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文档简介

1、实 验 报 告（ 2015 / 2016 学年 第 二 学期）课程名称软件开发技术基础实验名称实验二 小型MIS系统的分析与设计实验时间2016年5月18日指导单位计算机学院指导教师王传栋学生姓名班级学号学院(系)通信学院专 业电子信息工程实 验 报 告实验名称小型MIS系统的分析与设计指导教师王传栋实验类型设计实验学时4实验时间18:00-21:00一、 实验目的和要求1. 综合运用所学的软件开发方法，用结构化、面向对象的建模工具对给定需求。2. 分析其中的数据存储需求，进行数据库的设计与实现。3. 进行功能分析与总体设计，构建系统的分析模型，书写主要文档。二、实验环境(实验设备)硬件：微机

2、软件：Office，UML等三、实验原理及内容1、理解需求进行数据建模1) 绘制概念模型ER 图。2) 将第1 步得到的ER 模型，转换为DB 的关系模型。STUDENT（SNO，SNAME，SEX，CLASS_NO,DEPARTMENT_NO）COURSE (CNO, CNAME, CREDIT, CREDIT_HOUR, CPNO, TNO)TEACHER (TNO, TNAME, TITLE, SEX)SC (SNO, CNO, GRADE)ADMIN (ANO, ANAME, SEX)2、对需求进行用例建模1) 绘制系统的用例图。2) 特殊用例，要进行用例详述。3、对数据进行DFD 建

3、模建模中分别以系统角色学生、教师和教务员绘制分层DFD 图。 顶层数据流图：学生管理系统一层数据流图：管理学生模块数据流图：管理学生模块数据流图：选课管理与成绩管理模块数据流图：4、在第3 步骤的基础上，绘制系统的体系结构图：5、绘制系统的对象模型，完成：1) “类图”，可以针对不同的业务场景分别绘制；在学生选课情况下，各个类之间的关系如下图所示：2) 特殊的业务类，根据需要绘制“状态图”教师录入成绩的状态图如下图所示：3) 特殊的业务场景，根据需要绘制“顺序图”教师成绩管理顺序图如下：四、实验小结 本次实验设计了整个系统的运作过程及各个细节。在数据库应用系统开发的过程中，我们要根据需求分析，从各个角度对数据库系统进行详细描述与设计。结构可以用类、关系、结点和构件等静态模型元素描述，UML支持动态建模的有四类图，分别为状态、序列、写作和活动图。经过这次实验，我对这几种图有了更加深入的理解，自己动手跟在书上学习是完全不同的两种感受。虽然已经通过了数据库计算机三级，但是真正让我去设计一个数据库，我是很困扰的，通过本学期这门课的实验，我觉得我终于将知识落到了实处。在设计的同时，我也感叹于一个工程的缜密，每个图环环相扣，考虑到了系统的各个细节，却又每个图缺一不可。这次实验让我学到了很多，希望以后依然有机会

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