小班保护眼睛教案反思

1、 小班保护眼睛教案反思 学活动：眼睛看一看 设计意图： 小班幼儿正处于对自身器官产生好奇与探索的阶段, 五官是孩子们身上重要的器官,他们无时不刻地感受着它们的存在，而眼睛又是从外界获取信息的主要通道。经常看到小班幼儿用手挖鼻孔、揉眼睛?针对这一现象，经反复思考,我认为这是由于小班幼儿对五官的认识不足,缺乏必要的保护意识所造成的。为解决这一问题,我设计了主题教育活动-我的五官，用游戏的形式，调动幼儿运用各种感官，了解眼、耳、口、鼻的用途，懂得并掌握保护眼、耳、口、鼻的正确方法，从而养成良好的卫生习惯。而本次活动以认识眼睛、了解眼睛的作用为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步

2、激发保护意识。 活动内容的选择是基于大部分幼儿刚从小小班升到小班，部分幼儿为新生，而健康、安全为幼儿园教育教学中的第一位，因此符合本班幼儿的实际发展水平。 活动目标： 1学习用眼睛观察周围事物，体验眼睛的主要功能，知道要保护好眼睛。 2愿意参与活动，并在集体中表现自我。 活动准备： 1经验准备：事先与幼儿玩猜物品游戏； 2物质准备： 大花片、气球、小红花、娃娃、小汽车、积木、书本等常见物品； 示范桌子、大块不透明的布； 在教室周围环境布置些动物手偶、气球等等； 情景图片若干。 活动过程： 1激发幼儿观看的兴趣 教师：你的眼睛在哪里，用自己的手轻轻摸摸吧。请小朋友用小手捂上眼睛，说说你能看见东西

3、吗？请你们睁开眼睛，现在能看见东西吗？是用什么看见的？ 2游戏：“眼睛看一看”： 出示2件4件物品，让幼儿看1-2分钟，然后用布盖上，让幼儿说说看到什么？ 出示4件物品-6件物品，让幼儿看1-2分钟，然后请幼儿闭上眼睛，老师取走1件，让幼儿说说什么不见？ 3提供情境图片，教育幼儿要保护眼睛 教师：小朋友眼睛真亮，可以看到很多东西。如果我们没有眼睛会怎么样？小朋友知道怎么保护自己的眼睛吗？ 教师依据孩子的回答提供相应的情境图片，引导幼儿观察讲述，从而知道：眼睛真有用，没有了眼睛什么也看不见，懂得保护眼睛的一些简单方法。 4幼儿分散活动：“看看周围有什么”： 教师：小朋友的眼睛真能干，现在请你用眼

4、睛看看，今天我们的教室里有什么变化？请你仔细瞧瞧，今天教室比以前多了什么东西？它们分别是什么样的。 5活动延伸： 教师与家长共同关注幼儿对眼睛的常识性保护方法。 在美工区中，教师指导幼儿尝试画出自己看到的物品；在语言区，教师指导幼儿看图书，说说自己看到了什么。 活动反思： 以下是针对本次活动存在的不足进行反思： 教师在活动开展中较多地关注教案，留意于各环节的开展与衔接，今后要尤其关注幼儿的实际活动过程，要注重幼儿的社会性发展。 整个活动中语言组织的语气、语调及一些肢体语言不够丰富，需要在这方面给予加强。 教师活动开展中所需物品及其摆放位置，应考虑清楚，关注到后面幼儿的视线所及。图片的提供，除了

5、注重教育性外，也要注重美观、适宜。 常规性要求要加强，除了要事先提清楚，比如举手回答问题时，应一个一个地举手回答。当教师要求幼儿闭眼时，就应检查幼儿，训练幼儿能按教师指令活动。 教师的“教育机智”还应在实际教学中得以磨练、提升。比如，幼儿说到“瞎了”，教师对于幼儿抛出的“球”应所作出较好的回应，对于小班的幼儿可多详细讲解：瞎了就是眼睛看不见了。 活动点评： 1.将活动目标定位在眼睛的主要作用和保护眼睛，充分考虑新小班幼儿的年龄特点及发展水平，很好地把握该年龄阶段幼儿发展的重点：感官训练及培养感知能力。通知有趣的游戏使幼儿体会眼睛的重要作用，顺理成章地引出“保护好自己的眼睛”。 2.活动注重综合

