优化信息技术课堂教学,提高教学效率

1、优化信息技术课堂教学，提高教学效率（河南省周口市川汇区广播电视大学）摘 ?要：信息技术课是一门实践性很强、 具有明显时代性发展特点的课程。 当 今信息社会对学生提出更高的要求， 在旧的模式下的信息技术课程所带来的弊端已引起了人们的注意。 在新课程标准理念的指导下，如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用、 提高学生的积极性和主动性、 提高教学效率和质量，需要我们对信息技术课堂教学进行优化。一、优化教学模式1. 任务驱动采用任务驱动教学模式进行教学，教师的教和学生的学都是围绕如何完成一个具体的任务进行的，教师教学思路清晰， 学生学习目的明确， 更容易使学生掌握学习内容。 “任务”的设计应 有适当梯

2、度， 在紧扣教学大纲的基础上， 适当拓展部分教学内容， 提高难度，倾向实用性。这就要求教师灵活变通教材，吸收生活 中鲜活的素材，及时地整理、融合到自己的教学中。2. 自主探究的研究性学习自主探究的研究性学习指教师不把现成结论告诉学生， 而是 学生自己在教师指导下自主的发现问题、 探究问题、 获得结论的 过程。学生通过老师的引导， 使学生自主的运用所学的知识对问 题进行研究性学习， 突出特征是学生在学习过程中有很多自主 探究和自由创造的地方。如在上“因特网上信息查找”这课时， 让学生运用所学知识， 根据各自对“清明上河图”的各种知识所 产生的种种疑问， 独立自主地开展研究性学习， 在因特网上对所

3、 产生的疑问进行检索， 从而解决问题， 提高了运用知识解决问题 的能力和研究性学习的能力，培养了信息素养。3. 小组合作形式教学 所谓小组合作教学是以小组合作学习为课堂教学常规组织 形式的教学形式。首先是根据学生的性别、兴趣、能力水平等方 面进行搭配，形成合作小组，选好组长；其次要选择一个有责任 心、操作能力强的人担任组长； 最后是要选好适合开展小组合 作学习的教学内容。有些课，如信息及其特征这一课采用小 组讨论的教学方式，那样效果可能更好一些。 在这一课中，联 系实际举了一些案例，让学生去讨论，发表自己的见解。 在讨 论中让同学们去理解信息及其特征。二、优化信息技术课程教学的途径1. 认识信

4、息技术课程的重要性，培养学生的学习兴趣 信息技术课程是我国基础教育中提高学生信息素质的一门 重要课程，掌握计算机应用已经是科学发展以及在未来信息时代 生存的需要， 是现代化人才不可或缺的素质之一。 但目前在学生 中存在这样的怪现象，很多学生都喜欢玩电脑、上网，但却对信 息技术课程提不起兴趣， 追其原因， 很多学生对信息技术课程的 重要性认识不够，觉得有些理论难于理解、过于枯燥。针对这种 情况，教师应该经常在课堂上结合具体的实例或教学内容强调掌 握信息技术的重要性， 让学生明白， 学好信息技术知识不仅能为 社会作出贡献，同时直接影响个人的就业、生活等切身利益，从 而让学生对学习信息技术课程的重要

5、性有充分的认识。 另外， 教 师要注意培养学生学习信息技术课程的兴趣，兴趣是最好的老 师，学习兴趣的培养关系着教学效果的好坏。 要培养学生的学习 兴趣，教师在教学中无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖 掘和体现信息技术课程的趣味性， 在教学中可以利用多媒体创设 情景，激发学生学习兴趣；巧设悬念，激发学生的求知欲；启发 讨论，活跃课堂气氛；分组竞赛，让学生积极参与等各种方法激 发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣。2. 更新观念，明确目标任务 中学信息技术课程具有较强的综合性， 它涉及众多的边缘和 基础科学， 它兼有基础文化课程、 劳动技术教育和职业教育的特 点，也兼有学科课程、综合课程和活

6、动课程的特点。因此信息技 术教师在教学过程中， 要克服单纯学习技术的观点， 加强对学生 使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别 信息真伪的能力和负责任地使用信息技术， 使信息技术成为支持 学生终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、 工作 和生活打下必要的基础。3. 积极营造良好的学习氛围现代教育心理学的研究表明， 人在学习活动中最有效的时刻就是各种学习因素处在最和谐状态的时刻。良好的学习氛围是有效教学的前提。信息技术课的操作性很强， 大多数的课程都要求 上机实践。让学生从“做中学” “学中做”的过程中提升他们的 信息素养。以学生的“亲手操作”、“亲身体验”为基础，使其 在丰富的“操作”中猎取知识。 再者，高中信息技术课面对的学 生有其特殊性，高一的学生来自不同的初中， 对信息技术知识的 掌握程度参差不齐，有的学生对计算机可以说是驾轻就熟， 能够 非常熟练的运用计算机和互连网获取信息，并进行加工处理；而有的学生能够独立完成信息的获取及加工；有的学生对于信息技 术稍有一些了解；甚至有的学生还是一无所知。 这就给我们信息 技术的教学带来了很大的困难，因此，根据学生的具体情况，营 造