《山洪一样的掌声》读后感(精选多篇)

1、文档来源为 : 从网络收集整理.word 版本可编辑. 欢迎下载支持 .山洪一样的掌声读后感（ 精选多篇 ）这篇课文主要介绍了 1966 年 3 月 8 日，周总理不顾余震危险去慰问受灾群众。当时天气十分寒冷，西北风“呼呼呼”地刮着。听到周总理来的这个消息后，人们老师都不约而同地迎风坐着。在这感人的场面，周总理望着群众，他浓黑的双眉拧成了一线，总理马上让群众背着风坐着，就在这时，像猛然暴发的山洪一样，会场上暴发出一阵热烈的掌声和欢呼声，在村庄的上空，久久地回荡着，回荡着。这就是我们敬爱的周总理，在人们最无助、最需要帮助的时候，他来了，把他们心中的阴影除掉，我们伟大的总理，他爱民如子的精神让我佩

2、服，心中只有百姓，没有一丝一毫的位置留给自己，为别人着想。而就在这时，群众们已经把他记下，内心深处已经埋下了对他的尊敬。这不禁让我想到了十里长街送总理的感人场面。长安街上，所有的人都在为总理送行，与总理做最后的告别。整条街上，只有一阵阵哭声，而没有别的声音，周总理用他的一言一行博得了全中国人民对他的尊敬和爱戴。周总理与群众亲如一家的鱼水深情与他那博大无私的情怀永远值得我们学习。我一定要努力学习，成为祖国的栋梁。把祖国建设得更加繁荣昌盛。老师评语：通过本文老师可以看出你被周总理平易近人，处处为百姓着想的好品质，感动了。并与出了自己的内心感受，结尾也表明了自己的努力方向，堪称一篇佳作！第二篇：山洪

3、一样的掌声教学设计教学内容：教育科学出板社语文六年级上册第二课山洪一样的掌声 教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文 2、读懂课文内容，体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴，感受周总理平等待人的高尚人格。3、在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节的方法。4、认识7 个生字，正确书写 13 个生字，积累课文中优美的词语，重点理解积累“气氛”，“春寒料峭”，“凌厉”，“凛冽”， " 肆无忌惮 " 等词语，背诵课文结尾两个自然段。教学重点：朗读课文，读懂课文内容，认读生字，理解重点词语。教学难点：从课文对会场和周总理精神的细节描写中体会总理的精神和品质

4、，感受总理的伟大人格。教学准备：课前搜集，交流关于周总理和邢台大地震的资料图片。教学时间： 2 课时教学流程：第一课时一、导入新课、激发兴趣同学们， 1966年 3 月 8 日，在中国的河北省邢台地区发生了一次大地震，在地震的第二天，我们敬爱的周总理就代表党中央、国务院前往地震灾区，慰问受灾的群众，在慰问灾区群众的过程中，周总理有许多令人感动的故事。今天，我们来了解其中的一的故事。板书课题 2 、山洪一样的掌声。学生齐读课题后，激趣：这山洪一样的掌声是怎样爆发出来的呢？二、初读课文整体感知（ 检查课前预习）1、自由读文，把课文读通读顺，不认识的字不理解的词圈画出来，查找工具书或合作交流解决。（

5、解决重点字词，通过卡片或同学交流体现）2、同桌互读，看谁读得流利。（重点练习、指导朗读）3、指名读文，想想课文主要讲了什么事？（练习归纳主要内容、表达力，师重点指导读，激励读）4、引导学生理清叙述的顺序。指导理清文章脉络的方法（按时间顺程序等）三、研读重点 感悟精神（小组讨论，自由发言，按提纲学习，提前出示阅读提纲 , 课件出示）1、快速浏览课文，找出自己最受感动的场面。（充分给学生自主学习的时间）2、引导交流，谈感受和体会。（自由发言）（激励学生大胆发言，提供锻炼机会，练习表打力让学生思考提供质疑问难的机会）（ 1）听说周总理要来，人们蜂拥而来的场面，表现了什么？（ 2）人们不约而同的面朝寒

