈从文热爱文学、潜心创作的执著精神。简陋的条件、现了沈从文热爱文学、潜心创作的执著精神。简陋的条件、窘迫的境况并没有阻碍他创作的步伐，反而炼就了他的坚窘迫的境况并没有阻碍他创作的步伐，反而炼就了他的坚实筋骨，锤炼了作家的意志。实筋骨，锤炼了作家的意志。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升2.2.本课中还有很多章节使用了细节描写的手法，请找出两本课中还有很多章节使用了细节描写的手法，请找出两处加以分析。处加以分析。【

11、我的观点】【我的观点】例如写告别场面：例如写告别场面：“播放的是先生喜爱的肖播放的是先生喜爱的肖邦的小夜曲和拉赫曼尼诺夫的钢琴曲。亲友们尽量压低了邦的小夜曲和拉赫曼尼诺夫的钢琴曲。亲友们尽量压低了哭泣声，像怕惊扰先生的梦魂。哭泣声，像怕惊扰先生的梦魂。”无论是音乐，还是哭声，无论是音乐，还是哭声，都渲染出一种肃穆、静谧的氛围，表现出悼念者的沉痛与都渲染出一种肃穆、静谧的氛围，表现出悼念者的沉痛与景仰之情。又如写先生景仰之情。又如写先生“文革文革”中被派去打扫女厕所时，中被派去打扫女厕所时，写了他的一句话：写了他的一句话：“对我老头真信任嘛！对我老头真信任嘛！”生动地表现出生动地表现出身处逆境的

12、沈从文的豁达、幽默与坚韧。如此细节，令今身处逆境的沈从文的豁达、幽默与坚韧。如此细节，令今天的读者对先生的不幸遭遇深感同情，对先生泰然处世的天的读者对先生的不幸遭遇深感同情，对先生泰然处世的睿智肃然起敬。睿智肃然起敬。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升二、每课一得二、每课一得 细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对

13、人物、景物或场面等的描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示物或场面等的描写之中。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。一篇文章，恰到好暗示人物身份、处境等最重要的方法。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。和揭示主题思想的作用。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升 （一）常见的细节描写包括以下几种：（一）常见的细节描写包括以下几种： 1.

14、1.肖像细节描写。即对人物肖像进行细节描写。比如，肖像细节描写。即对人物肖像进行细节描写。比如，孔乙己孔乙己中对于中对于“长衫长衫”的描写，生动地刻画出了这一的描写，生动地刻画出了这一人物迂腐守旧的特点。人物迂腐守旧的特点。 2.2.语言细节描写。即对人物的某一典型语言进行仔细语言细节描写。即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，描写。比如，鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西中鲁达在打死镇关西中鲁达在打死镇关西之后说他之后说他“诈死诈死”，就是一个语言的细节，表现了鲁达粗，就是一个语言的细节，表现了鲁达粗中有细、勇敢机智的性格特点。中有细、勇敢机智的性格特点。文文本本重重点点探探究究基基础础自

15、自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升 3. 3.行动细节描写。即对人物的典型行动进行深入细致行动细节描写。即对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如，的描写。比如，药药中康大叔中康大叔“抓抓”“”“捏捏”等动作生动等动作生动刻画了这个刽子手贪婪的特点。刻画了这个刽子手贪婪的特点。 4.4.心理活动细节描写。即对人物的心理活动进行细致心理活动细节描写。即对人物的心理活动进行细致的描写。比如，在的描写。比如，在爸爸的看护者爸爸的看护者一文中，对少年西西一文中，对少年西西洛在看到洛在看到“爸爸爸爸”生病很严重之后的一段心理活动的描写，生病很严重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关

16、心父母的优秀品质。就非常能够表现这个少年体贴关心父母的优秀品质。 5.5.环境描写。典型的自然环境、社会环境可以起到渲环境描写。典型的自然环境、社会环境可以起到渲染氛围、推动情节发展的作用。如染氛围、推动情节发展的作用。如祝福祝福中中“新年新年”时时的相关描写。的相关描写。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升 （二）写好细节需要注意的几个问题：（二）写好细节需要注意的几个问题： 1.1.选用典型细节。应选择具有代表性、概括性、能反选用典型细节。应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事，这样才更具有广泛性，有利于突出文章映深刻主题的事，这样才更具有广泛性，

