部编版(统编)小学语文二年级上册第一单元《快乐读书吧：读读童话故事》教案_第1页
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文档简介

1、部编版 ( 统编) 小学语文二年级上册第一单元快乐读书吧：读读童话故事教案快乐读书吧读读童话故事教学目标】1. 对童话故事产生兴趣，能主动阅读童话故事。2. 逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。3. 学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。教学重点】学会根据书名，猜想这本书的主要内容。板书设计读读童话故事看书的封面，找找书名和把书收好，不把书弄脏 教学反思】成功之处：1. 教学应始终定位在“快乐”两字。爱护书本是快乐的，干净整洁的书本让人心情愉悦；阅读童话故事是快乐的， 因为故事中有有趣的人物形象，有意思的故事情节让人对书爱不释手；和同学分享童话故事是快乐的，多一次分享就多收获一次快乐

2、。因此我试着通过让学生猜故事情节，猜角色形象， 比一比谁的童话1故事书最有趣等活动，促使学生养成良好的阅读习惯，对童话故事产生浓厚的兴趣，情愿主动阅读童话故事。2. 本课确定了三个教学目标：一、对童话故事产生兴趣，能 主动阅读童话故事。二、逐步养成爱护书本，保护书本整洁的习惯。三、学习和同学分享自己的阅读收获，体会分享的乐趣。不足之处：这节课的目标定位没有问题， 但是在教学过程中有以下几点值得反思：1. 要给学生提供语言交流的时间和空间。学生需要伙伴的语言交流， 伙伴的语言评价。 而这节课始终是老师在前面引着走一环接一环， 没有给学生留下更多的时间和空间进行同伴交流。导致给人一种“唱独角戏”的感觉。2. 课堂常规治理不到位。低年级的课堂教学，行为习惯的教育比知识的教育更重要。在本节课当中师生生命交流呈现一种 “儿戏化” 的状态。 课堂教学的内容课堂教学的养成是伴随着行为习惯养成的。教书育人永远是双线进行的!3. 充分的尊重学生可以但不能仅仅是尊重个人。要学会引导学生静静地听，课堂治理和课堂的教学环节应紧紧跟在一起的。4. 读封面环节引导的不到位。 封面信息的解读， 指

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