6、风而坐的场面，表现了什么？（ 3）周总理对县委书记的会场安排提出质疑，表现了什么？（ 4）周总理蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精神？（ 5）群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向，表现了什么？（ 6）总理迎风伫立，掌声像山洪一样，这一场面描写，你体会到了什么？四、整体回顾感悟精神（关注细节教学，提升阅读品质，研读语文教学的基本，发散思维，读中促思考，）1、课文中两处对总理眉毛的描写，体会这两处细节所表现的复杂的心里活动。2、作者为什么用“山洪一样的掌声”做题目？这个题目还可以换成别的题目吗？为什么？3、回顾课文，从作者的叙述中学到了哪些表达方法？引导学生回答下面的问题：事情的起因：一是

7、发生大地震；二是天气寒冷，寒风呼啸。事情的发展和人物的活动：与环境直接相关，前后互相关联。启示：按事情发展顺序来写，注意事情的前因后果，用环境渲染场面，用细节表现人物的内心。五、课堂小结本文是一篇以叙事为主的散文。全文通过记叙周总理冒着余震的危险慰问群众，群众报以热烈掌声的动人故事，表现了周总理平易近人，关心群众的高贵品质以及总理关心群众，群众热爱总理的鱼水深情。六、拓展收集资料， 1、介绍周总理的事迹材料2、推荐好书有关总理的。 3 仿造课文写一段场面描写片段。（拓展阅读引发思考，以读为主。读写结合）第二课时一、回味全文积累内化（读文学法）1、感情朗读，读出总理与人民群众的鱼水情深。2、合作

8、交流以小见大以及运用动作、语言、外貌、心理等多种描写方法突出人物品质的方法。二、识字写字迁移练习（读文巩固，字词）1、读准 7 个生字的读音，注意“砭”、“惮”、“扒”的读音。2、写字要求：写正确，端正，美观。3、练习填空，体会好处。（ 1）浓黑的眉毛（ ）了一下，随即总理看了看，（ ）向打谷场南头走去。（ 2）这欢呼声发自人们的心灵深处，是那么（），那么（ ）！4、小练笔：学习作者写场面和写细节的写法，描写生活中的某个场景。三、总结全课谈收获体会。（交流体会读文感，突出语文教学的思想性） 板书设计：2、山洪一样的掌声关心群众：时间： 1966 年 3 月 8 日 地点：河北省邢台地区事件：发

9、生地震总理临危慰问 鱼水深情：布置会场群众利益至上总理迎面面对群众总理心为群众，群众不忘总理。第三篇：读山洪一样的掌声有感读山洪一样的掌声有感1二道镇中心小学六年一班王锦山洪一样的掌声这篇文章没有那华丽的词藻，没有那曲折的故事情节，但却深深地吸引了我的眼球，拨动了我的心弦。1966年 3月 8 日，河北邢台地区突发地震，房屋倒塌。日理万机的周总理不顾余震的危险，在第一时间赶到了灾区看望受灾群众。总理的到来，如一缕春风吹走了人们心中的悲痛，给灾区人们带来了温暖，带来了希望。当来自四面八方的群众都不约而同地迎风而坐时，总理不忍心让干冷刺骨的寒风吹打灾区群众。于是，总理面对群众迎风伫立，把凛冽的寒风

10、留给了自己。这位和蔼可亲，时时刻刻心系人民总理赢得了数以千计的人们山洪般的掌声然而现实生活中，总有人做些让人费解的事。在某地有这样的官员，雨中有专人打伞，而尽情地欣赏着雨中孩子们的表演。更有甚者，为了一己私利，竟然贪污国家专项资金，偷工减料，于是，一座座黑心桥、豆腐楼腾空而起，使多少无辜百姓的生命财产受到威胁但邪恶始终战胜不了光明，这些人同样受到了法律制裁和道德的遣责。周总理，您那博大无私的情怀无不让人钦佩！相信作为新世纪少年儿童的我们，沿着您的足迹，将会创造更加辉煌的明天！第四篇：读山洪一样的掌声有感读山洪一样的掌声有感通过学山洪一样的掌声课文，使我了解周总理在邢台地震灾区的动人事迹，体会周

