《我及jiaoan》word版

1、.小猫刮胡子教学设计方案南郊区地区平旺学校 学员姓名孙芳课题名称小猫刮胡子科目语文年级二年级教学时间2021.10学习者分析由于低年级学生年龄小，积累的生活常识不多。因此，抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点，制作了多媒体课件，激发学生主动学习。以学生为主体，培养学生的探究意识，让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。教学目标一、情感态度与价值观通过课文的学习，懂得“不能看见什么就学什么，要从自己的实际情况出发的道理。”二、过程与方法1.利用课件与插图学文明理。2.以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。三、知识与技能1.学习积累词语并学会运用。  2. 了

2、解小猫胡子的作用。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点1.教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。 2.教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。  教学资源多媒体课件。  教学过程教学活动1（一）谈话激趣，导入新课  九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计.1、同学们，你们喜欢猫吗？你们知道猫有什么本领吗？（捉老鼠）是的，我们都知道猫是老鼠的天敌，即使在黑漆漆的夜里，猫也总能抓住老鼠。可是有一只淘气的小花猫，它不仅没有抓到老

3、鼠，还撞得头破血流的，你们想知道这究竟是怎么回事吗？那么今天我们就一起来学习第11课小猫刮胡子。 2、板书课题，生齐读。 教学活动2（二）、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，并完成以下两点要求： （1）找出课文一共有几个自然段，在每个自然段开头标上序号。 （2）把课后的生字在文中圈出来，借助拼音读一读，注意读准字音。 2、读完课文你们找出这篇课文一共有几个自然段了吗？ 3、认读字词摘苹果。 教学活动3（三）图文结合，细读感悟  【出示课文插图1】 （1）请同学

4、们仔细观察图片，看看图上画了谁？他们在什么？ 板书：   主人：刮           小花猫：看 （2）请同学们到文中找找看看哪个自然段写主人刮胡子，哪个自然段写小花猫看主人刮胡子？ （第一自然段写主人刮胡子，第二自然段写小花猫看主人刮胡子。） 1、学习第1自然段 （1）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。 【出示课文第1自然段】 （2）课文开头用了两个象声词“

5、咯吱”，在这里是形容什么声音？ （3）主人是怎样刮胡子的？谁能在文中找到一个词来形容？（板书：聚精会神）  （4）“聚精会神”是什么意思？（形容专心致志，注意力高度集中的样子。） （5）用“聚精会神”来说一句话。例句：同学们都在聚精会神地听老师讲课。 2、学习第2自然段 （1）主人在聚精会神地刮胡子，那一旁的小花猫又是怎样看主人刮胡子的呢？请第二组的同学来读课文第2自然段。 【出示课文第2自然段】 （2）读了这段话后，你觉得小花猫看得认真吗？从哪些词语表达出它的认真？（板书：一眨不眨）  （3）

6、从这一段，我们可以看出这是一只怎样的小花猫？ （“仰着脑袋”好奇；碧绿碧绿可爱。） （4）指导朗读。 3、学习第4自然段 （1）主人聚精会神地刮胡子，好奇的小猫聚精会神地看主人刮胡子。现在，主人刮完胡子，走了。这只可爱的小花猫，他会想些什么？又会做些什么呢？请同学们自由朗读课文第4自然段，用“”划出小花猫想的句子，用“ ”划出小花猫做的句子。 【课件出示课文第4自然段文字】 （2）检查汇报： A小花猫是怎么想的？（觉得自己的胡子老长老长的，太难看）老长是什么意思？这里为什么要用两个老长？是因为它觉得自己的胡子非常长

7、。 B那小花猫是怎么做的呢？(学着主人的样子，把胡子刮得干干净净) 干干净净是什么结构的词？（AABB）叠词的运用在文中起了强调的作用，我们在朗读的时候要注意重读，语调拉长一些。板书：刮干干净净 （3）请全班同学一起齐读第4自然段。 （4）小花猫是怎么刮胡子的呢？课文没有写出来，让我们一起去看看小猫是怎么刮胡子的吧。 【课件展示小猫刮胡子动画】 （5） 胡子刮得干干净净的，小猫的心情会怎么样？（很高兴） 4、学习5-6自然段。 （1）师：到了晚上，这只漂亮的小花猫要去捉老鼠了，我们一起去看看他捉到老鼠了吗？请第3组

8、的同学来朗读第5、6自然段。 （2）猫捉到老鼠了吗？（猫没有抓到老鼠，还被撞得鼻青脸肿）。（板书：撞  鼻青脸肿） （3）“鼻青脸肿”是什么意思？ （4）哎呀，这该多疼呀，我们一起去看看当时的情景。 【课件出示抓老鼠动画】 5、学习7-8自然段。 （1）师：真是可怜的小花猫，不但没捉到老鼠，还把自己撞得鼻青脸肿的，要是他妈妈看见了，会对它说些什么呢？请同学们自由朗读第7自然段，边读边把猫妈妈的话用横线画出来。 【课件出示猫妈妈的话】 （2）猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢？（耐心地）是啊，

9、这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都表达出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢些，表达出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（指名读）  （3）听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗？ （因为猫的胡子好比一把尺子，尺子刮掉了，当然会碰得头破血流。） （4）师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。 （5）看来，猫胡子的作用可真大呀！听了猫妈妈的话，小花猫知错了吗？请第4组的同学来朗读最后一个自然段，（板书：听 ） 

10、60;（6）它是怎么做的？（再也不刮胡子了）（板书：知错明理 ） （7）同桌合作：说一说，演一演 小花猫听了妈妈的话知道错了，再也不刮胡子了，那它想对猫妈妈说些什么？请同桌之间互相说一说，演一演。 教学活动4（四）总结全文，扩展延伸  1、对着黑板板书总结全文。 2、同学们，学习了这篇课文你明白了什么道理？ 【课件出示道理】 3、小组合作： 结合实际情况，讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的？ 4、齐读全文 （五）布置作业  同学们，通过学习小猫刮胡子这篇课文，我们都知道了原来没胡子的猫是捉不到老鼠的，其实猫身上的学问大着呢？ 课后请同学们自己去收集资料，了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的？  板书设计： 11、小猫刮胡子 主人：&