可爱的娃娃 (2)

1、可爱的娃娃教学设计教学目标:1.认读本课生字，会写5个生字。学会两个多音字。2.准确流利有感情地朗读课文。3.理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。4.懂得诚实的人才能得到快乐。教学重、难点: 1、学会生字新词。 2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？教学准备:多媒体课件 教学时间:一课时 教学过程: 一、播放视频、激发兴趣 。1、听故事狼来了，谈感想，引出单元主题:诚实。2、谈话导入。老师给大家带来一位好朋友，（出示巴比娃娃图片）看到这个娃娃，你想说些什么？学生畅谈。在它身上发生了一个小故事，今天我们一起来学习可爱的娃娃这篇课文。板书:可爱的娃娃（生齐读课题）二、出示学习目

2、标。师读目标，生明确目标。学习目标:1、认读本课生字，会写5个生字。学会两个多音字。2、准确流利有感情地朗读课文。3、理解“为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐了”。4、懂得诚实的人才能得到快乐。现在我们一起来读读这个故事吧。三、初读课文，自主识字。出示自学提示:（1）自读课文，画出不理解的字，想办法解决。（2）给本课生字找一个词语朋友。（3）准确流利地朗读课文，并标上段号。1、自由读课文。2、同桌互读，纠正字音。3、字词检测。我会读:姑娘 参观 放着 盯着 害怕 浑身 承认 错误 还回布娃娃 舍不得 紧接着 一进门 心惊肉跳 又冷又饿（1）齐读。（2）小老师带读。（3）开火车读。4、学习多

3、音字。舍 还检测:1、天太晚了，我要回宿舍（ ）睡觉了。2、游乐园太好玩了，我舍（ ）不得离开。3、小马想了想，说:“还（ ）是回家问问妈妈。”4、我把书还（ ）给了小红。四、读中感悟，理解课文。过渡:理解了这些字，相信大家会把课文读得更好。（一）学习第一、二段。1、指名读课文。2、思考:（1）珍珍以前是个什么样的小姑娘？（2）有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（3）人们是怎么称赞布娃娃的？（二）学习第三段。1、指名读课文。2、思考:（1）从哪句话能够看出珍珍非常喜欢这个娃娃？（2）珍珍是如何做的呢？（三）学习第四段。读中感悟、理解珍珍的心理。过渡:珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴

4、啊！她真的很高兴吗？读第四段。1、珍珍拿到了自己喜爱的娃娃，她高兴吗？你从那些语句看出来的？2、珍珍此时的心情怎样？她为什么大哭呢？学生畅谈（能够是词语，能够是句子。）3、同桌交流:为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？4、汇报交流。5、老师总结: 由于拿别人的东西是错误的行为，娃娃虽可爱，但不属于她，拿了娃娃后她感到心虚，感到所有人都在指责他，心里很后悔、害怕，所以虽然拿到了可爱的娃娃，却不快乐。（四）、学习最后一段。1、指名读课文。2、思考:（1）珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？ 学生自由交流。（2）你觉得珍珍是个怎样的孩子？五、总结全文、升华主题 学了课文，你觉得可爱的娃娃指的仅仅布娃娃吗？还有谁？由于她怎么样？再次引出单元主题“诚实”。诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐！六、拓展发散大家都想做一个诚实的孩子，那么出现这样的事情，你该怎么办呢？出示问题，学生思考，交流。 1、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我（ ） 2、有一道难题我不会做，小明让我抄他的，我（ ）七、课堂检测。写出下列词语的近义词 称赞（ ） 快乐（ ） 害怕（ ） 美丽（ ）八、学习生字。我们今天的最后一个任务是学写生字，老师相信大家是最棒的。1、交流识字方法。