17、有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。中心，从而给人留下更为深刻的印象。 2.2.细致观察事物。要调动自己的各种感官，对事物进细致观察事物。要调动自己的各种感官，对事物进行非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每行非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式表现出自己的性格。细个人说话、做事都会以不同的方式表现出自己的性格。细节描写用于写人时，要抓住这些方式。细节描写用于写景、节描写用于写人时，要抓住这些方式。细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。状物时，则要把握住景物的特征和变化。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预

18、习习知知能能巩巩固固提提升升 3. 3.细节描写要服从表现中心的需要。细节的分量虽轻，细节描写要服从表现中心的需要。细节的分量虽轻，容量却大，要从细微处着手，从大处着眼，小中见大，让容量却大，要从细微处着手，从大处着眼，小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁迅在他的小说孔乙己孔乙己中写孔乙己第一次出场，在买酒时中写孔乙己第一次出场，在买酒时“排出九文排出九文大钱大钱”，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好，这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建制度对人的迫害。显摆、穷酸迂腐的个性，揭示了封建

19、制度对人的迫害。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升 4. 4.细节描写必须真实、典型。所谓真实，是指细节描细节描写必须真实、典型。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人、事的特征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能征。所谓典型，是指描写的细节，具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。比如朱自清在示本质。比如朱自清在背影背影中对父亲爬月台时吃力的中对父亲爬月台时吃力的样子和动作的描写，突

20、出了父亲对样子和动作的描写，突出了父亲对“我我”无私的爱，让每无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确表达。察和准确表达。 文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升 5. 5.精心锤炼词语。要选择恰当的词语，以期以少胜多，精心锤炼词语。要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。乃至一字传神。 6.6.巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形。可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形

21、为有形。文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升请运用细节描写的手法，描写一个生活中的情景，请运用细节描写的手法，描写一个生活中的情景，300300字左字左右。右。答：答：_答案（示例）：答案（示例）：天黑着，地平线上微微泛着蓝，然而厨房天黑着，地平线上微微泛着蓝，然而厨房的灯已经被点亮。她努力地睁开双眼，尽管耳畔传来的鼾的灯已经被点亮。她努力地睁开双眼，尽管耳畔传来的鼾声一次次让她合眼声一次次让她合眼哪怕再多睡一分钟。不！不能让孩哪怕再多睡一分钟。不！不能让孩子上学迟到。子上学迟到。 文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升 她

22、打开冰箱，掂量着拿出一颗鸡蛋，麻利地在锅台上她打开冰箱，掂量着拿出一颗鸡蛋，麻利地在锅台上一磕，顺手点燃燃气灶，将蛋打在锅里。冰箱里的牛奶还一磕，顺手点燃燃气灶，将蛋打在锅里。冰箱里的牛奶还很凉，这样的天气喝着凉牛奶出门会着凉的。她想着，微很凉，这样的天气喝着凉牛奶出门会着凉的。她想着，微波炉的噪音会吵醒孩子波炉的噪音会吵醒孩子于是她将牛奶放在暖气上，这于是她将牛奶放在暖气上，这样牛奶会热些。样牛奶会热些。 孩子的闹钟响了，她将鸡蛋盛在盘子里，小心地撒上孩子的闹钟响了，她将鸡蛋盛在盘子里，小心地撒上些盐，又把牛奶和面包摆在桌上，好让孩子一进餐厅就能些盐，又把牛奶和面包摆在桌上，好让孩子一进餐厅

23、就能吃上早点。吃上早点。 孩子起来了，路过客厅时，一声声呼吸让他朝沙发看孩子起来了，路过客厅时，一声声呼吸让他朝沙发看去去清晨里母亲轻柔的呼吸像是弄堂里熟悉的雾，她温清晨里母亲轻柔的呼吸像是弄堂里熟悉的雾，她温热的双手缓缓流淌着关爱与辛苦交织的河流热的双手缓缓流淌着关爱与辛苦交织的河流文文本本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升“照我思索，能理解照我思索，能理解我我；照我思索，可认识人；照我思索，可认识人”是沈是沈从文墓碑上的十六个字。结合课文，谈谈你对这句话的理从文墓碑上的十六个字。结合课文，谈谈你对这句话的理解。解。 【观点交流】【观点交流】观点一：观点一：“照

