（整理版）高中语文《锦瑟》同步练习鲁人版必修5

1、高中语文锦瑟同步练习 鲁人版必修5近体诗六首山居秋暝 登高 蜀相 石头城 锦瑟 书愤             1以下诗词文集归类正确的一组是      剑南诗稿送元二使安西自京赴奉先县咏怀五百字      李义山诗集秋浦歌酬乐天扬州初逢席上见赠    

2、0; 关山月书愤鸟鸣涧行路难      a王维：b陆游：      c李商隐：d杜甫：      2对山居秋暝的赏析错误的一项为哪项      a首联点题，除了山、晚、秋外，还点了题目中没有但对全诗意境起重要作用的“雨。      b颔联两句一动一静，一光一声，前句呈现于听觉，后句诉之于视

3、觉。      c颈联写了田园牧歌式的生活场景，使黄昏的山村充满了活力。      d尾联抒情，借用典故，把自己留恋山村的心情含蓄地表达出来。      3对石头城分析不恰当的一项为哪项      a首句写石头城险要的形势，“故国指石头城，暗示出对历史人事的评价：“六朝统治者利用地形来建立和稳固自己的统治地位，可谓煞费心机。   

4、;   b次句写景象的冷落荒凉，“寂寞二字，移情于物，写得潮头好似有知，也衬托出了石头城的无限凄凉冷落。      c后两句中的“淮水指淮河，“女墙指高墙，“旧时月、“还过女墙强调了自然永存的主题，因为它永存，所以便成为人世兴衰的见证。      d后两句在艺术上曾借鉴李白苏台览古，“只今唯有西江月，曾照吴王宫里人诗句，只是含义更加深远浑厚。      4对锦瑟一诗分析不恰当的一项为哪项

5、      a首联先是成心埋怨锦瑟，你为什么平白无故有这么多弦呢？然后写聆听锦瑟那丰富繁多的弦音，心中充满愉悦的感情。      b第二联用了两个典故，诗人借喻世事的变幻及自己“华年期理想的破灭，显示了作者伤逝的情怀。      c第三联作者又使用了两个典故，借用“沧海遗珠的同时，还揉进了珠月交辉和“鲛人注珠的传说，一种复杂的怅惘之情溢于言表。      d

6、全诗渗透了诗人清凉落寞之感，饱含着一种壮志难酬的深深遗憾。            阅读下面两首古诗，完成58题。      咏怀古迹      杜甫      诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。      伯仲

7、之间见伊吕，指挥假设定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。      5对这首诗的解说，错误的一项为哪项      a一、二句写诸葛亮“万世不朽的英名和作者面对遗像的感受。      b三、四句概括诸葛亮的功业，赞扬他如鸾风高翔，独步云霄。      c五、六句赞扬诸葛亮有与伊尹、吕尚、萧何、曹参不相上下的军事才能。   &

8、#160;  d七、八句慨叹诸葛亮难以改变汉朝灭亡的命运，赞扬他“鞠躬尽瘁的精神。      6对这首诗的分析不当的一项为哪项      a“宗臣即世所尊崇、敬仰的名臣；“宗臣二字有总领全篇的作用。      b全诗由进武侯祠，观遗迹遗像起笔，自然地引入对人物业绩的评述。      c全诗既有对诸葛亮雄才大概的赞扬，又有对其壮志未遂的叹惋

9、。      d全诗描写生动，形象鲜明，使人如见诸葛亮“羽扇纶巾、“指挥假设定的形象。      过香积寺      王维      不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。      泉声咽危石，月色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。     

10、; 7对这首诗中语句的解说，不恰当的一项为哪项      a诗题中的“过，与孟浩然过故人庄的“过相同，意谓“访问“探望。      b第四句中“何处二字，与上句中“无人相应，又暗承首句中的“不知。      c颈联意在表现环境的幽冷，“咽“冷用得极为准确，分别描写“危石和“青松。      d“薄暮空潭曲中的“空字，是“空阔幽静的意思。 

11、     8对这首诗的赏析不恰当的一项为哪项      a诗的第一句正面写人入云峰，实际映衬香积寺之深藏幽邃。      b诗中描写“钟声、“泉水打破了静谧清幽的气氛，与前句形成一种感觉上的比照，使人精神一振。      c这首诗的前六句纯乎写景，然无一处不透露诗人“晚年惟好静的情趣。      d全诗采用了由远到近，由景入情的写法，从“入云峰到“空潭曲逐步接近香积寺，这中间过渡毫无痕迹，浑然天成。