“基于幼儿生活的科学探究活动的实践研究”课题计划

1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持“基于幼儿生活的科学探究活动的实践研究”课题计划班第一学期年月主 要 目 标1、观察周围常见的个别自然物（如小猫、小狗、小草、石头等）的特征，获取粗浅 的科学经验，了解它们于生活、与周围环境的具体关系， 爱护动植物，关心周围环境， 亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。2、萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。4、能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，于同伴、教师交流5、感受科学技术对生活的影响，对科学产生浓厚的兴趣。主 要 措 施1、让幼儿回归到生活中去，将生活中所关注的

2、内容进行归纳提升，再让幼儿带着这 些经验回归到生活中，并将生活中幼儿所关注的内容组织为科学教育活动，并在教室 一角设立科学角，准备丰富的材料，让幼儿自己操作、探索、想象、创造。2、尽可能可利用以一切户外机会，引导幼儿细致入微的观察大自然，鼓励幼儿提出 相关的科学问题。如：组织幼儿开展踩影子的体育游戏，相信孩子们会玩得很开。3、引导幼儿观察周围的事物，学习观察的基本方法，如：通过提问、实验等方式引 导幼儿思考、比较。并真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：认真对 待幼儿提出的问题，引导他们自己猜一猜，想一想。4、教师应在他们有危机、挫折时，在精神上、材料上、策略上给予适当的引导，做一个

3、 热，f而积极的鼓励者、支持者、有效而审慎的引导者那么，活动中教师启发性的语言相当的重要，教师应善于采用启发性的指示或暗示，鼓励幼儿创造性思维。在科技活动中幼儿通过亲自动手实践，必然会遇到许多问题，这就需要老师在过程中 引导幼儿会创造性思维的方法，提高创造性思维的质量。科技活动教学，正是要求幼 儿凭借自己已有的知识经验，积极主动的思考问题，并培养幼儿主动探求知识，多方 面、多角度、创造性的解决问题的能力。活 动 安 排主 题活动目标主要活动内容及措施亲 亲 执 八、 执 八、家 人1、通过观察，了解锯 子的刀口是锯齿形的， 尝试寻找身边的锯形 工具，了解用途，知道 锯子是鲁班发明的。2、通过摆

4、放/、同颜色 的玻璃纸，发现名氏卡图 案颜色发生的变化，尝 试用红、绿颜色的玻璃 纸叠盖，初步感受视觉 效果的/、同。鲁班的发明介绍鲁班，知道鲁班是著名的发明家， 认识锯子，了解其用途，学习鲁班爱动脑的精神。措施：讲诉故事鲁班的发明，引导幼儿先观察叶 子的两边的形状，让幼儿根据生活中已有的知识经 验，找一找说一说锯齿形的工具，感受锯齿在工具中 的作用。颜色躲猫猫让幼儿通过观察不同颜色玻璃纸遮挡 图案后，发现红色玻璃纸比绿色的看起来清楚，而两 种纸叠在一起蒙变成黑色，什么也看不清。措施：在探索过程中，鼓励幼儿将玻璃纸对折品-片 一片地放在卡片上，最后叠加。引导幼儿观察每一次 操作下的/、同现象。

5、1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.我1、通过实验，发现不捞鱼的秘密了解布的透水性不同，发现蚊帐布渔的同布质透水性是小同网会漏水，比较好捞鱼。故的，发现蚊帐布的鱼网措施：让幼儿先比较 2种布的不同，通过比较大胆猜事比塑料布的鱼网方便 捞鱼，并在操作后尝试 用贴纸记录实验结果， 学习科学比较的简单 方法。2、通过感知比较，发 现纸的软硬、厚薄、颜 色、光滑度等的/、同， 运用手电筒、滴管和 水，实验比较，发现四 种纸的透光性，韧性、 吸水性的/、同，初步学 习比较观察的方法。想哪种渔网好捞，在活动中帮助幼儿掌握合理分配夹 子在捞子上

6、的位置，并在活动前提醒幼儿“一个接着 一个捞”。不一样的纸通过各种道具实验、发现、比较四种 常见纸的不同，并尝试用语言表述。措施：幼儿可根据自己的兴趣选择材料（如：手电筒、滴管和水），探索纸的透光性、韧性和吸水性的/、同， 还可以带领幼儿认识几种常见纸制品，用引导的方式让幼儿说说这些纸制品的是利用什么纸的哪些特点 来加以运用的。春1、通过自己动手实拉一拉：知道松紧绳、弹簧等有弹力，并了解不天验，能发现儿种不同的同材质的物体弹性不一样。真材料在弹性上的特点，措施：美并对生活中有弹力的弹力球：知道弹力球弹丢在泡沫板上反弹的高，丽东西感兴趣。2、借助实验，感受弹 力球的弹力，观察、 比较并尝试记录弹

