七年级思想品德上10-14课导学案

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。第十课 假如我是你【学习目标】1、知道人在价格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境身体智能等方面的差异而自傲或自卑。2、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。3、懂得尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。4、体会和谐的共同生活需要相互关心、尊重、宽容和相互帮助，养成乐于助人的品【教学重点】平等待人关心他人【教学难点】尊重他人【预习案】学生搜集自己亲身经历或者听到看到的有关对他人平等尊重、宽容理解、关心互助、负责合作的有关事例。【学习案】1、 、 、 、 是成功人

2、际交往的前提条件，是文明交往的内在基础。2、 是人与人之间进行社会交往，建立良好人际关系的基本前提。3、受到 ，是人内在的精神需要， 是人际交往的又一基本原则。4、对于中学生来说，学会尊重他人，不仅是保证我们 和 的需要，更是作为现代青少年所应具备的优秀品质。5、 ，接纳所有不同的人，也是人际交往的基本原则之一。6、 是文明交往的前提，是成功交往的秘诀。学会理解的关键是学会 。孔子的“ ”，更深刻地阐述了其含义，自己不希望的事情，不要强加于别人。7、 关心他人，不仅要关心他人的身体健康，学习情况，生活情况，也要关心他人的 、 和 等，并在他人需要时及时 。【教师点拨】管鲍之交的故事管仲和鲍叔牙

3、从小就是好朋友。他们两人合伙做生意，一样出资出力，分利的时候，管仲总要多拿一些。别人都为鲍叔牙鸣不平，鲍叔牙却说：“管仲不是贪财，只是他家里穷。”管仲几次帮鲍叔牙办事都没办好，三次做官都被撤职，别人都说管仲没有才干，鲍叔牙又出来替管仲说话：“这绝不是管仲没有才干，只是他没有碰上施展才能的机会而已。”更有甚者，管仲曾三次去当兵而三次逃跑，人们讥笑他贪生怕死，鲍叔牙再次直言：“管仲不是贪生怕死，他家里有老母亲需要奉养啊！”后来，他们一同去齐国谋生。当时齐国的国君齐襄王有两个弟弟，一个是公子纠，一个是公子小白。说来真巧，管仲和鲍叔牙分别当了他们两人的老师。齐国发生内乱，齐襄王被杀死，谁来当新国君呢？

4、公子纠和公子小白便争起来。结果公子小白当了国君，他就是齐桓公。为了治理好国家，齐桓公问鲍叔牙有什么高见。鲍叔牙说：“您需要一个才智过人的贤人来帮助。”齐桓公说：“难道还有比您更能干的人吗？”鲍叔牙肯定地说：“有，就是管仲。”“管仲？!”提起管仲，齐桓公便咬牙切齿，原来在公子纠与公子小白争王位的时候，为保公子纠做国君，有一次，管仲躲在树林中向公子小白暗射了一箭，幸好射在衣带的铜钩上才没受伤，所以结下了一箭之仇。鲍叔牙说：“管仲的才能超过我十倍，您要是不记前仇，真心实意请他来，不但能治理好国家，恐怕其它各国也得听您指挥呢!他说服了齐桓公，设法把管仲请来。管仲见齐桓公不记一箭之仇，非常信任他，就决定

5、帮助齐桓公治理国家了。管仲在齐桓公支持下，对齐国进行了一番改革。几年时间，齐国就富强起来，此时为了让管仲充分发挥才能智慧，鲍叔牙却谢绝挽留，悄悄地离开了齐桓公和管仲。他的为人令大家钦佩，管仲说：“真正了解我的是鲍叔牙”。后来人们常用“管鲍之交”“管鲍遗风”来称赞管仲和鲍叔牙的友谊。由此故事，引导学生概括出交往需要尊重、宽容、信任、理解等品质。【练习巩固】1. 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。人与人之间的平等，集中表现为（ ）上的平等。智力 体力 财力 人格 法律地位A. B. C. D. 2. 生活是由千差万别的个人组成的，要建立和谐的人际关系就要从（ ）开始，A.宽容 B.理解