6、性，将科学领域与健康知识相互渗透。 3.在组织幼儿游戏的环节，能注意逐步增加游戏的难度，但要注意语言的趣味性、形象性，同时要突出眼睛的作用。 4.在环境布置上，应有意识投放与平常玩具有着较明显差别的物品，甚至可以引导孩子说说“你的小眼睛还看到什么有趣的东西”，鼓励和促进幼儿多关注周围环境极其变化。 小班健康：我也要抹 一、活动目标 1.了解润肤露的作用以及简单用法：将脸上每个地方都涂到。 2.知道天冷要保护皮肤。 二、活动准备 1.老师备好几瓶不同的润肤露 2.环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带 三、活动过程 猜一猜：激发擦润肤露的兴趣 导入：冬天到，天气真冷，我的好朋友送我一件礼物，大家

7、想看看吗？ 1.教师神秘地拿起盒子，你觉得里面会是什么东西呢？ 2.进一步引导：老师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢？ 说一说：调动孩子生活经验 1.出示润肤露 教师打开礼物取出来：“看！是什么礼物呀？” “是擦脸的呀，它也叫润肤露。你们来闻一闻，感觉怎么样？ 2.回忆经验 冬天时我们擦过润肤露吗？家里有什么样的润肤露？为什么要用这些东西呢？ 小结：天冷了，皮肤很干燥，小面霜，它能保护我们在冬天时不受寒冷 的风吹裂我们的皮肤。润肤露涂在脸上会很舒服，能保护皮肤。 学学擦润肤露的方法 1.个别孩子操作 “怎么涂的？谁来试一试？”请个别孩子进行操作。 2.帮帮老师 “我也要涂，你们一起

8、帮帮我，好吗？涂在哪里？” 老师边说边涂：小面膏，非常香，我要和你做朋友。 蘸一蘸：手指就像戴上了一顶小帽子。 点一点：点在哪里？ 抹一抹：在哪里抹开？ 快给我检查呀，我每个地方都涂到了吗？哦，每个地方都涂到了，我 的脸好舒服。” 3.一起来涂 “你们想涂吗？小镜子前有，你们去挑选自己喜欢的粉试试。” 教师巡回指导：“涂好膏照照镜子，看看抹开了吗？涂完膏，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？ 小结：高兴吗？我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把礼物放到娃娃家，每天都和它做朋友。 教学反思： 取材孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时操作中存在的问

9、题，将之设计为学习活动，想法较好。整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师 还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在“帮帮老师”环节中，当孩子注意到老师脸上的膏没有涂开时，此时老师可以趁势引导孩子涂膏要照镜子，这样做才能知道脸上的膏是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。 小班教案及反思 班级：小一班执教： 时间：20112012第一学期 综合活动高高兴兴上幼儿园 活动目标： 1、熟悉班级的活动室，认识本班老师。 2、消除陌生感和胆怯心理。 3

10、、培养喜欢上幼儿的情感。 活动准备：环境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小图书馆”，教育挂图。 活动指导： 1、欢迎新朋友。教师在班级门口迎接幼儿与家长，请他们参观班级，让幼儿熟悉班级环境，消除紧张心理,稳定情绪。 2、引起幼儿兴趣。出示木偶，提问：它们是谁？示范讲述，提示幼儿向它们问好。 3、教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。 4、幼儿练习说短句。 5、分组游戏。鼓励幼

11、儿寻找自己喜欢的朋友一起到娃娃家等区域玩。 6、游戏藏朋友。组织幼儿将自己带来的玩具藏在班级的某一个不易让人发现的角落，明天上幼儿园再找出来玩。 7、观看大班幼儿表演。 活动延伸； 1、语言区放教育挂图，供幼儿讲述。 2、教师根据当天班级活动中幼儿的情绪表现，进行家访。 3、请幼儿回家向家人说说上幼儿园的情形和心情。 4、请家长引导幼儿阅读亲子手册。 活动反思: “高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿在认识老师，认识自己班级的同时，逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。因此如何 让幼儿在刚入园的第一天就感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐，就成

12、为我本次活动的首要任务。 首先，我在开学前就将班级布置的很温馨，班门口的图案大而且鲜艳，这是为了让孩子喜欢幼儿园并能在最快的速度认识自己的班级而特设的。区域活动中，我认真的观察着幼儿，让适应力强胆大的孩子带着胆子的朋友玩，对个别哭闹的孩子用移情的方法，让他转移注意力，动手操作他感兴趣的玩具，并不时的与他交流，鼓励他，抱抱他，让他感受到老师的关爱，愿意同老师交朋友。 活动开始时，我选择了幼儿都喜欢的小兔手偶，配合声情并茂的表演，让孩子们很快忘记了离开父母的焦虑感，而把注意力集中到故事里。活动中，除个别幼儿因为第一次上幼儿园，有时断时续的哭闹现象外，大部分幼儿都能融入教师预设的情境中，和教师开心的

