【最新】八年级语文上册 第五单元 第25课《杜甫诗三首》教学课件 新人教版-新人教版初中八年级上册语文课件

1、杜甫（公元杜甫（公元），字），字子美子美，诗中，诗中自称自称少陵野老少陵野老，后人称，后人称他他杜少陵杜少陵。 他是唐代伟大的他是唐代伟大的现现实主义实主义诗人，他的诗篇诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深象一面镜子，广泛而深刻地反映了刻地反映了“安史之乱安史之乱”前后唐代社会由盛而衰前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。的真实历史面貌。 他的诗歌被公认为他的诗歌被公认为“诗史诗史”，他本人也被，他本人也被看做一带代宗师，被尊看做一带代宗师，被尊称为称为“诗圣诗圣”。（一）读书和壮游时期（一）读书和壮游时期（二）长安十年时期（二）长安十年时期（三）战乱流离时期（三）战乱流离时期（四）漂泊西南时期（

2、四）漂泊西南时期 这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲兖州去省亲其父杜闲当时任兖其父杜闲当时任兖(yn)州司马。此后大约三四州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗就是这期间写的。就是这期间写的。望岳望岳 岱宗夫如何？岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。齐鲁青未了。 造化钟神秀，造化钟神秀， 阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，荡胸生曾云， 决眦入归鸟。决眦入归鸟。 会当凌绝顶，会当凌绝顶， 一览众山小。一览众山小。岱宗夫如何？岱宗夫

3、如何？乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。乍一望见泰山时，那种欣喜惊讶仰慕的情形。齐鲁青未了。齐鲁青未了。别出心裁的写出自己的欣赏体验。别出心裁的写出自己的欣赏体验。造化钟神秀，造化钟神秀，阴阳割昏晓。阴阳割昏晓。远远望望近近望望泰山的神奇秀丽、巍峨高大泰山的神奇秀丽、巍峨高大荡胸生曾云，荡胸生曾云，决眦入归鸟。决眦入归鸟。会当凌绝顶，会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。凝望凝望诗人感受诗人感受这不止是诗人要攀登泰山这不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。攀登人生顶峰的誓言。“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”赏析赏析：从这两句富有

4、启发性和象征意义的诗中，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概俯视一切的雄心和气概。这就是为什么这两。这就是为什么这两句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍句诗千百年来一直为人们所传诵，而至今仍能引起我们强烈共鸣的原因。能引起我们强烈共鸣的原因。诗歌主题诗歌主题: 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。被誉为歌咏泰山的名篇。 天宝十四载（天宝十四载（755

5、）十一月，诗人赴奉先县探家，）十一月，诗人赴奉先县探家，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，叛贼攻破潼关，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，叛贼攻破潼关，诗人被迫北上避难，安家于辘州。七月，肃宗即位于诗人被迫北上避难，安家于辘州。七月，肃宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押到长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，被押到长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘机逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达当时朝廷他乘机逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达当时朝廷的所在地的所在地凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前一个凤翔县。这首诗是诗人逃离长安前

6、一个月写的。月写的。春望春望 杜甫杜甫国破山河在，城春草木国破山河在，城春草木 深。深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。春望春望 杜甫杜甫国国破破山河山河在，在，城城春春草木草木 深。深。感时感时花花溅泪，恨别溅泪，恨别鸟鸟惊心。惊心。烽火烽火连三月，连三月，家书家书抵万金。抵万金。白头白头搔更短，浑欲不胜簪。搔更短，浑欲不胜簪。前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河前四句抒发了诗人面对国都沦陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情，后四句破碎而产生的沉痛和忧伤之情，后四句抒发了诗人对亲人的思