6、 C.欣赏他人 D.团结合作3. 宽容是大海、是高山、是丝丝春雨、是涵养、是美德，我们要学会宽容，下列做法错误的是（ ）A.宽容对方无意的伤害 B.宽容既要讲原则，又要讲策略C.宽容意味着凡事要迁就别人 D.对别人的优点不嫉妒，对别人的缺点不苛责 4. 2008年8月24日晚，第29届奥运会闭幕式在国家体育馆隆重举行，3位新当选的国际奥委会委员代表国际奥委会，向12名北京奥运会志愿者代表献花，以表达对广大志愿者的诚挚谢意，这说明（ ）A.帮助他人就是为了得到回报 B.帮助他人意味着牺牲自己C.帮助他人不仅是付出，也是收获 D.助人为乐是每个人的美德5. 做一做情境一：拥挤的公共汽车上。 甲：太

7、不象话了，长眼没有？ 乙：叫什么叫？踩你又怎么样？情境二：拥挤的公共汽车上。 甲：真对不起，踩了您的脚。 乙：没关系，难免的。请你分别给两个情境设想结果，并对两个情境中的人物言行进行评价。第十一课 交往有艺术【学习目标】1、知道礼貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本礼仪，养成文明礼貌的行为习惯。2、掌握基本的交往方法技巧和艺术，能够与他人和谐相处。【教学重点】理解文明礼貌对交往的重要意义【教学难点】掌握基本的人际交往礼仪【预习案】学生搜集材料：关于古今中外名人善于交往的小故事。搜集文明交往的礼仪知识【学习案】1、 、 、 是成功人际交往的艺术。2、讲究文明礼貌是中华民族的 ，它不仅反映一

8、个人的 ，还反映一个社会的 。讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和谐的关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义 的重要组成部分。讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，对我们的 也有重大影响。3、礼貌待人包括 。4、积极倾听的技巧分为 和 两个部分。5、在倾听过程中，要保持 、 与 的态度，切忌一些不良行为，如： 、东张西望、翻看书报、 、乱插话以及妄加评论，表情冷漠等。【教师点拨】资料一：管理大师彼得.杜拉克认为工作中60%的问题都是沟通不畅造成的。哥伦比亚大学调查：什么能力是永远不会过时的能力。既不是外语能力，也不是计算机能力，而是与人沟通的能力。歌词里“一句话，一辈子”，论语“一言兴

9、邦，一言丧邦”谚语“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这都告诉我们要：敢说、会说、会说了还得讲技巧，说到别人的心里去。资料二：善于聆听的人是善于沟通的人，而且聆听能够表达积极地态度，会“听”代表对讲话人的尊重，也代表一种度量和宽容。学会聆听的困难在于人说话的速度是比较慢的，但是听的速度却很快，一个播音员说话的速度是每分钟200字左右，但是我们每分钟听的速度高达1500字左右。听的最高境界是设身处地的听，设身处地才能忘我，忘我时就能理解讲话内容的前因后果，而不是加进自己的主观臆断。善于聆听的人眼睛会注视着讲话的人，不时点头，有肢体和语言的回应，这些细节都是很重要的，这会直接影响到沟通的效果【练习巩

10、固】1、中学生小李在超市看见刘老师也在买东西，于是急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说：“老刘，你也逛超市啊？”刘老师一脸无奈的看着他，半天无语。小李的行为（ ）是和老师亲近的表现 不符合语言文明的要求 不符合行为应该谦虚、恭敬、彬彬有礼的要求 是一种不懂礼貌的表现A. B. C. D.2、大文豪伏尔泰说过：“通往心灵的大路是你的耳朵。”要了解别人就要学会倾听，如果我们想得到知心朋友，想处理好人际关系的话，必须锻炼自己的听力。你认为下列做法不能够锻炼我们听力的是（ ）A.倾听时要有耐心，精力集中，神情专注 B.要对讲话人的观点经常进行评析，以示你在听。C.倾听时，要善于思考，取人之长，补己之短 D.在

