学会赞赏孩子

1、学会称赞孩子学会称赞孩子 陈方方陈方方你会称赞孩子吗？你会称赞孩子吗？ 例如：例如： 每次你看见孩子的房间很乱的时候，你总是会不停的唠叨，今天你回到家，你看见孩子的房间很整齐、很干净。你会怎么说？你的称赞有用吗？你的称赞有用吗？ “你真棒、你真乖、你做得很好、你这样做才对” 这些都是一些判断和评价性的称赞，都是无益的，都要避免。 因为因为“棒、乖、好、对棒、乖、好、对”都是一些抽象的词，本身的意义只都是一些抽象的词，本身的意义只是反映家长内心的认知感觉，凭借的是家长的一些主观标是反映家长内心的认知感觉，凭借的是家长的一些主观标准，孩子无法因此理解和学习到正确的自觉行为，到底怎准，孩子无法因此理

2、解和学习到正确的自觉行为，到底怎样的行为才可以得到这样的称赞，孩子无法清晰的领悟到。样的行为才可以得到这样的称赞，孩子无法清晰的领悟到。最重要的是，最重要的是，这样的话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依赖性，这样的话会使孩子产生焦虑，助长孩子的依赖性，唤起孩子的防御心理，对培养孩子自立、自我指导、自我唤起孩子的防御心理，对培养孩子自立、自我指导、自我控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有帮助。他们控制的能力以及不受外界看法影响的品质没有帮助。他们需要依赖自己内心的激励和评价。需要依赖自己内心的激励和评价。称赞：一把双刃剑称赞：一把双刃剑 称赞是一把双刃剑，它可以给人带来不同的感受和想法： 一方面

3、一方面是正面的、积极的感受和想法； 一方面一方面是负面的、消极的感受和想法。称赞的正面效果称赞的正面效果 正确的称赞可以带来正面效果，如： 愉悦、自信、自我肯定、被认可、被接受、被尊重、形成正确的积极的自我价值评价体系 我们把正确的称赞称为：有益的称赞有益的称赞称赞的负面效果称赞的负面效果 不当的称赞可以带来负面的效果，如： 怀疑、否认、压力、紧张焦虑、行为失当、感觉被控制（利用）、产生依赖性、气馁、形成错误的消极的自我价值评价体系 我们把不当的称赞称为：无益的称赞无益的称赞称赞需谨慎称赞需谨慎孩子对于自己的评价来自于周围人对于自己的评价。孩子对于自己的评价来自于周围人对于自己的评价。 如：大

4、家都在说：“你的自来卷头发可真好看。”孩子可能会 觉得自己的头发真的很漂亮。 如：大家都说：“你的长头发洗起来肯定很麻烦。”孩子可能会觉得我的头发不漂亮，很麻烦。一个人对自己的评价，将直接影响到他的核心价值观一个人对自己的评价，将直接影响到他的核心价值观以及是否有积极的心态，自我评价还会影响他的思以及是否有积极的心态，自我评价还会影响他的思维方式、情绪、希望以及人生目标，同时也影响到维方式、情绪、希望以及人生目标，同时也影响到他的行为。他的行为。学会称赞学会称赞 称赞孩子需要谨慎，称赞就像用药一样，不能随意，需要注意时间、剂量、方式，否则可能会过敏、无效，更甚者会加重病情。 最重要的一条规则是

5、：最重要的一条规则是： 只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他们的品性和人格。们的品性和人格。 如：客厅里那么乱，我看到你把这里整理的好干净，看上如：客厅里那么乱，我看到你把这里整理的好干净，看上去真舒服。去真舒服。 你帮妈妈把客厅里收拾的好干净，你可真是妈妈的你帮妈妈把客厅里收拾的好干净，你可真是妈妈的乖女儿。乖女儿。 称赞的话语应该让孩子看到他的成绩的真称赞的话语应该让孩子看到他的成绩的真实情况，而不是他品格的扭曲变形。实情况，而不是他品格的扭曲变形。 比如：好帮手、好女儿、真慷慨 这样的评价可能会吓着孩子，让他们感觉压力很大、感到这样的评价可能会吓着孩子

