《休闲学概论》课程标准

1、休闲学概论课程标准课程名称:休闲学概论所属系部:适用专业:课程类型:社会服务系旅游管理（休闲旅游方向）必修1 1课程性质与任务休闲学是休闲旅游专业学生的一门专业选修课，该课程以休闲与旅游的关系为主线，涉及了休闲的基本概述、休闲伦理与心理、休闲文化、休闲经济与 休闲产业等领域。通 过本课程的学习，要使学生了解休闲及与其相关的定义，中西方学者们对于休闲的现状研 究，掌握休闲体验、休闲活动以及休闲旅游的实质，更为重要的是让学生通过本课程的学习 充分认识：休闲旅游在突破传统观光型旅游，实现旅游业收入增长中所起到的重要作用。休闲学是一门提高学生综合分析能力的课程。1 2设计思路目前传统的观光旅游已不能满

2、足人们的需求，而休闲旅游已经成为人们日常生 活中的重要内容，休闲旅游对社会就业和经济发展所做出的贡献越来越大，本课程根据旅游专业 工作岗位要求，相应设计学习项目，并根据所需的知识和能力目标，选择教材和编排教学2 ；总学时内容。课程设计灵活运用多媒体、启发引导、案例分析、分组讨论等多种教学手段，让学生 积极参与课堂教学。本课程总学分34。2、课程培养目标本课程的教学任务是通过学习，使学生了解休闲的方式与内容、休闲的民族特色、休闲的作用和功能、休闲的历史走向等，通过对本课程的学习，学生应能达到以下目标:2.1 知识目标：让学生了解休闲与社会、休闲政策与教育、社会阶层与休闲、工作制与休闲、休闲的需求

3、与供给等内容，本课程重点让学生掌握的知识目标是休闲旅游、休闲旅 游资源的开发与利用以及休闲旅游产品等°2.2 能力目标：在教学过程中，插入联系现实的阅读材料，并在练习、思考和作业等 环节中提高学生的分析能力和解决实际问题的能力°2.3 素质目标：具有一定的判断与分析能力，并为学生在今后合理安排时间，积极生活、认真工作上提供一定的参考价值°序号名称知识内容和要求技能内容和要求教学情景或教学设计结果（作业、报告等）课时1中西方休闲史一.例展、中国人传西统 的休闲生趣差方 式掌握：中西休 闲情趣差异学生表 述中休闲情教学异活牧师运用 集体、案课外知识、延2 伸阅读T2泽

4、：西方学者 念的定义和研究要求学生的休闲思从时间想掌握：我国学者 对于休闲的理解 分析：从不同角 度定义休闲教师运用多、媒体 进行社会活 动、存在 的状态以 及心态的角度来了 解休闲讲授、让学生 就案例进行分 组讨论以课外作业4的形式让学生谈谈自己的休闲观3T休闲学 思、凡勃伦解：马克要求 学的生教师运用臬体进行讲多研究的2休闲概3、课程内容、要求及教学设计理论及观点休闲思想分析：研究休闲的意义闲及休闲 学研究的 意义授4休闲教育与休闲伦理了解：休闲教育的内容掌握：休闲活动的道德评价要求学生 能分析休闲活动的 道德评价教师运用多媒 体进行讲授、 运用案例让学 生分析休闲活 动的道德评价要求学生

5、以2 一至两个实例 来分析：如何 处理好休闲的 私人个体性与 社会性的关系5休闲体验了解：休闲体要求学生4与畅爽感验的特点和体验能阐述出分析本质掌握：休闲休闲体验教师运用多媒体验的意义和的特点和体进行讲授，价值体验本质学生分组讨论“你是如何理解休闲不仅是寻找快乐，也是在寻找生命的意义6休闲活动了解：休闲活动重点让学教师运用多媒课后思考题：4与休闲旅的功能分类掌生从休闲体、案例进行休闲活动可游握：休闲度假旅的视野来讲授根据怎样的游看待旅游标准来分类活动7案例专 题一：休 闲文化休闲文化与地域的互动关系重点让学生了解不同地域表教师运用多媒体进行讲授，学生采作业：学生选择某一地域4的休闲文化现出不同

6、的休闲文化取自愿的原则 就某地域的休 闲文化自制多 媒体进行讲解自制多媒体8休闲消费：从 物质追求 与人性的 考问了解：休闲消费 及其社会价值评 价；享乐炫耀性 消费与消费主 义批判重点让学 生能区分休闲消费 与消费主 义的界定教师运用多媒体进行讲授49休闲经 济与休闲 产业了解：休闲产业 与休闲产品掌 握：休闲经济的 本质重点让学 生了解休 闲产业的 发展趋势教师运用多媒体进行讲授课外作业：什么是休闲产业？列举几 个自己熟悉的休闲产业。410案例专 题二：休 闲组织机构了解：休闲组织 概述掌握：国际 性休闲组织和 我国的休闲组织重点让学 生掌握休 闲组织的 功能教师运用多媒体进行讲授211休

7、闲娱 乐行业分述了解三个具体的休闲产让学生了角军视、业：影视、网络网络游游戏、体育休闲戏、体育休闲三个教师采用案 例教学，让学生就具体案 例进行讨 论大众化的休闲产业有哪些吸引力4、课程实施建议4.1教材编写建议使用教材：章海荣，方起东：休闲学概论，云南大学出版社，2005年10月第1版参考书：黄安民：休闲与旅游学概论，机械工业出版社，2007年3月第1版李仲广、卢昌崇：基础休闲学，社会科学文献出版社，2004年6月第1刘翠：休闲文化基础，清华大学出版社，2008年8月第1版4.2 教学建议本课程是一门具有综合性质的专业必修课程。在课程实施上要符合科学性、先进性、 应用性和趣味性等职业教育的特

8、点，并能运用现代化教育方法、手段完成教学任务。4.3 教学评价1、考核形式：平时学习表现+期末笔试2、考核比例及说明：（1 ）平时学习表现（20% ）： 本课程的形成性考核不仅包括本课程的到课率、学习态度、平时作业完成情况，还包括学生参加本课程 小组（或课堂）讨论、市场调研等各项教学活动的情况。学习态度、平时作业完成情况具体地安排如下：本课程共安排2-3次书面作业，学生上交相关作业作为考核成绩；在教学过程中，教师根据情况安排小组(或课堂)讨论等教学活动，最后(2)期末笔试(根据学生在相关教学活动中的表现作为考核成绩。10% ):考核基本概念以及基础知识的分析、运用。4.4 课程资源的开发与利用本课程教师