24、我思索照我思索, ,能理解能理解我我；照我思索照我思索, ,可认识人可认识人”反映了沈老的写作态度和对人性及生反映了沈老的写作态度和对人性及生命的哲学思考。命的哲学思考。“思索思索”是指我们每个人的是指我们每个人的“思考思考”、“思想思想”、“思维思维”、“思路思路”每个人的经历、阅历、每个人的经历、阅历、世界观不同，所产生的思索也就不同，理解与认识也就不世界观不同，所产生的思索也就不同，理解与认识也就不同。但如果我们都能做到不断地思索，就能不断地成长与同。但如果我们都能做到不断地思索，就能不断地成长与进步，对事物的理解与认识也就更深、更透彻。进步，对事物的理解与认识也就更深、更透彻。 文文本

25、本重重点点探探究究基基础础自自主主预预习习知知能能巩巩固固提提升升观点二：沈从文的一生，都是在召唤着一个人所应有的善观点二：沈从文的一生，都是在召唤着一个人所应有的善与真，它无时不用广阔的胸襟容纳人和理解人。沈从文一与真，它无时不用广阔的胸襟容纳人和理解人。沈从文一生追求美，他本人和他的作品被误解、遭嫉恨，受尽了委生追求美，他本人和他的作品被误解、遭嫉恨，受尽了委屈和排斥，然而他却无怨无悔，最终还是收获了美的果实。屈和排斥，然而他却无怨无悔，最终还是收获了美的果实。 文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础

26、自自主主预预习习一、基础积累一、基础积累1.1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）A.A.倔犟（倔犟（juju） 开辟（开辟（pp） 悬念（悬念（xunxun） 离奇不经（离奇不经（jnjn）B.B.遗赠（遗赠（znzn） 玷污（玷污（zhnzhn） 挽联（挽联（wnwn） 涓涓细流（涓涓细流（junjun）C.C.熟悉（熟悉（shsh） 悼词（悼词（dodo） 沅水（沅水（YunYun） 行将老去（行将老去（xnxn）D.D.鞠躬（鞠躬（jj） 花圈（花圈（qunqun） 尽管（尽管（jjn n） 兼容并包（兼容并包（jinjin）文文本本重

27、重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习【解析】【解析】选选D D。A A项项“倔倔”应读应读juju；B B项项“玷玷”应读应读dindin；C C项项“悼悼”应读应读dodo。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习2.2.下列选项中错别字最多的一项是（下列选项中错别字最多的一项是（ ）A.A.幽默幽默 安祥安祥 人事哀乐人事哀乐 合盘托出合盘托出B.B.坚韧坚韧 排斥排斥 永垂不朽永垂不朽 兼收并蓄兼收并蓄C.C.覆盖覆盖 浩繁浩繁 凭心而论凭心而论 难辞其咎难辞其咎D.D.遗撼遗撼 殿堂殿堂 无坚不摧无坚不摧 抑扬顿挫抑扬顿挫【解析

28、】【解析】选选A A。“祥祥”应为应为“详详”，“合合”应为应为“和和”。B B项全对。项全对。C C项项“凭凭”应为应为“平平”。D D项项“撼撼”应为应为“憾憾”。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习3.3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（1 1）不久，沈从文便以他自豪的山里人的坚韧和倔犟，）不久，沈从文便以他自豪的山里人的坚韧和倔犟，在文坛上了在文坛上了_自己的领地。自己的领地。（2 2）正当他创作力旺盛的时候，却突然从文坛上沉默了，）正当他创作力旺盛的时候，却突然从文坛上沉默了，_了。了

29、。（3 3）先生对水的写照，也许能帮助我们理解他的）先生对水的写照，也许能帮助我们理解他的_，帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为，帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成就。什么能取得举世瞩目的史学成就。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习A.A.开拓开拓 消失消失 品格品格 B.B.开辟开辟 消失消失 品格品格C.C.开拓开拓 消逝消逝 性格性格 D.D.开辟开辟 消逝消逝 性格性格【解析】【解析】选选B B。“开拓开拓”侧重在原有基础上扩大，侧重在原有基础上扩大，“开辟开辟”侧重打开通路、扩展。根据语意应选侧重打开通路、扩展。