11、听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流3、文明的交往离不开基本的交往礼仪，成功地交往需要合适的方法和技巧。成功交往的艺术有（ ）礼貌待人 善于表达、学会倾听 培养积极的、健康的性格特征 学会赞美与批评、劝告与安慰、协商与协调 学会化解冲突与矛盾 积极参与他人的活动，努力让别人接受和接受别人A. B. C. D. 4、爱的微笑像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫。下列对微笑的评述错误的是（ ）A.微笑是一种无声的亲切的语言 B.微笑是一种无声的动人的音乐C.微笑是人类一种高尚的表现 D.微笑是永远存在于朋友之间。 5、做一做在文具店，有两位同学在买文具。甲：喂。快给我拿瓶墨水。 乙：阿姨。请给我

12、拿本作业本。对比两位同学的行为有什么不同？你又有何体会？ 第十二课 考试的心情【学习目标】1、了解复习考试的一般方法，选择适合自己的方法并加以运用。2、能够正确看待学习，以积极的态度对待考试和分数。3、能够正确对待学习压力，克服考试焦虑。【教学重点】如何正确对待分数【教学难点】学习调节考试紧张心理的方法【预习案】学生结合自己过去考试的经历、感受，初步认识以积极心态对待考试和分数的重要性；与其他同学交流克服考试焦虑的方法和对分数的认识。【学习案】【学习案】考试的心情（1）学会平静正确地看待分数不仅有利于我们 ，有利于我们 ，对我们的 也有积极作用。1从容应考（1）调节、避免和克服 ，对从容应考具

13、有重要意义。（2）要从容应考，最重要的是 。面对考试紧张是正常的， 是有益的， 是有害的。调节过度紧张心理的方法有 、 、 。合理安排 ；适当加强 ； ，减轻来自家庭的压力；平时要 ；学会一些必要的 。2.平静看分数（2）分数不代表一切分数可以反映 ；在一定程度上反映 ；不能反映 。我们要 ，但不要 。以 的态度看待分数，客观地分析 ，及时地 。【教师点拨】调查了解学生期末考试前的复习情况，面对考试的心理变化，并搜集一些帮助学生调节考试焦虑的方法。【练习巩固】1每当考试过度紧张时，小方就闭上眼睛，全身放松，做深呼吸，并在心里对自己说：我没问题，一定能考好。小方调节考试紧张的方法是（ ）认知调节

14、法 深呼吸调整法 积极暗示法 精神胜利法A. B. C. D.2要做到从容应考，得到理想的考试成绩，最重要的是（ ）A.有良好的考试环境 B.考题简单容易C.考前做好充分的准备D.毫不紧张的心理状态3面对考试，不同的人有不同的心情，有不同的认识。下列对考试认识错误的是（ ）A.考试只不过是一次特殊的练习 B.考试是对学习成效的一次检验或“诊断”C.考试是一场公平的竞赛、实力的较量 D.一次考试成败将决定一切4学会平静地看待分数（ ）就能考出好成绩 有利于学习和考试 对从容应考，发挥真实水平具有重要意义对我们各方面素质的全面发展有积极作用 有利于我们的身心健康A. B. C. D. 我必须考满分

15、？！必须考满分！5读漫画，分析问题：（1）我们应该怎样正确看待分数？你（2）为了在期末考试中取得较好的成绩，你将在考前做哪些准备？ 第十三课 分数的品质【学习目标标】1、认识考试作弊的错误与危害性；2、懂得对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人；3、尊重规则，遵守规则，追求公正；4、发展独立思考和自我控制能力。【教学重点】作弊与公平【教学难点】1、作弊与公平 2、在集体与公正之间【预习案】学生结合自己生活中观察认识作弊的不良后果，为本节课的学习做好态度的准备。【学习案】（1）诚实比成绩更重要从长远来看， 不但不能带来 ，而且会造成许多 。对于个人而言， ； ； 。对于社

