9的乘法口诀评课稿

1、学习必备欢迎下载9的乘法口诀评课稿9 的乘法口诀这一课，我深深地体会到：学习是一个主动建构”的过程，同时又是一个 动态生成”的过程。新课程的一个重 要理念就是为学生提供做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验 数学和经历数学。1、准确、合理的把握教学起点。学生已经掌握了 1 8 的乘法口诀，对于 9 的乘法口决已有所了解，甚至有个别好生已经会背。陈老师在设计时能从学生现有的知识水平 出发，先让学生自由的说出 9 的乘法口诀，或者让学生根据已有的经 验进行猜测。2. 经历学习过程，比只要结果更精彩。大脑是等待燃烧的火把，而不是等待填充的容器。作为教师要不 断更新教育观念，将先进的教育理念转化成教

2、学行为。这节课中，陈 老师树立了数学教学要为学生服务的思想， 创设有助于自主学习、合 作交流的机会。通过自由说口诀并自主验证口诀、讨论观察、自主探 究去发现“9勺乘法口诀”的规律。教师创造条件鼓励学生积极参与、 全程参与、高效参与。尽量多地给孩子们一点机会，让他们自己去体验；给孩子们一点 自由，让他们自己去选择；给他们一点疑难，让他们自己去探索，这 不正是课堂教学改革中学生主体性的表现吗？在“9勺乘法口诀”教学过程中，教师能及时鼓励学生，培养学 生学习必备欢迎下载学习数学的兴趣，注重对学生学习过程的评价，并能灵活地在总结、 评价中给学生以学习方法的指导，并渗透数学思想方法，评价语言丰 富，富有

3、启发性。如老师真为你们高兴；你真善于动脑筋，真是个会 学习的好孩子评价过程不流于形式，做到适时、适度、合理，还 让学生通过互评、自评，看到自己的进步。通过让学生自评和互评发 现自己的进步和存在的不足，这些方法的渗透对学生有很大的影响， 可使他们扬长避短，找到自信就能获得成功。3、数学课编口诀很好。先了解一下学生怎么想，老师特别关注用什么办法编出来的， 学生真实的学习状态、学生的差异都呈现出来的，当然，呈现的多了， 就显得散乱。老师要根据呈现出来的状态，思考怎样有针对性地教， 提高独立学习的意识和能力。4、师要创造性地使用教材。基础教育中，数学教材的结构重组非常重要。前面学了这么多 口诀，对九的

4、乘法口诀，有哪些作用要体现。真正巧妙的方法是一九 就是十减一，二九就是二十减二。要跳着记的话，还是要背熟。数学一个要理解，另一个要熟练，特别是基础性的东西。做到这一 点，就是减轻学生做其他题目时的思维容量。今天这节课关注了差异，一部分学生已经学了的，让他们组成三、四个人的小组与大家挑战，这样，大班容量的班级的教学效益就 是学习必备欢迎下载学生的参与。今天老师给我最深的感受的是关注了学生的状态。但关注了状态 后，怎么组织，要研究。要进步体现学科特性，育人价值，整个课要 思考怎么能更有效、更好地促进学生学习。当然，每一节课都会多多少少会留下一些遗憾1、 综观整节课教师的设计理念很新，但在各个环节的实施时总觉得好象蜻蜓点水却溅不起生成的浪花。2、 个别学困生还是有理解较慢的情况。由此看来，应在讲授新课 前，适当增加对 2-8 乘法口诀的复习。3、本节课的整体的毛病是重心