7、念牵挂之情。抒发了诗人对亲人的思念牵挂之情。解释解释 前两句是望中所见，极概括，极沉痛。国家残破，河山尚前两句是望中所见，极概括，极沉痛。国家残破，河山尚存，只是江山换了主人。存，只是江山换了主人。 暮春时节，长安城中草木丛生，可见的人烟稀少，一片荒暮春时节，长安城中草木丛生，可见的人烟稀少，一片荒凉。凉。 诗人睹物伤怀，伤国之情油然而生，萧条悲凉。诗人睹物伤怀，伤国之情油然而生，萧条悲凉。 颔联写花写鸟，紧扣诗题，借此来表达了诗人那种伤颔联写花写鸟，紧扣诗题，借此来表达了诗人那种伤乱思家的感慨。乱思家的感慨。 因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪

8、；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心。诗人感触异常。悦耳的鸟声反而惊心。诗人感触异常。 花鸟平时乃可娱之物，见之而泣，闻之而悲，足以见得诗花鸟平时乃可娱之物，见之而泣，闻之而悲，足以见得诗人内心的忧伤。人内心的忧伤。 在此诗人运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中，使悲欲在此诗人运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 这一联一般有两种解释：这一联一般有两种解释：你赞成哪种解释？理由是什么？你赞成哪种解释？理由是什么？（）诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟（）诗人因感时恨别，见花而落

9、泪，听到鸟鸣而感到惊心；鸣而感到惊心；（）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而（）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心。惊心。 此联向来有两钟解释：此联向来有两钟解释：一种是以诗人为一种是以诗人为“感感”“”“恨恨”的主体的主体。花、鸟在春景中是最有。花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日不知妻儿在兵荒马乱中如何度日种种念头种种念头困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心困扰着他，他怎能不见花儿落泪，闻鸟而惊心呢？呢？

10、另一种以花、鸟为另一种以花、鸟为“感感”“”“恨恨”的主体的主体。这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实这自然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。接下来写战争时间之长，家书的难得可贵。接下来写战争时间之长，家书的难得可贵。 诗人那种忧时伤别的情感表现得更为深沉和具诗人那种忧时伤别的情感表现得更为深沉和具体。体。 “烽火烽火”句承句承“感时感时”句，句，“家书家书”句承句承“恨恨别别”句，不仅层次分明，结构严谨，而且情感句，不仅层次分明，结构严谨，而且情感也一泻而下。也一泻而下。最后诗人将伤国忧时思家的情怀用具体的细节体

11、最后诗人将伤国忧时思家的情怀用具体的细节体现了出来。现了出来。 头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了。差头上白发本来稀少，不断搔抓，就更少了。差不多连发簪也戴不住了。不多连发簪也戴不住了。 本诗以本诗以“不胜簪不胜簪”作结，使人感到诗人把自己作结，使人感到诗人把自己的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感的命运和国家的命运紧密结合在一起，真挚感人。人。唐肃宗乾元元年（唐肃宗乾元元年（759）春天，郭子仪等九节度使六）春天，郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史十万大军包围安庆于邺城，由于指挥不统一，被史思明援军打败。唐王朝为补充兵力，便在洛阳至潼思明援军打败。唐王朝为补

12、充兵力，便在洛阳至潼关一带关一带,强行抓人当兵强行抓人当兵,人民苦不堪言。这时杜甫路经人民苦不堪言。这时杜甫路经这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦这些地方，一路上所看的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸脸,所听到的是别家出征时的哭声所听到的是别家出征时的哭声,于是他就其所见所于是他就其所见所闻写成了著名的组诗闻写成了著名的组诗“三吏三吏”“”“三别三别”，石壕吏石壕吏是是“三吏三吏”中佳作。中佳作。这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。这首诗写了件什么事？请你把这件事告诉大家。文章开头四句是故事的发生，哪文章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人

