29《掌声》第二课时修改稿课件

1、音乐音乐 我永远不会忘记那掌我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气使我鼓起勇气微笑着面对微笑着面对生活生活。默读课文默读课文2、3自然段，用自然段，用“”画出掌声响起前描写英子画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子。细细的动作、神态的句子。细细地体会英子的内心。地体会英子的内心。 轮到英子的时候，全班同学轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞英子犹豫了一会儿，

2、慢吞吞地站了起来。眼圈红红的。地站了起来。眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。一摇一晃地走上了讲台。犹豫犹豫英子想：英子想： 1.1.快速默读课文第三自然段，快速默读课文第三自然段，用用“ ”“ ”划出描写掌声的句子。划出描写掌声的句子。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、同学们想通过掌声告诉英子什么？ 1、同学们想通过掌声告诉英子什么？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？(写下来) 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在全班同学的

3、注视下，她终于一在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。摇一晃地走上了讲台。英子向大家英子向大家深深深深地鞠了一躬，然后，地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子的信 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 掌掌 声声掌声是一首美妙的歌，掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！

4、 掌声是一把钥匙，掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋，掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！能把孤独的黑夜照亮！ 掌掌 声声 掌声是一首美妙的歌，掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！光！ 掌声是一把钥匙，掌声是一把钥匙， 可以打开勇气的大门！可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋，

5、掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！能把孤独的黑夜照亮！ 是啊！人人都需要掌声，是啊！人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的特别是当一个人身处困境的时候。不要忘记用自己的掌时候。不要忘记用自己的掌声去鼓励别人，声去鼓励别人，同时也要珍同时也要珍惜别人的掌声惜别人的掌声。 说也奇怪，从那次演讲以后，说也奇怪，从那次演讲以后，英子像变了一个人似的。她不再英子像变了一个人似的。她不再忧郁。开始和同学一起交谈、游忧郁。开始和同学一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 小练笔小练笔 生活中生活中,

6、,你一定得到过掌声。你一定得到过掌声。这掌声这掌声, ,也许是很多人送给你的也许是很多人送给你的, ,也许是一个人送给你的也许是一个人送给你的; ;也许是也许是陌生人送给你的陌生人送给你的, ,也许是熟悉的也许是熟悉的人送给你的人送给你的; ;也许是在你成功时也许是在你成功时响起响起, ,也许是在你身处困境时响也许是在你身处困境时响起起选择一次选择一次最难忘、最让最难忘、最让你感动的掌声你感动的掌声写下来，把掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具响起的过程和你的感受写具体体课后作业 回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。人有了知识，就会具备各种分析能力，人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见