13、游戏学习。 希望孩子们能尽快适应幼儿园的生活，喜欢老师喜欢同伴，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。 科学我把玩具送回家 活动目标： 1.认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品分别进行归类，体验物体的共同属性。 2.学习收拾整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。 活动准备： 1.将班级的各种玩具、用品按类有序摆放到玩具橱和用品橱，并按其种类设计玩具橱图标，如：结构游戏材料、智力游戏材料、角色游戏材料、体育用品材料等并事先贴在各个橱柜的统一位置。 2.设计各种玩具、用品的图标每种一张，胶棒若干。 活动过程： 1.参观班级的玩具橱 带领幼儿逐一参观班级的玩具

14、橱，教师向幼儿介绍各玩具橱的名称。让幼儿仔细看看每个玩具橱里有哪些玩具，对幼儿叫不出名字的玩具，教师可与幼儿一起讨论给玩具定一个名字。 2.认识玩具图标 出示各种玩具图标，请幼儿猜猜每个图标代表的是什么玩具。猜对了就请一个孩子将该图标贴到存放该玩具的那一层中，并告诉幼儿：这里就是该玩具的“家”。还可以提问：这种玩具的旁边是什么玩具的家？这种玩具的家在哪个玩具橱？等。 3.建立玩具收放常规 告诉幼儿以后可以到玩具橱中选择自己喜欢玩的玩具到指定地点玩。但玩过后必须将玩具送回家。 让幼儿自选玩具开展游戏活动。 游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。 活

15、动反思： 孩子们刚入园，虽然喜欢玩具，但时常玩玩后不能归类放好，因些我在设计些活动时，着重引导孩子学习收拾整理玩具、并能按老师要求放在指定的地方的地方。 首先，先让孩子感受到玩具的多样性，通过收集各类玩具，幼儿自选玩具玩，这可充分地让孩子体验到了玩具的种类多，玩法多；给予足够的时间让幼儿说，小班幼儿的倾听习惯还较不好，但部分幼儿还是很愿意说的，对于自己喜欢的玩具，都能用简短的语言大概地表达出来。 其次，学习按玩具的种类分玩具，通过玩具标志图片，很直接地给孩子分类玩具的依据，小班的幼儿主要通过很形象的卡片，知道老师要求他们怎样来分类。但孩子在自选玩具的环节，出现了争抢的现象，小班孩子以自我为中心

16、的现象较眼中，在常规方面还是需要继续加强的。 活动后我请家长在日常生活中也帮助引导幼儿玩完玩具后及时整理玩具，不包办代替，更好地做到家园同步教育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本规则。 建构游戏飞机 活动目标： 1、幼儿能运用排列、组合、连接、拼插等技能，建构飞机。 2、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，教育幼儿爱护建构成果。 活动准备： 各种类型插塑若干，玩具飞机模型，范图。 活动过程： 1、以“我们是小小飞行员”引题，激发幼儿建构飞机的兴趣。 2、教师出示范例并介绍分析飞机的结构是由机身，机翼，机尾构成。 3、引导幼儿分组建构飞机，指导幼儿用不同类型的积木拼插飞机，并将建构作品展示在背景中。 4、

17、游戏结束，引导幼儿欣赏、评价。 5、在音乐声中，幼儿拿着自己的建构的飞机自由的飞翔。 观察与反思： 以往建构游戏是由我提出游戏主题，因而未能满足幼儿游戏的需要，致使幼儿游戏的兴趣低落，在游戏中自主控制程度不高。本次提出主题则以为幼儿带来的玩具飞机而引出建构。这样大大的激发幼儿对游戏产生兴趣。各种建构材料难度不一,幼儿有自由选择的权利与可能，建构过程幼儿三三两两进行选择材料和合做同伴.我便是他们最佳的平等的伙伴,让幼儿感受到教师对游戏的支持,在游戏建构过程中幼儿的积极性,独立性，创造性都得到才分发展。 表演游戏拔萝卜 活动目标： 1、引导幼儿积极地参与游戏，能从语言、动作、表情等方面大胆地扮演角

18、色。 2、学会与同伴协商、轮流扮演角色，合作游戏。 活动准备： 1知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥?，萝卜才能长好、长大。 道具：大萝卜、服装、头饰等。 三、教学过程： 交代任务，引发兴趣 小朋友快看，谁来了?一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。” 下面请看表演“拔萝卜”。 多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容 1我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。 2示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想： 表演里讲了一件什么事? 谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜? 观看后提问： 表演里讲了一件什么事? 掌握角色出场顺序。 谁先出来拔萝卜? 我们一起叫