13、在这里老翁、老妇分别有怎样的在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？举动？全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？老翁逾墙走 老妇出门看捉人赏析赏析1 1：本诗中不说征兵、点兵、招本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说兵，而说“捉人捉人”已于如实描绘已于如实描绘中寓揭露批判之意，再用一个中寓揭露批判之意，再用一个“夜夜”字作字作“捉捉”的时间状语含的时间状语含义就更丰富了。义就更丰富了。哪几个词写出了差役怒呼、老妇哪几个词写出了差役怒呼、老妇哭啼的情景？哭啼的情景？呼啼怒苦赏析：赏析：本诗在艺术表现手法上运用本诗在艺术表现手法上运用了了“藏问于答藏问于答”，如，如“吏呼一何吏呼一何怒，妇啼一何苦怒

14、，妇啼一何苦”概括了双方的概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。而是从老妇的致词中暗示出来。老妇致词说了哪些家事？诗人是老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？怎样知道的？一家三男被征二男新战死寡媳衣不遮体听妇前致词赏析：赏析：至此，诗也进入尾声。至此，诗也进入尾声。“夜夜深语声绝，如闻泣幽咽。深语声绝，如闻泣幽咽。”一个一个“如如”字点明了这里所写的又是字点明了这里所写的又是诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人的错觉。而这错觉不正出自诗人那忧国忧民之心吗？诗人那忧国忧民之心吗？根据你的理解，你能用自己的话根据你的理解，你能用自己的话概括本

15、诗的主题？概括本诗的主题？ 这是一个真实的故事。全诗通过诗人的这是一个真实的故事。全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人对叛对叛军的憎恶军的憎恶，对国家，对国家能平叛战争的渴望能平叛战争的渴望，同时，同时赞扬老妇自请应役的精神赞扬老妇自请应役的精神，也，也对统治者爪牙对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露的残暴作了含蓄的揭露，对劳动人民表示的对劳动人民表示的深切同情。深切同情。本诗在艺术表现上，不仅运用了藏问于答的本诗在艺术表现上，不仅运用了藏问于答的手法，而且文章精炼。陆时雍称赞这篇诗手法，而且文章精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事其事何长！其言何简！何长！其

16、言何简！”就是指这一点说的。仅用二就是指这一点说的。仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，从而体现了同情人民的思想倾向，这的与冲突，从而体现了同情人民的思想倾向，这的确是难能可贵的。确是难能可贵的。在我国的古典诗歌中，藏问于答、从在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的答见问的例子并不罕见。例如贾岛的寻寻隐者不遇隐者不遇：松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。在松树下，我

17、询问童子，在松树下，我询问童子，他说师傅采药去了。只他说师傅采药去了。只知道他就在这个山里，知道他就在这个山里，然而山高云深，真不知然而山高云深，真不知道他在哪里。道他在哪里。有人说：有人说：石壕吏石壕吏中老妇的中老妇的“致词致词”全都是全都是“吏吏”步步紧逼出来的，你能从老妇的回答中步步紧逼出来的，你能从老妇的回答中想象、推测出想象、推测出“吏吏”都问了什么话吗？都问了什么话吗？ 吏吏 老妇老妇三男邺城戍。一男附书至，二男三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已新战死。存者且偷生，死者长已矣！矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。母未

18、去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊河阳役，犹得备晨炊汝家男丁否？汝家男丁否？尚有他人否？尚有他人否？今必有一人，今必有一人，谁应河阳役？谁应河阳役？1、诗人同情老妇的遭遇，、诗人同情老妇的遭遇，可一言也未发，最后走时可一言也未发，最后走时也没对老翁表示安慰，你也没对老翁表示安慰，你是如何理解诗人的沉默？是如何理解诗人的沉默？2、石壕吏未抓年青的、石壕吏未抓年青的“孙孙母母”，而带走，而带走“力虽衰力虽衰”的老妇，原因是什么？的老妇，原因是什么？3、石壕吏为何不抓杜甫？、石壕吏为何不抓杜甫？岳阳楼联岳阳楼联万家忧乐到心头万家忧乐到心头四面湖山归眼底四面湖山归眼底哑联哑联 苏东被贬黄州后的一天傍晚，苏东被贬黄州后的一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。苏轼忽然用他和好友佛印和尚泛舟