第9讲 文学类文本阅读命题趋势和答题技巧

1、第第9讲讲 文学类文本阅读命题趋势和答题技巧文学类文本阅读命题趋势和答题技巧2命题趋势文学类文本阅读是全国新课标卷的选考内容，以小说阅读为考查侧重点，连续五年都是考的小说阅读。因此，小说阅读是复习的重点，但对散文的复习也不可舍弃。从近五年的全国新课标卷来看，文学类文本阅读试题考查的题型比较固定，一般以一道选择题(题干为“选出最恰当的两项”)和三道主观题构成，分值为25分。“文学类文本阅读”复习备考的重点是小说，小说阅读考查的重点是概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格、对作品进行个性化阅读和有创意的解读等。答题技巧【例1】2015全国卷文学类文本阅读题马兰花1【解析】本题考查

2、对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏。A项，说三孬“好嚼舌，是个搬弄是非的人”错误，三孬得知麻婶重病住院，劝马兰花向麻婶女儿要钱，只是一种善意的提醒；且只是对马兰花进行劝说，“鼓动”的说法不准确。B项，“马兰花的丈夫世故圆滑、反复无常”的表述不当。马兰花的丈夫之所以耿耿于怀，是因为一家人生活艰苦，六百元钱对他们而言不是小数目。后来麻婶女儿寄过来一千元钱以及借房子给马兰花一家人住，丈夫的反应是“挠挠头”“嘿嘿一笑”，主动做饭，应是感悟到人间真情，对自己以前的想法和行为感到羞愧和内疚。D项，“精明”用语不准确，“她内心深处很不愿意欠别人的情”于文无据。【参考答案】答E给3分，答C给2分，答D给1分

3、；答A、B不给分。2小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。【解析】本题考查分析构思的妙处。小说的主人公是马兰花，故事情节也是围绕马兰花借给麻婶钱，看病人不提钱，为钱与丈夫产生矛盾，收到麻婶女儿的信和钱来展开的。所以明线是马兰花一家为借款而引发的冲突。而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去世，女儿还钱感恩。虽然麻婶母女还钱为暗线，着墨不多，但还是表现出了她们知恩图报的美好品质，丰富了小说的主题。而在表现马兰花一家因借钱而引发冲突的同时，将马兰花朴实善良、善解人意、做事有原则和麻婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面前，这样明暗线交织，使故事情节更为集中紧凑，也更突出了马

4、兰花这一人物形象。【参考答案】第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。3小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。【解析】本题考查分析概括人物形象的特点。“分析人物形象”时要点出人物形象的主要特征，要结合文本分析。从人物的语言、动作、神态及与其他人物的对比入手。麻婶重病住院，三孬想到的是让马兰花向麻婶女儿要钱，而马兰花想到的却不是要钱，她整整一上午都提不起精神，不时地想起往昔与麻婶交往的点滴。到医院探

5、望麻婶时，她买了一大兜水果，并不提麻婶借钱一事。这些都表现出她的朴实善良。在医院见麻婶女儿伤心，她不顾丈夫多次提醒，绝口不提还钱的事，可以看出她的善解人意。此后对丈夫的唠叨，能忍则忍。而从对马兰花的不多的语言描写“你也不看看，那是提钱的时候吗？”“你咋尽往坏处想啊啥人啊！”“你有完没完成了吧？”可以看出，马兰花虽挣钱不易，生活艰苦，但做人有自己的原则，绝不会为了钱而伤害情义，对丈夫过分的行为也据理力争，绝不退让。【参考答案】朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈

6、夫言行过分，她会据理力争。4小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。【解析】本题考查小说中某种情节的作用。小说中马兰花流泪，是在情节的不同阶段，基于特定的情境、心理发生的，要结合选文具体内容，从所在的矛盾冲突、对塑造人物形象的作用等角度进行分析。第一次流泪是丈夫对马兰花的行为不理解，并做出了将菜篓子踢翻的过分举动时，马兰花面对丈夫的指责，内心虽满是委屈，但隐忍不发。第二次流泪是当丈夫不停地唠叨指责时“眼里含着泪”，这是对丈夫不通情达理的气愤不满。第三次流泪是看到麻婶女儿的来信时“满眼的泪水”，这泪水有对麻婶借钱记账的感慨，对

7、麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，更有对丈夫思想行为转变的释然。【参考答案】具体分析：第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。说明效果：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。【例2】2014全国新课标卷文学类文本阅读鞋1【解析】本题考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。能力层级为鉴

8、赏评价D。解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于小说主题、人物性格、修辞手法和表达技巧等方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于“对比”的说法不正确；D项所举的例子不能证明“地方色彩”，E项所举之例不能证明“有现代意识”。【参考答案】答C给3分，答A给2分，答E给1分；答B、D不给分。2小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。【解析】本题考查小说中某一物件的线索作用。线索的作用要从人物、情节、环境、主题几方面考虑。文中守明想到按规矩应该给男方做一双鞋，这是当地的习俗，也是那个时代的特点；接着想到给男方做双小鞋不让他走得太远，透露出对男方的担心；想象男方穿小鞋的窘态以及

9、跟男方约会时试鞋的情景，透露出向往爱情的守明复杂而甜蜜的心理。小说的情节始终没有离开鞋子，在做鞋、送鞋的过程中，女主人公的情感和内心世界得以展现。【参考答案】做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点；以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑；鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。3小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态，请简要分析。 【解析】本题考查欣赏作品的形象。守明对彩礼的羞涩态度、对男方的想象都表现了她的朴素，守明最终还是做了一双合脚的鞋表现了她的善良，不要求男方试鞋表现出她的柔顺。守明内心的甜蜜想象表现出她对生活和爱情的憧憬。“想到新

10、娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的”，担心男人走远和约会回家时的沉默，都表现了守明内心的不安。【参考答案】第一问：守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象。第二问：对美好爱情和幸福生活满怀憧憬；对未来人生和未知命运感到不安。4文末“后记”是独立于小说外的写作说明，还是属于小说的有机组成部分？请结合全文，谈谈你的观点和理由。【解析】本题考查探究小说情节。“后记”的作用，可以说是写作说明，也可以说是小说的有机组成部分，结合文本从上述不同角度具体分析即可。【参考答案】观点一：“后记”是独立于小说外的写作说明。从形式上看，“后记”与小说没有直接关系，两者是各自独立的文本

11、；从内容上看，小说是乡土生活的诗意想象，“后记”是作者的自我忏悔，两者无法融为一体；从人物塑造上看，“后记”的“真实”事实，限制了小说的想象空间。观点二：“后记”是小说的有机组成部分。从形式上看，小说是一个开放性的文本结构，“后记”是其中的有机组成部分；从内容上看，“后记”的“真实”改变了小说的田园牧歌风格，于诗意中多了一丝冷峻；从创作倾向上看，“后记”中的自我审视，将传统与现代联系起来，深化了小说的思想主题。文学类文本阅读答题技巧文学类文本阅读答题技巧1阅读注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(散文或小说)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题等)。2审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本身