“假日小队活动”的作用

1、“假日小队活动”的作用在悄然接近21世纪时，人们都意识到在这样一个机遇与挑战并存的社会,光有知 识是远远不够的，要想抓住机会，迎接挑战，必须具备一定的创造力。于是，创造 力的培养成为衡量教育成败的标准纳入学校的日常教育内容之中，而少先队教育作 为学校教育的重要组成部分，成为学生创造力培养体系的重要组成部分。心理学研 究表明：“创造能力的形成与发展是在活动中得以实现的；创造个性的优化与重 组也是活动中得以形成与表现的。”因此，我认为假日小队活动是培养小学生创造力的机会。“双休日”给中国人的家庭生活、消费、娱乐、伦理等方面带来了一次深刻的变革，特别是为孩子的课余生活提供了更广阔的时空，一些小学生在

2、“双休日”中成了 “脱缰野马”，部分活泼好动的孩子痛痛快 快地过了一把“玩 瘾”，甚至于有些孩子三两结伴“远走高飞”，急坏了家长和教师，使双休日变成了一个教育的空白点：另有一些家庭则安排 学生参加一些作文、数学班学习，成 为五天学习的继续，学生怨声载 道、叫苦连天。凡此种种，带来了不应有的负面效 应，小学生双休日的安排成了千千万万家庭关注的焦点。“假日小队活动”充分 利用双休日，有计划地组织少先队员了解社会，了解工农，扩大社会知识，培养实 践能力，陶冶思想情操，带来了很多积极效应。一、“假日小队活动”的特点少先队小队是少先队最基层的一级组织，小队活动 的广泛开展，是少先队生活活跃的重要标志。通

3、常在学校中，以一个小队作为单 位，利用双休日或节假日开展活动，这样的“假日小队活动”具有以下特点:1、“假日小队活动”的小、土、实、巧“小”指队活动主题小，活动是在 人数“土”少、声势小的情况下，可开展一些小主题的活动，如“身边的雷锋 活劫”，就根 据小队的实际情况开展助人为乐活动，起到主题虽小，教育深远的作用。就是让少先队员根据社区生活实际和特点，从自己身边发现和寻找活动题材，使活动具有鲜明的个性，比如让队员用泡鸡蛋皮的水溶液充当洗衣粉洗衣服，同样可 以洗得干干净净，尽管这个土办法的科学道理，学生并没有真正掌握，但这是大有 希望的创造萌芽。“实”即讲实效，不搞花架子，活动时把力量放在教育效果

4、中， 如组织队员长期坚持每个星期天慰问孤寡老人，队员们一到老奶奶家后就忙活开 了，挑水、扫地、擦门窗，不走过场，不流于形式，这样的活动实在，效果特佳。“巧”即构思巧妙。广阔天地为“假日小队活动”提供了大量的活动素材，只 要进行巧妙的构思，活动才能确保繁荣、兴旺。2、“假日小队活动”的灵活性在假日中，活动不受时间长短、早晚的限制，可根 据活动内容选定时间，如“繁忙的早晨”活动，就是利用早晨时间搞的，队员把 早晨上班的、吃早饭的、骑车推车的等等一切繁忙景象记录下来，从中体会“一 日之计在于晨”的道理，晚上可以举办数星星、观月蚀等活动。“假日小队活 动”地点也不受约束，大到广场，小可到一间屋子，给了

5、孩子们广阔的天地， 如“捉特务”的活动，虽然人数少，但在大自然中尽情欢乐，同样会得到锻 炼。3、“假日小队活动”充分发展队员的个性“假日小队活动”是全体队员参加的 活动，在活动中充分表现自我，寻找到自己满意的位置符号队员们的心理需要， 只有小队才能更充分发扬民主，按队员个人意志兴趣、需要开展活动，给队员创 造充分表现自我的机会，如李佳同学爱摄影，小队就利用双休日为她举办摄影作品展，王路同学制作小泥人有一定技巧，小队专门请他辅导队员们制作泥人，这样 既充分发挥了队员的特长，又取得了一定的教育效果。由于假日活动，具有相对 的独立性，小队长在活动中更能得到充分的锻炼，更易学会一套合乎少先队教育 特点

6、和规律的工作方法，为全小队服务。二、“假日小队活动”的内容与方法少先队的活动是少先队的生命力所在，少先 队活动越丰富多彩、生动 活泼，少先队的生命力就越旺盛，其凝聚力就越强大，队 员的全面发展也就更有效，少先队就越朝气蓬勃，充满活力？ quot;假日小队活动 因其自身的特点，在活动的内容与方法上也应别具一格，以小出奇，寓教于乐， 吸引孩子们积极参加活动。1、走进社会、了解社会、参与社会假日小队是一个特殊的小集体，它融入了改革 开放的新社区，以社区为阵地，使活动赋予了时代感的教育是“假日小队活动”的重要的内容，围绕缜驼诜怎虑棕U煞谩导确绞浇泄惴旱陌饕迩植薪逃h维岷峡谷照秸褪澜绶捶石题拐秸 吻0周