7、力 球在小向材质表向弹 起的高度。3、掌握用针孔吸充足 的水的方法：蒋针孔完 全浸没在水里一一慢 慢的拉出助推器一一 水会随之注射入针管。 通过实验，发现推针筒 的力量和水喷射的距 离后关系。4、通过观看故事图 片，学习后顺序的观察 图片，尝试从上到下， 从左到幼的观察，知道 达尔文是科学家。丢在海绵上弹力不够。措施：同时在同一高度丢下弹力球对幼儿来说有， 的难度，对于这一难点老师可以提出操作要求，请幼 儿在操作过程中注意，但无需过分强调，因饰演结果 明显，重点让幼儿关注，发现实验结果。针孔水枪：发现力气用的越大水枪就射的越远， 力气小则射得近；。措施：老师从幼儿的示范中，总结出针孔水枪的使用

8、 方法，不直接讲出操作方，老师巡回指导，注意观察 幼儿吸水的操作，指导吸水困难的幼儿，包括助推器 拉到最高处时，也只有少量水的幼儿。爱观察的达尔文：知道达尔文是科学家，学习达 尔文认真观察事物的品质。措施：幼儿逐一有先看图，老师讲述故事，在讲述过 程中，对幼儿有能力表达的部分，鼓励幼儿用语后表 达故事情节，引导幼儿往认真观察、坚持的科学态度 上靠拢。33活 动 安 排主 题活动目标主要活动内容及措施六 个 好 宝 贝1、通过实验，观察了解 豆子发芽的过程，尝试 用自己的方式发现、记 录豆子发芽的过程，逐 渐建立持续观察的习 惯。2、通过观看、触摸等方 式感受树叶的造型和叶 脉的存在，大胆的运用

9、 树叶进行粘贴的操作。3、运用多种方式帮小 动物进行分类，在分类 的过程中，进一步了解 常见动物的身体特征和豆子发芽：将豆子浸湿在有水和棉花的透明杯中， 观察豆子发芽过程。措施：自由探索，一周内持续与幼儿进行讨论、 交流， 观察并记录豆子的发芽过程。美丽的叶脉：观察叶脉，了解叶脉像小管道一样， 积极参与粘贴活动。措施：以观察为主，让幼儿在身上找参照，不一定要 直接说出“血管”观察到即可，通过观察对科学活动 产生积极的兴趣。动物分类：在分类过程中，进一步了解常见动物的身体特征和生活习性。措施：教师要注重根据现象引发幼儿的好奇心和讨论，并尝试归纳总结，活动中可能会出现讲诉诸如 “小 鸡没耳朵”之类

10、的话，教帅/、手否定，对孩子来说，生活习性。他看不到的就是没有，重点让幼儿看、想、说。小 朋 友 的 节 日1、通过模拟操作，初步 了解消化器官的大致位 置和功能，通过黏贴操 作，了解食物在人体各 器官时的不同形态，喜 欢科学探索活动，乐于 操作并讲述。2、通过阅读爱因斯坦与 罗盘的故事，动手实验， 发现罗盘一直指向南北 方向,愿息经加活动， 大胆表述自己的想法。3、观察贝壳，感受其坚 固性，通过实验操作， 发现贝壳放在柠檬酸液 体里的变化，尝试将自 己的发现记录在表格 里，结合生活习惯，知 道刷牙的重要性。食物的旅行在探索人体消化的过程中，了解消化 器官的大致位置和功能， 了解食物在人体各器

11、官时是 什么样的不同形态。措施：让幼儿能形象地说一说自己的想法和理解，也 帮助其他幼儿理解。幼儿拿造型讲述逐个的操作，帮 助幼儿理解食物在“通道”里的变化。简单介绍器官 名称：胃、肠，引导幼儿结合食物的颜色、形态猜一 猜、说一说这些器官分别有什么作用。爱因斯坦与罗盘：认识罗盘，通过故事探索罗盘 方向，知道罗盘一直指向一个方向。措施：选用故事渗透，老师注意用简单的语言描述故 事，用运用实物教具给幼儿形象的教学，在过程中给 予幼儿猜想、操作的机会。贝壳实验：通过观察比较，发现贝壳在柠檬酸液 体里的变化：会冒泡，会发出声音。措施：引导幼儿用折、摔、敲等方式感受贝壳的硬度， 在活动前讲清楚活动规则，提醒幼儿在探索过程中动 作要轻，为幼儿准备好抹布，以免幼儿不小心将谁名 字桌面上可及时清理。夏 天 真 快 乐1、通过动手实验，发现 并感受PH试纸遇到两 种小同材质后广生颜色 变化的奇妙现象，了解 实验过程并进行操作。2、初步了解酸碱化学反 应，在科学探究活动运 用观察、归纳、总结的 方法进行实验。PH试验知道 PH试纸遇到酸性的东四会变成红 色，遇到碱性的东西变绿色。措施：