30、根据语意应选“开辟开辟”。“消失消失”侧重指（事物）逐渐减少以至没有，强调过程，多指具体侧重指（事物）逐渐减少以至没有，强调过程，多指具体的东西；的东西；“消逝消逝”侧重指一去不返，强调结果，多指抽象侧重指一去不返，强调结果，多指抽象的事物，如时间。根据语意应选的事物，如时间。根据语意应选“消失消失”。“品格品格”指品指品性，品行；性，品行；“性格性格”指在对人、对事的态度和行为方式上指在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。根据语意应选所表现出来的心理特点。根据语意应选“品格品格”。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习4.4.下列各句中没有语病

31、的一项是（下列各句中没有语病的一项是（ ）A.A.归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以归纳整理是学好语文的方法之一。通过归纳整理，可以把零散的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、把零散的、肤浅的、感性的认识上升为理性的、系统的、深刻的认识。深刻的认识。B.B.为进一步树立济宁为进一步树立济宁“孔孟之乡孔孟之乡运河之都运河之都”的旅游品牌，的旅游品牌，今年以来我市汶上宝相寺、曲阜石门山、邹城荒王陵等景今年以来我市汶上宝相寺、曲阜石门山、邹城荒王陵等景区扩大建设力度，积极争创国家区扩大建设力度，积极争创国家A A级景区。级景区。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基

32、础础自自主主预预习习C.C.沈从文的小说融写实、记梦、象征于一体，具有浓郁的沈从文的小说融写实、记梦、象征于一体，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采，充满了对地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采，充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考。人生的隐忧和对生命的哲学思考。D.D.为了防范和化解风险，对达不到监管标准的信托投资公为了防范和化解风险，对达不到监管标准的信托投资公司，将以转制或撤销退出市场，对资质好的信托投资公司司，将以转制或撤销退出市场，对资质好的信托投资公司鼓励其进行创新试点。鼓励其进行创新试点。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习

33、【解析】【解析】选选C C。A A项语序不当，把项语序不当，把“理性的理性的”一词放到一词放到“深深刻的刻的”的后面，并删除的后面，并删除“系统系统”前的顿号，在前的顿号，在“深刻的深刻的”后加顿号，这样才和上文中的后加顿号，这样才和上文中的“感性的感性的”一词呼应。一词呼应。B B项项搭配不当，将搭配不当，将“扩大扩大”改为改为“加大加大”。D D项成分残缺，在项成分残缺，在“撤销撤销”一词后面加上一词后面加上“的方式的方式”。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习抓住关键词巧辨语序不当抓住关键词巧辨语序不当 语序不当的语病要特别注意以下几种情况：语序不当的

34、语病要特别注意以下几种情况： 1.1.看见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当看见句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。症。 2.2.看见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检看见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当症。查是否患修饰语语序不当症。 3.3.看见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当看见句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。症。 4.4.看见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当看见分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。症。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习二、课内阅读二、课内阅读阅读课文

35、从阅读课文从“没有显要人物，没有悼词没有显要人物，没有悼词”至至“对我老头真对我老头真信任嘛！信任嘛！”部分，回答部分，回答5 58 8题。题。5.“5.“现在，他的读者遍及世界，他却默默地走了现在，他的读者遍及世界，他却默默地走了”，句中，句中“遍及遍及”与与“默默默默”有何表达作用？有何表达作用？答：答：_文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习答案：答案：“遍及遍及”与与“默默默默”在这里形成对比：沈从文先生在这里形成对比：沈从文先生的作品影响了一代又一代人，国内国外都有一些他的追随的作品影响了一代又一代人，国内国外都有一些他的追随者、研究者，他的读者用者

36、、研究者，他的读者用“遍及世界遍及世界”来形容毫不夸张，来形容毫不夸张，从这种意义上说，他是伟大的；但当他离世的时候，却没从这种意义上说，他是伟大的；但当他离世的时候，却没有多少人知道，他悄悄地在亲人和朋友的哀痛中离开了人有多少人知道，他悄悄地在亲人和朋友的哀痛中离开了人世，从这个意义上说，他又是平凡的。这就是沈从文，一世，从这个意义上说，他又是平凡的。这就是沈从文，一位伟大而平凡的智者，一位高深而质朴的学者，一位影响位伟大而平凡的智者，一位高深而质朴的学者，一位影响深远而又甘于平淡的作家。深远而又甘于平淡的作家。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习6.“6

