《保护庄稼好卫兵》说课稿

1、word 可编辑，欢迎下载使用！识字一保护庄稼好卫兵说课稿古丈县第二完全小学 李敏【教材说明】保护庄稼好卫兵是小学语文 S 版教材二年级上册第二单元的一篇识字课文。 该课是一首通俗易懂的儿歌， 说明青蛙是保护庄稼的好卫兵。儿歌朗朗上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同时，认识生字的字形、字义。【学习目标】知识与技能（ 1）能正确、流利的朗读课文。（ 2）初步掌握形声字的构字特点。过程与方法能够运用各种方法识字， 让学生在自主、 合作中主动愉快识字。情感态度价值观让学生在学习中感受识字的乐趣。【重点难点】1、正确、流利的朗读课文。2、了解形声字的构字特点。【教法】1、讲授法 2 、读书指导法 3 、引

2、导法 4 、读书指导法。【学法】1 、交流法 2 、讨论法 3 、发现法 4 、主动学习法。5【教学程序设计】首先， 为了消除孩子的紧张感， 我在课前交流时设计了一个猜字谜的游戏。猜中的同学不仅能够得到表扬，还能获得奖品呢！让孩子在轻松、 快乐的字谜游戏氛围里消除紧张感， 并初步感受到中国文字的博大精深、魅力无穷，为新课的学习做好铺垫。为了有效地激发学生的识字兴趣，更好的学习本课。整个教学，我结合低年级学生的年龄特点，首先，创设情境，再以闯关的游戏形式入手，让学生从“被动的听”变为“主动的学”。课的开始，老师以充满激情的语言告诉学生“我们的祖国风景优美、物产丰富，中国的文字更是历史悠久、博大精

3、深。今天这节课，就让我们一起走进神奇的汉字王国吧！”这样，新奇有趣的情景设计，能够将孩子带入另一个奇妙的世界。既能充分引发学生的好奇心，凸显学习的情趣化，又激发了学生学习新课的兴趣。紧接着， 出示汉字王国中的小导游 小白兔， 以情趣化的语言告诉学生“要想在汉字王国里畅游，必须勇闯三关。第一关：读儿歌。因为新课标指出： 要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。朗读是学生理解材料必不可少的手段。因此，为了达到这一目标，我采用了多种方法进行朗读训练，如小组读、男女生比赛读、齐读、加节奏读、表演读等等。这对于低年级学生来说， 能够极大地激发了学生对读的兴趣， 让学生

4、通过读，感知课文形象，体味节奏韵味，理解课文的内涵。第二关：“火眼金睛”让学生在充分的朗读之后， 思考： 在这首儿歌中你发现了什么？这样的提问， 能够引起学生对文本的进一步探究和思考。 让学生自己去发现秘密可能比老师的讲述更能激起学生学习的兴趣。 在老师的提点下，聪明的孩子马上就能发现“儿歌中出现了几个以“青”为声旁组成的字。 从而引起学生对文字的兴趣。 老师可以紧紧抓住学生的这一好奇心，趁热打铁，马上问到“那你们认识这些字吗？会读这些字吗？” 从而把学生引到学习生字新词的基础上， 让学生自主的认读这些生字，组词，并说说句子。当学生能正确的认读之后，老师及时进行检查，随机抽读字词，并做选字练习

5、。最后，让学生再次思考：你有什么好办法记住这些字吗？让学生先在小组内进行合作， 交流， 最后在班上进行汇报。老师对学生的回答进行必要的肯定、补充，及时总结。并提出自己的方法 老师自编的顺口溜供学生参考、学习。这样的教学设计能让学生积极、 主动的参与到学习中来， 体现了学生的主体地位。并让学生在快乐的氛围里，自主的学习。最后，朗朗上口的顺口溜，进一步巩固和强化了所学的知识。第三关：你能再交几个新的汉字朋友吗？让学生运用所学的知识，给“包“、“也”加上不同的偏旁组成新字， 并组词。授之以 “鱼” 不如授之以 “渔”，我们教给孩子知识，不如教给孩子学习知识的方法。 自主学习的空间， 能让孩子自己感受文字的魅力。 这一环节的设计主要是考察学生运用新知识的能力。 既复习了