5以内的减法教案_第1页
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文档简介

1、学习好资料 欢迎下载 5 以内的减法 教学内容 课本第 2121 页例 1 1、例 2,222,22 页例 3 3、例 4,4,以及课堂活动 1 1 到 3 3 题。 教学目标 1 1、 知识与技能 （1 1） 通过连续性的画面，让学生初步感知减法的含义，初步体会减 法与生活的联系。 （2 2） 使学生经历与同伴交流 5 5 以内的减法的算法过程，会用适合于 自己的算法正确计算 5 5 以内的减法。 2 2、 过程与方法 让学生认真观察，通过亲自动手操作来感知减法的含义以及运算 方法。 3 3、 情感、态度与价值观 培养学生积极思考、认真听课的习惯，培养学生动手操作和语 言表达能力，提高学生参

2、与数学活动的意识和兴趣。 教学过程 一、创设情景 老师由故事引入 1 1、 减法的含义 （1 1）引导学生观察例 1 1 的图：从图中你们看到了什么？教师由图解 引出走了一个小朋友，还剩几个小朋友？你能用个算式表示整 个过学习好资料 欢迎下载 程吗？（让学生试着做一做） 板书：3 3-1 = 2 “”是减号，整个算式读作：3减 1等于 2。 老师领读，学生跟读。 (2)、动手操作，加深影响。(兴趣游戏) 根据老师的提示，在黑板上贴小朋友喜欢的动物，师列式讲解。 2 2、 探索算法及算法的多样化 (1) 、摆一摆 学生根据老师的语言提示从手中拿走 2 2 根小棒。 (2) 、算一算 学生独立完成

3、计算 5 5 2 2 交流自己的算法(教师引导) a a 先减 1 1 个，再减 1 1 个，还剩 3 3 b b 因为 2+32+3=5，所以 52 = 3 3、 算一算 (1) 学生独立完成，教师巡视，指导个别学生。 (2) 集体反馈， 教师说说自己的算法， 以帮助学生选择更好的计算 方法。 4 4、 说一说，算一算 (1) 观察图，说说图上有什么？ (2) 引导学生解决问题。 (3) 比较、分析：找出图中的相同和不同之处。(数量关系不要求学 生学习好资料 欢迎下载 表述得很清楚，目的是渗透这种总数与部分的关系，也加深学生对 减法含义的理解） 5 5、 议一议 0 0 知识的一个复习 二、 课堂活动 实践活动（小游戏） 找朋友，叫 4 4 个同学拿着 1 1、2 2、3 3、4 4 站在讲台前，下面拿着算 式卡的学生来找朋友，提高学生学习的兴趣。 三、 总结 我们上了一节愉快的数学课，同学们学到了

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