37、.“播放的是先生喜爱的肖邦的小夜曲和拉赫曼尼诺夫的播放的是先生喜爱的肖邦的小夜曲和拉赫曼尼诺夫的钢琴曲。亲友们尽量压低了哭泣声，像怕惊扰先生的梦钢琴曲。亲友们尽量压低了哭泣声，像怕惊扰先生的梦魂。魂。”音乐与这送别的场面是否极不协调？音乐与这送别的场面是否极不协调？答：答：_答案：答案：并非不协调。沈从文先生是至情至性的人，他喜爱并非不协调。沈从文先生是至情至性的人，他喜爱音乐，正如他那颗赤子之心永不老去一样，家人朋友都了音乐，正如他那颗赤子之心永不老去一样，家人朋友都了解他，所以他离开我们的时候，用肖邦的小夜曲和拉赫曼解他，所以他离开我们的时候，用肖邦的小夜曲和拉赫曼尼诺夫的钢琴曲陪伴着他，

38、为他送行。亲友们掩饰不住对尼诺夫的钢琴曲陪伴着他，为他送行。亲友们掩饰不住对他离世的悲痛，忍不住哭泣，但又不愿意惊醒他的梦，只他离世的悲痛，忍不住哭泣，但又不愿意惊醒他的梦，只能是轻轻地啜泣。能是轻轻地啜泣。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习7.7.文中文中“许多美丽的传说许多美丽的传说”指什么？指什么？答：答：_答案：答案：传奇的经历、马拉松般的恋爱、热情与幽默。传奇的经历、马拉松般的恋爱、热情与幽默。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习8.8.作者说沈从文作者说沈从文“留给人们的是无穷的悬念，无尽的遗留给人们的是无穷

39、的悬念，无尽的遗憾憾”，怎么理解这句话？，怎么理解这句话？答：答：_答案：答案：“无穷的悬念无穷的悬念”是指在他创造力旺盛的时候，却突是指在他创造力旺盛的时候，却突然从文坛上沉默了，消失了；然从文坛上沉默了，消失了；“无尽的遗憾无尽的遗憾”指人们想读指人们想读到沈从文更多的作品却不能实现。到沈从文更多的作品却不能实现。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主

40、预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习9.9.请结合文章内容说一说文章的标题请结合文章内容说一说文章的标题“倾听那涛声倾听那涛声”有哪有哪些含义。些含义。答：答：_【解析】【解析】本题考查对文章题目

41、的理解能力和筛选并整合文本题考查对文章题目的理解能力和筛选并整合文中信息的能力。题目要求分析文章标题中信息的能力。题目要求分析文章标题“倾听那涛声倾听那涛声”的的含义，我们可以从含义，我们可以从“涛声涛声”入手，把文章中有关入手，把文章中有关“涛声涛声”的文段找出来，对这些文段的内容进行概括即可，要注意的文段找出来，对这些文段的内容进行概括即可，要注意掌握归纳概括的技巧，如抓段首句、段尾句、议论句、抒掌握归纳概括的技巧，如抓段首句、段尾句、议论句、抒情句等。情句等。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习答案：答案：（1 1）幼年的沈从文在沱江的涛声中成长，习读

42、自）幼年的沈从文在沱江的涛声中成长，习读自然与人事两本大书。（然与人事两本大书。（2 2）离开凤凰的沈从文思念故乡，）离开凤凰的沈从文思念故乡，沱江不息的涛声一直在他的梦里。（沱江不息的涛声一直在他的梦里。（3 3）沈从文归葬听涛）沈从文归葬听涛山后，终于可以日夜静静倾听沱江的涛声。（山后，终于可以日夜静静倾听沱江的涛声。（4 4）瞻仰沈）瞻仰沈从文的墓地，感悟他深邃的思想和伟大人格。从文的墓地，感悟他深邃的思想和伟大人格。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习10.10.根据上下文，解释文中画线句子的含意。根据上下文，解释文中画线句子的含意。（1 1）自从沈

43、老长眠于此，这涛声仿佛就带着感情了。）自从沈老长眠于此，这涛声仿佛就带着感情了。答：答：_（2 2）照我思索，能理解）照我思索，能理解“我我”；照我思索，可认识人。；照我思索，可认识人。答：答：_【解析】【解析】本题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答本题考查理解文中重要句子的含意的能力。解答此题，要理解句中的关键词语，如第此题，要理解句中的关键词语，如第(1)(1)句中的句中的“带着感带着感情情”和第和第(2)(2)句中的两个句中的两个“我我”字的含义；在理解关键词字的含义；在理解关键词语的基础上，用自己的语言对句子进行阐释，再结合文章语的基础上，用自己的语言对句子进行阐释，再结合文章主旨