16、会而言， ， 。 1.诚实的检验 分数的品质（2）作弊的危害抄袭作业、篡改分数都是 的行为，其性质与 相同。首先，一个错误的行为，无论多么微不足道，其 都是不会改变的。其次，对 放松警惕，对自己的要求也会 ，最终会 ，甚至是 。（3）偶尔抄袭一次不要紧吗？（1）作弊实质上是 ，这不仅违背了的 准则，也破坏了 的原则。（2）在友谊与公平之间，需要我们 2.公平的比较（3）在集体利益与公平之间，需要我们 【教师点拨】列举近年因考生考试作弊而受到严厉惩处的事例。【练习巩固】1. 孔子说：诚者，天之道也；诚之者，人之道。这启示我们（ ）诚实是每个人为人处事的基本原则 为人诚实往往会吃亏 诚实也是社会生

17、活得以正常进行的重要条件之一 只有诚实的人，别人才愿意信任他，愿意与他交往A. B. C. D. 2. 小乐与小童是同桌。在一次单元测试中，两人有一个题都没背过，于是小童偷偷看了课本，然后塞给了小乐，小乐没有抄。考试成绩发下来后，小童的分数比小乐高，他洋洋得意。对此认识正确的是（ ）A.老实人就是会吃亏 B.作弊可以得到好成绩，让同学刮目相看C.偶尔作弊一次不要紧 D.作弊虽然会得到一时的“好处”，但从长远来看，会造成许多不良后果3小武因抄袭作业被老师批评，他不服气的嘟囔道：“不就是偶尔抄了一次作业吗？有什么大不了的！”对此认识正确的是（ ）抄袭作业是不诚实的行为，其性质与考试作弊相同 一个错

18、误的行为无论多么微不足道，其错误的性质都是不会改变的 对微小错误放松警惕，就会滋生更多错误行为 小错误一定会酿成大错，甚至走向违法犯罪A. B. C. D.4有人说：考试是一种公平的“竞赛”。对此认识正确的是（ ）在目前的升学和就业制度中，考试仍然是一种比较客观的鉴别和选拔方法 考试分数在一定程度上是个人真实水平的反映 考试分数能说明一切 考试中必须坚持诚实和公平的原则A. B. C. D.5. 李林是学校学生会负责卫生检查的执勤员，为了保证自己班量化管理的名次，他不管本班卫生区状况如何，都会打出最高分。对此认识错误的是（ ）A.这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为 B.这是热爱集体，维护集

19、体利益的表现C.这样做会损害其他班级乃至学校的利益 D.这种行为违反了公平、公正的原则6分析并续写：七年级学生刘东，在平时学习中存在粗心拖拉的不良学习习惯，影响了他对知识的理解和掌握。一次数学测验中，一道老师反复强调的习题难住了他，他趁老师不注意，偷偷抄起答案来，被好朋友赵军看见并告诉了老师。刘东对赵军的做法非常不满：“不就是偶尔抄了一次答案吗？有什么了不起的！金无足赤，人无完人，对朋友的错误你就不能宽容些吗？”赵军耐心地对刘东说：“”你认为赵军会对刘东说些什么呢？第十四课 分数之外的收获【学习目标】1、学会反省自己，更好地认识自己。能根据实际情况调整发展的目标与计划。2、认识到心眼儿来自辛勤

20、的劳动和坚持不懈的努力。3、体验成长的快乐，培养不骄不躁的精神。【教学重点】分数之外的成绩【教学难点】一分耕耘一分收获【预习案】课前向老师、父母和同学等人了解他们对自己一学期以来各方面的评价，并将他人对自己的评价和自我评价进行比较，寻找自己在各方面的成长与收获。【学习案】（1）一学期下来，我们在 ，都有了不同程度的成长和发展。（2）在考试与分数之外，我们 。 分数之外的收获1.分数之外的成绩（3）在 各个方面，在 中，我们都有不少的收获。（1）成绩的高低、收获的多少，最终取决于 ，取决于 。2.一分耕耘，一分收获（2） 是事业成功的基础。【教师点拨】相关材料：勤奋与“天才” 有句名言这样说：“只有拥有百分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。” 以前，我对这句话百思不得其解，自己总觉得只要“智商高”没有什么事会办不成，要那么多勤奋干什么？ 上初中以来，我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难，也许我的脑子只为理科服务，不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因，我还得学好这门课，于是每天回家攻读地理课本，翻阅地图，分析地势，记住地名，直到把我不明白的搞明白为止，慢慢地，我对这门学科