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文档简介

1、优化课堂教学 培养创新能力初中阶段是学生思维品质形成的关键时期 , 优化课堂教学 培养学生的创新能力是教学的首要任务。我认为在教学中 , 不妨 通过以下几方面优化课堂教学 , 以培养学生的创新能力。一、创设学习情景 , 激发创新意识 教师在课堂教学中要尽可能地为学生创设较为适宜的学习 环境,以利于学生在学习中进行创新活动。 如理论联系实际 , 讲解 化学在尖端科技、工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作 用,讲述候德榜发明制碱法等化学发展史 , 来激发学生为祖国富 强而发奋学习的动力。另外 , 化学教师良好的形象、生动准确的 讲授、热情真诚的关心和鼓励学生、 幽默大方的言谈举止等因素 , 都

2、会在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机中起着不可忽视 的情感作用 , 以此来达到激发学生创新意识的目的。二、改进实验方法 , 培养创新思维 化学是一门以实验为主的自然科学 , 化学实验教学对于学生 掌握知识、 形成学习能力具有特别重要的现实意义。 可以根据实 际情况 , 将部分演示实验改为学生实验 ,增加学生动手操作的机 会。多为学生提供设计性或探索性实验。 设计性实验或探索性实 验在激发学生的创新欲望、培养创新意识和创新能力等方面 , 是 其它常规实验无法比拟的。如学习酸碱指示剂的知识后, 可布置 课外家庭作业 , 利用生活中的某些物品来验证指示剂在遇酸碱时 的颜色变化。又如学习二氧化碳的实

3、验室制法时 , 可以要求学生 根据用过氧化氢制取氧气的反应原理、反应条件和特点 , 自己设 计一套制取二氧化碳的简易装置 ,装置可以参考教材来设计 , 但 要尽可能地避免与教材完全相同。实验完成后 , 再组织学生一起 分析、讨论、比较设计方案的可行性和优缺点等。对有创意的实 验方案,要进行表扬和奖励 , 充分调动学生的创新积极性和主动 性。三、开展科技活动 , 提高创新能力 创新活动的基础是科技活动 , 学习中的小型科技活动开展状 况一定范围内影响着创新活动。为此 , 在教学中教师要想方设法 地开展小型的科技活动。可以从组织学生兴趣活动小组开始 , 采 用不同的方式方法来吸引学生积极参与 ,

4、使学生具备创新活动的 基础知识。 在活动中 , 教师要进行引导 , 必要时进行创新活动的提 示,充分发挥学生的创新能力。例如 : 在开展科技活动中 ,可以先 安排学生完成课本上的家庭小实验 ,并结合课本 , 适当补充和学 习一些课外知识 ,拓宽学生的知识面 , 进行一些趣味性而有实际 意义的实验 ,并引导学生撰写科技小论文 , 充分展示学生的创新 才能。在培养学生创新能力的教学活动中 , 更要注意知识与日常 生活、农业生产、社会实际的联系 , 让学生走进生活 , 走向社区 , 让他们在体验和感悟中增强意识 ,培养能力 ,服务社会 ;并能针对 具体问题 ,写出专题材料 ,联系社会实际 , 提出改进措施或建议。 通过这样的学习活动 , 提高学生的创新能力。培养学生的创新能力是创新教育的核心 , 是基础教育课程改 革的

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