6、，让他们感觉压力很大、感到不安。孩子可能会觉得自己离一个好女儿还差得远呢，配不安。孩子可能会觉得自己离一个好女儿还差得远呢，配不上这样的称呼或者称赞。因此，她可能会决定马上减轻不上这样的称呼或者称赞。因此，她可能会决定马上减轻自己的负担，用行为不端来坦白，而不是不安的等待曝光自己的负担，用行为不端来坦白，而不是不安的等待曝光自己原来是个骗子。对品格的直接赞美就像直射的阳光，自己原来是个骗子。对品格的直接赞美就像直射的阳光，让人很不舒服、很刺眼。让人很不舒服、很刺眼。学会称赞学会称赞 称赞包括两个部分：称赞包括两个部分： 一、我们对孩子说的话 二、孩子听了我们的话后在心里跟自己说的话 有益的称赞

7、包括两个部分：有益的称赞包括两个部分： 1、成人用称赞的语气描述他所看到的和他所感受到的。 2、孩子听到这样的描述后，就能够称赞自己。学会称赞学会称赞 学会称赞孩子，只需做好第一步学会称赞孩子，只需做好第一步 说好我们的话说好我们的话怎么说好我们的话怎么说好我们的话 我们的话应该明确表明，我们很喜欢、很欣赏他我们的话应该明确表明，我们很喜欢、很欣赏他们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就。们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就。 我们的话应该让孩子能对自己的品格有一个现实我们的话应该让孩子能对自己的品格有一个现实的看法。的看法。 我们的话应该像一块有魔法的画纸，虽然不能给我们的话应该像一块

8、有魔法的画纸，虽然不能给孩子提供帮助，但是能让孩子给自己画一幅正面孩子提供帮助，但是能让孩子给自己画一幅正面的画像，帮助孩子建构出正确的、积极的自我评的画像，帮助孩子建构出正确的、积极的自我评价体系。价体系。 我们的话在表达中要充满欣喜和赞赏，言辞中要我们的话在表达中要充满欣喜和赞赏，言辞中要表达对孩子的努力的承认、尊重和理解。表达对孩子的努力的承认、尊重和理解。 称赞的时候要做明确、详尽的描述。称赞的时候要做明确、详尽的描述。怎么说好我们的话怎么说好我们的话 1、描述性的称赞：包括描述你看到的和描述你的感受 2、在我们的描述后面，把值得称赞的行为总结为一个词，如：这叫做：守时、有主动性、有耐

9、心、有爱心、守信、称赞孩子的注意事项称赞孩子的注意事项 1、确认你的称赞适合孩子的年龄和能力。、确认你的称赞适合孩子的年龄和能力。 如：你对一个大孩子说：“我看到你每天都刷牙，这叫爱干净。”他可能会觉得受到羞辱。 2、避免触及他过去的弱点或失误。、避免触及他过去的弱点或失误。如：你终于能正确弹奏这首曲子了。称赞孩子的注意事项称赞孩子的注意事项 3、过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事、过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性。情的积极性。如：“你唱的真好听，比王菲唱的还好听。”孩子可能会觉得我唱的根本就不好，我不想唱了。 4、当用、当用“描述描述”表达你对孩子的称赞时，表达你对孩子的称赞时，孩子可能会重复不停的去做这件事。孩子可能会重复不停的去做这件事。如：你不想孩子继续奔跑，就不能说：“我看到你跑得很快。”你要怎么说？你要怎么说？ 情景演练情景演练 1、孩子递给你他的一张涂鸦，说：“妈妈你觉得好看吗？”你要怎么说？ 2、孩子第一次自己穿好了衣服，站在你的面前，希望引起你的注意。