苏教版课内文言文翻译及考点——师说

1、苏教版课内文言文翻译及考点一一师说【课文全译】古代求学的人一定有老师。 老师是传授道理，传授学业, 解释疑难的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑 惑？有疑惑而不从师学习，那他对于有疑惑的问题，就始终 不能解决。生生比我早的人，他闻知道道理本来比我早，我 跟从他向他学习；比我由生晚的人，他知道道理如果也比我 早，我也跟从他学习，而且把他当作老师， 我学习的是道理， 哪里计较他生年比我早还是晚呢？所以，不论地位显贵还是 地位低下，不论年长年少，道理存在的地方，就是老师存在 的地方。唉！从师学习的道理没人传布已经很久了，要人们没有 疑惑很难哪！古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟 从老师向

2、老师请教；现在的许多人，他们跟圣人相比相差很 远了，却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明，愚人就 更加愚昧。圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大 概都是由于这个原因而引起的吧呢？众人喜爱他们的孩子， 选择老师教育孩子；对于他们自己呢，却耻于让老师教他们， 这真是糊涂啊！那孩子的老师，教孩子读书来熟悉书中的句 子，尚不是我所说的给人传授道理，给人解释疑惑的老师。 文句不理解，疑惑不能解决，有的向老师学习，有的却不向 老师求教，小的方面学习，大的方面丢弃，我看不由他们有什么明智的呢。巫医，乐师及各种工匠，不以互相学习为耻。 士大夫这类人中，如有人称人家为老师，称自己为学生，这 些人就聚集在

3、一起朝笑他。问那些嘲笑者，他们就说：那个 人与莫个年龄相近，修养和学业也差不多，（怎么能称他为老师呢？）以地位低的人为师，那是很使人丢脸的事，称官 位高的人为师就近于谄媚。啊！从师学习的道理不能恢复， 由此就可以知道了。巫医、乐师及各种工匠，士大夫之族是 不屑与他们并列的，现在士大夫们的智慧反而赶不上他们。这不是很奇怪的事么！圣人没有固定的老师，孔子曾以郑子、蓑弘、师襄、老 聘为师。郑子这一类人，他们的品德才能当然赶不上孔子。 孔子说：几个人走在一起，其中就一定有我的老师。所以学 生不一定不如老师，老师也不一定比学生强，知道道理有先 有后，技能学业各有专门研究，如此而已。李蟠，十七岁，爱好古文

4、，诗、书等六经经文及解释经文的著作都普遍地研习过，又不被耻学于师的习俗所 约束，向我学习。我赞许他能实行古人从师学习的道理，特 别写了这篇师说来赠给他。【重点梳理】一、文言实词1.通假字（1）师者，所以传道受业解惑也（通授，传授）(2)或师焉，或不焉(通否)2 .古今异义(1)古之学者必有师古义：求学的人今义：指在学术上有一定成就的人(2)师者，所以传道受业解惑也古义：用来的今义：表因果关系的连词(3)是故，弟子不必不如师古义：不一定今义：用不着，(4)是故，无贵无贱，无长无少。古义：无论今义：没有，否定副词(5)吾从而师之古义：跟随、而且今义：连词，表目的或结果(6)今之众人古义：一般人今义

5、：众多的人，大家(7)小学而大遗古义：小的方面学习今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构3 . 一词多义(1)师古之学者必有师(名词，老师)吾从而师之(名词的意动用法，以为师)师道之不传也久矣(动词，从师求学)吾师道也(动词，学习)(2)传六艺经传皆通习之(名词，解释经文的著作)师者，所以传道受业解惑也(动词，传授)师道之不传也久矣(动词，流传)4 .词类活用(1)名词作动词。吾师道也(学习)/其下圣人也亦远矣(低于)(2)名词的意动用法。吾从而师之(以为师)/孔子师郑子(以为师)(3)形容词的意动用法。而耻学于师(以为耻)(4)形容词作名词。小学而大遗(小的方面、大的方面)/吾未见其

6、明也(高明的地方)3cm欣I1 .而(1)连词，表并列。授之书而习其句读者 /小学而大遗(2)连词，表转折。惑而不从师(3)连词，表承接。吾从而师之 /人非生而知之者/择师而教之(4)连词，表修饰。则群聚而笑之(5)表陈述语气。如是而已2 .之(1)助词，的。古之学者必有师 /彼童子之师(2)助词，宾语前置的标志。句读之不知，惑之不解(3)助词，主谓之间取消句子独立性。道之所存，师之所存也/夫庸知其年之先后生于吾乎 /师说之不传也久矣/欲人之无惑也难矣(4)代词，指代知识、道理等。人非生而知之者(5)代词，他。作师说以贻之(6)代词，这，这一类。巫医乐师百工之人/郑子之徒/3 .其(1)代词，

7、那些。其为惑也终不解矣(2代词，他。其闻道也固先乎吾(3)代词，他的。夫庸知其年之先后生于吾乎(4)副词，表揣测语气，大概。其皆由于此乎(5)副词，表反问语气。其可怪也欤4 .于(1)介词，比。夫庸知其年之先后生于吾乎(2)介词，向。而耻学于师(3)介词，对于。于其身也(4)介词，从。皆由于此乎(5)介词，被。不拘于时5 .乎(1)介词，相当于于，译为在。生乎吾前，其闻道也固先乎吾(2)介词，相当于于，表比较，译为比。生乎吾前,其闻道也固先乎吾(3)语气助词，表揣测，译为吗或吧。其皆由于此乎(4)语气助词，表感叹，译为唉、呢。嗟乎！师道之不传也久矣/夫庸知其年之先后生于吾乎6 .也(1)句末语气助词，与者连用表判断。师者，所以传道受业解惑也(2)句中语气助词，表停顿。其闻道也固先乎吾/其为惑也终不解矣(3)句末语气助词，与欤连用，加强语气。其可怪也欤三、文言句式1 .判断句(1)师者，所以传道受业解惑也(者也，表判断)(2)道之所存，师之所存也(也，表判断)2 .省略句(1)今其智乃反不能