11、总理对群众的无限爱戴，体会到周总理平等待人的高尚品质。在 1966 年 3 月 8 日，河北邢台地区发生了 6。 8 级地震，从3 月 8 日至 29 日21 天的时间里，邢台地区连续发生了 5 次 6 级以上地震，从中最强的一次是7。 2 级地震，在这次大地震中共有8064人丧生， 38000余人受伤，受灾面积达23000平方千米，而周恩来总理不顾震危险去慰问受灾群众，从而赢得了像山洪一样的掌声和欢呼声，这欢呼声发自人们内心，这欢呼声是多少响亮，多少激越呀！我们读了这篇课文之后，有了很大的感想，“周总理是人民的好领导是将百姓的冷暖时刻摆在他内心的“第一位”，而县委书记张建，却光把主席放在第一

12、位，让群众们面对风沙向总理坐着，可周总理的一言一行认真的对待一个共产党员的程诺，是多少的挚爱。当周总理迈着坚步伐走向风口时，庄稼人明白，这样一位领导是他们追随与爱戴。那山洪一样的掌声是发自人民群众内心挚热的情感，和质朴的纯真，从而赢来了山洪一样的掌声，还有像周总理这样的好领导直得我们学习。我们以后一定要好好学习，来报答祖国。赞美家乡 我的家乡是一个很美丽的地方，我特别喜欢那里，我从小就在勃利县长大，几 乎大大小小的事我都知道。我们勃利县有许多引人入目的地方，像：“通天水库，这就是我们去那游山玩 水的地方，如果累了，还可在那里吃，那里有一条小河，那小河又宽又长，在 那里还可以掉鱼。”“南山公园”

13、是为我们小孩玩的，很好玩，也是为大人健康用的。在山的上面 有一个红色的小亭子，那个小亭子很漂亮，可惜上面不知道是被哪个人全划 了，而且还刻下了别人名字，自己的名子，现在别人也在上面刻上了名字，他们也太不会保护自己的家园了。“广场”也是人们所爱玩的地方，那里有电影院，很好看的电影每天都在等着我们吧！还有健身馆，也就是可以健身，也可以玩，像打乒乓球 、玩足球、打篮球等等，都可以帮助我们呢！其它的也就是体育器材了，那些体育器材很结实、很牢固，让我们大家玩的很开心，可以让老人们锻炼自己。多好啊！超市，在我们那有洋洋超市、万客隆超市、庆客隆超市。可以让小孩子们吃到很多的零食，还有酸奶、饮料等等，这些都很

14、好。“东北亚”是我们经常去的地方，可以买衣服、买裤子、买鞋、买生活用品等等，很方便，我特别喜欢那里。不管在哪里，都要爱护那里的家园，也要爱护自己的祖国、家园，保护祖国、好好学习，赞美我们的祖国，将来回报祖国，这才是我们的责任。第五篇：读山洪一样的掌声有感读山洪一样的掌声有感今天，我翻动语文书，当我翻到第二课山洪一样的掌声时，我认真地读了起来，这篇课文主要写了 1966 年 3 月 8 日，河北省邢台地区发生了 6.8 级地震，敬爱的周总理赶赴灾区慰问受灾群众。当周总理看到群众都迎风坐，就执意自己迎着刺骨的寒风站着，最后获得了群众山洪一样的掌声的事，读完这篇课文，我被感动了，周总理可真是一个好总

15、理啊。课文读完，可我感到意犹未尽，于是，我又翻阅了一遍，当我读到?总理用浑厚的声音喊到：同志们，现在，请你们听我的口令会场上静了下来，向后转！总理令人感动的口令传到了每个角落，可是人们互相看了一下，立即又恢复了原来的样子。总理看了看；浓黑了眉毛抖动了一下，随疾步向扛谷场南头走去。 ?这段时，我又被感动了，群众把内心的感动化作了山洪一样的掌声，奏响了一曲人民总理人民爱，人民总理爱人民的具情赞歌。总理怕群众受苦，群众怕总理遭罪。总理和群众可真是?鱼水情深?啊。读完这篇课文，周总理的感人事件让我想到了我们的温家宝总理。记得2014 年5月 12 日，四川省汶川县发生了 8.0 级地震，温家宝总理不顾余震的危险奔赴灾区，在各个棚嘘寒问暖，温总理曾经说过一句话：?只要有一线希望，就要付出百倍努力！?这坚定有力的话语，使受灾群众感