44、理解整个句子的含意。主旨理解整个句子的含意。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习答案：答案：（1 1）沱江的涛声中饱含着沈老对家乡的一片热爱）沱江的涛声中饱含着沈老对家乡的一片热爱之情和他魂归故里的无限欣慰，也饱含着故乡人民对沈老之情和他魂归故里的无限欣慰，也饱含着故乡人民对沈老的热爱。的热爱。（2 2）用真性情去思索人生，就能认识真实的自我；超越）用真性情去思索人生，就能认识真实的自我；超越个人的际遇为别人考虑，就能更好地认识别人，理解别人。个人的际遇为别人考虑，就能更好地认识别人，理解别人。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主

45、预预习习11.11.作者为什么称听涛山为作者为什么称听涛山为“归根山归根山”，沱江水为，沱江水为“忘情忘情水水”，五色巨石为，五色巨石为“三生石三生石”? ?答：答：_【解析】【解析】本题考查理解文中重要词语的含义和筛选并整合本题考查理解文中重要词语的含义和筛选并整合文中信息的能力。解答此题，要分别找到文中信息的能力。解答此题，要分别找到“归根山归根山”“”“忘忘情水情水”“”“三生石三生石”所在的信息区间，结合所在的信息区间，结合“归根山归根山”“”“忘忘情水情水”“”“三生石三生石”等词语的特定含义来理解分析，并结合等词语的特定含义来理解分析，并结合全文的主旨进行探讨。全文的主旨进行探讨。

46、文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习答案：答案：因为沈从文一直念念不忘故土，在他死后四年终于因为沈从文一直念念不忘故土，在他死后四年终于魂归凤凰，叶落归根，所以作者称安葬着他的听涛山为魂归凤凰，叶落归根，所以作者称安葬着他的听涛山为“归根山归根山”；此处的；此处的“忘情忘情”是不能控制自己感情的意思，是不能控制自己感情的意思，沱江水让沈从文一生魂牵梦萦，不能忘怀，所以作者称沱沱江水让沈从文一生魂牵梦萦，不能忘怀，所以作者称沱江水为江水为“忘情水忘情水”；这块五色巨石上镌刻的挽联表现了沈；这块五色巨石上镌刻的挽联表现了沈从文谦逊让人的美好品格，是他一生的真实写

47、照，所以作从文谦逊让人的美好品格，是他一生的真实写照，所以作者称之为者称之为“三生石三生石”（或答：（或答：“不规则的天然五色巨石不规则的天然五色巨石”象征了沈从文自然、本真的性情，所以作者称之为象征了沈从文自然、本真的性情，所以作者称之为“三生三生石石”）。）。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习12.12.文章开头和结尾的环境描写有什么作用文章开头和结尾的环境描写有什么作用? ?答：答：_【解析】【解析】解答此题，考生应掌握环境描写的一般作用，如解答此题，考生应掌握环境描写的一般作用，如渲染气氛、象征品格等，再结合文章内容和主旨来考虑，渲染气氛、象征品格

48、等，再结合文章内容和主旨来考虑，不要忽略环境描写在文章结构上的作用，如深化主题等。不要忽略环境描写在文章结构上的作用，如深化主题等。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习答案：答案：开头的环境描写营造了一种宁静幽美的氛围，为写开头的环境描写营造了一种宁静幽美的氛围，为写沈从文对故乡山水的思念和死后归葬听涛山作铺垫；结尾沈从文对故乡山水的思念和死后归葬听涛山作铺垫；结尾的环境描写突出了听涛山的宁静祥和，委婉地表达了对沈的环境描写突出了听涛山的宁静祥和，委婉地表达了对沈从文高尚人格的赞美（或答：委婉地表达了对逝者安息的从文高尚人格的赞美（或答：委婉地表达了对逝者安息的祝愿）。结尾与开头的环境描写相照应，使结构更完整；祝愿）。结尾与开头的环境描写相照应，使结构更完整；紧扣标题，深化了文章的主题。紧扣标题，深化了文章的主题。文文本本重重点点探探究究知知能能巩巩固固提提升升基基础础自自主主预预习习 【方法技巧】【方法技巧】如何解读环境描写的作用如何解读环境描写的作用 环境包括社会环境和自然环境。社会环境也叫生活环