7、年，开展”抗日英雄访谈活动，采访当年抗日老战 士，讲述当年日军的暴行，讲述抗日英雄抗敌的英勇，经过这次访谈会，队员们纷 纷表示要不忘国耻，把祖国建设得更加富强，取得了良好的教育效果。又如第三小 队在双休日中，利用住在工业园区这一有利条件，参观了正在建设中的工业园区， 他们采访了园区严主任，仔细询问了园区的建设规模和已投资的项目情况，又在工 地上采访了建筑工人，了解他们建设园区的想法，最后还亲自参加建设园区的公益 劳动，队员们之后又合作了一份调查报告，在”国旗下讲话“中给全校的师生作 了介绍，既然教育了自己又教育了他人。2、融入真心、奉献童心、陶冶爱心道德品质教育活动是少先队教育活劫的重要组成部

8、分，它能培养队员关心他人、帮助他人的良好品质。在"假日小队活动“中 利用双休日开展尊敬长辈、尊老爱幼的活动，大有教育功效。如五中队第一小队 利用假日举办”祝长辈生日快乐“活动，在队员李娜妈妈过生日时，事先准备 好自制的生日卡，写上几句悄悄话，还准备了一件自制的挂件作为礼品，并且精 心排练了小品”我为妈妈过生日“。在活动之中，队员们纷纷表达了自己的心 愿，通过为父母过生日的活动，进一步抒发队员关心长辈，孝敬父母的行为动机， 培养队员心中有他人的良好品质。为新村的五保老人服务也是假日小队的重要活 动，在活动中可以形成尊老助人的良好道德品质。3、结合五自教育，开展特色活动”五自“教育活动作

9、为一项培养少年儿童综合 素质和能力的活动，已成为当前少先队雏鹰行动的重点。”五自“活动的五个方 面正是队员自我意识的最好体现，只有创造条件激励队员强烈的自我意识，才能 更好地开展”五自“活动。在社区中，有许多得天独厚的条件可以培养队员的五 自能力，因此”五自“教育活动也就成为假日小队活动“的重点内容。自理- -即让队员学会料理自己的日常生活，懂得一般的生活常识，掌握一般的生活、劳 动技能。在假日小队里，孩子们可以抛开家长的过分保护与信赖，把过去由家长代 理、协理的生活事宜由自己承担起来，认真实践提高自理能力，还可以因地制 宜，在假日中参加一些家务劳动，掌握家务劳动的知识和技能。比?quot;整

10、理我 的小书包”、“比比谁的小物品洗香最干净”、“布置我的小天地”、“露一 手烹饪技术比武”、“当家理财小主人”、“我们的小试验”等等，这些活动 都能充分使队员自理能力得以提高。自学-即培养队员善于思考的习惯，能掌握 正确的学习方法，运用所学知识进行学习实验，它决非仅指读书，还包括以大自然 和社会为课堂，自学生活、自学知识技能、培养发现问题、分析问题、解决问题的 能力。假日小队可围绕这一主旨活动。？quot ;我们都是小老师、”工具书使用大 比武、”你们认识这些植物吗？ “、”生活小博士 ”等活动，这样既激发了队 员们的求知兴趣，又帮助他们掌握了 “自学“的本领。自律-即培养队员的基 本道德意

11、识，懂得初步的待人接物、培养健康的心理素质。在"假日小队活动“中由于不存在老师的辅导和约束，队员们必须自学遵守纪律、团结协作、和睦相 处、友爱谦让、爱护财物、树木和花草、保护大自然，在社会实际中学会待人接 物，文明礼貌，先人后己，进行品德?quot;自律”小队可以由队泵亲约憾卜？ quot;小队活动公约和”活动制度使孩子们时时注意维护小队的集体荣誉，树立 自律意识。自护一即帮助队员初步了解一些法律常识，增强分辨是非的能力，了 解基本的医疗卫生常识。在”假日小队活动“中，可让队员积极参加社区里的防 火、防盗、禁赌等活动，同时在少先队员中普及未成年人保护法，让孩子们掌握 安全和救护的基本

12、常识，使小队成员个个争当”安全小卫士 “、”称职的家庭医 生“、”禁赌小英雄“，提高了孩子们的自护意识和能力。自强-即帮助队员 树立自强奋进的坚毅作风、自信顽强的意志品格、培养战胜困难与挫折的勇气和能 力？quot;假日小队活动”是一个以集体为单位有组织地进行野外活动。如远足登 山，锻炼孩子们的坚强意志，使他们具备吃苦耐劳，拼搏进取的“自强”精神。 三、“假日小队活动”开展时的注意点1 '小队长是一队之魂，假日小队的小队长对活动的组织能力是活动成败的关键。 因此必须通过各种渠道培养一支小队干部队伍。如通过举办队长学校、小队活动观 摩给他们独立工作的机会，学习指导小队工作的方法，避免工作的盲目性。2、队员是小队的主体，要培养队员的自动化意识，教会他们捕捉教育时机，选择 丰富多彩的教育内