消除厌学情绪教学设计86702

1、消除厌学情绪张彦恒中学张进教学目标：1、通过小品形式表现学生对学习的不同态度，从而引导学生自我剖析产生厌学 情绪的原因。2、帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习兴趣，自觉学好各门功 课。教学重点：帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪的办法。教学难点：引导帮助学生以实际行动克服厌学情绪。教学方式：小品表演、合作探究课前准备:投影片，各类小品表演道具。教学课时：1课时。设计背景：“不同年级的初中生心理问题各不相同。”专家曾称，“初一学生多因适应不 良而导致心理困惑，初三学生的问题则就是厌学。”初三学生的典型问题就是厌学。初三时，学生对中学课程的新鲜感已经失去， 升学即将到来，这时，外

2、界事物对她们的吸引力就会增强，因此产生厌学情绪的学 生会增多。初中三年级就是学习的关键时期，因此，我们亟待弄清楚厌学情绪产生 的原因，对症下药、共开处方，让这美丽的花季再度芬芳四溢 教学过程：一、热身小游戏言行不一同学们，在上课前，我们来做一个游戏好不？游戏的名字叫言行不一，先来 听游戏规则：老师发令，口令有两种“起立” “坐下”，您们要做出与口令相反的动 作。例如，我说“坐下！”则您们应起立，如果您们本来就就是站立的则应不动。那 如果我说：“起立”，您们应当坐下。做错了的同学就自动退出游戏，坐在位置上不 动。那我们开始吧！听口令。（活跃课堂气氛，训练学生的反应速度） 二、心灵部落一一厌学情绪

3、知多少在活动中，您们体现出了积极的情绪。积极的情绪可以使我们保持良好的学 习、工作、生活状态；而消极的情绪则会使我们变得懈怠，给我们的学习、工作、 生活带来极大的危害。在我们白周围，就经常有同学用消极的情绪来对待学习。您们瞧，我们身边就 有这样一个讨厌学习的例子。1、角色扮演小品表演厌学 人物:周同学，李同学，老师道具准备:两副课桌椅，作业本，笔（布景周同学边做作业边玩，李林同学认真写作业）周同学：哎，好无聊啊！李同学：（停下写作业瞧一眼周光）周光,您怎么还不做作业呀，我都做完了。 周同学：（厌烦）我不想做，做作业真没意思。我才不喜欢在学校里呆着呢。 李同学:我才不要像您这样子呢！我感觉作业完

4、成后特别轻松！我觉得学校里的 生活很有趣，而且每当我经过努力取得成功的时候，我会很快乐。周同学：（情绪低沉地）我也曾努力过了，但都没有取得好成绩，而且九年级学习压力 很大，每天不就是做作业，就就是考试，我都不知怎么办才好，烦死了。李同学:别说了，快点完成作业吧，老师一会儿要检查了。周同学:把您的作业借我抄一下。（伸手去拿李林的作业） 李同学:（朝门口方向瞧）老师来了。老师:（边走向周光边说）周光,听说您在英语课上睡着了。（略停顿）您怎么能在课堂 上睡觉呢？周同学:（慢吞吞站起来）老师，我，我真的讨厌读书、老师:（有点生气）您！哎！（面向全体同学）厌学可就是个大问题，瞧来，我们大家得 一起想想办

5、法帮助她啊！2、专家会诊一一分析周同学的厌学行为A、同学们，周光的这些行为可就是学习上的病态表现哟！讨厌学习怎么会取得好成绩？让我们为周同学把把脉，瞧瞧她有哪些厌学表现，这种行为通常会造成什么 后果呢？现在就请各组成立一个会诊小组，分析周光的病情病因吧！ 厌学表现一：后果：厌学表现二：后果:B、您认为产生以上现象的原因有哪些?自己的原因：其她：3、体验与分享一一厌学行为面面观横瞧成岭侧成峰，远近高低各不同。从不同的角度出发，我们对事物的认识会 更加全面、深刻。就让我们结合身边实例，用一双慧眼去寻找身边的厌学行为吧！厌学行为主要表现三、心灵对话一一消除厌学有奇招1、瞧来厌学情绪真就是无处不在，它

6、就是我们在学习上取得成功的拦路虎，它更像 学习中的“瘟疫”。不为失败找理由，只为成功找方法。各位小医生，让我们一起想 想法子，给不喜欢学习的同学开个处方，让她们能喜欢上学习，跟学习做好朋友。小 医生们，开始商量商量吧！消除厌学情绪，我有秘方！2、群策群力一一请小组讨论与交流，完成消除厌学处方签。小神医处方签姓名:九年级学生XX病症:严重厌学R：答案示例：(1)明确学习的动机(2)发现学习的乐趣(3)争取成功的体验(4)保持冷静与镇定（5）学习要循序渐进（6）学习活动要张弛有度医师：时间：3、心灵启迪一一各小组代表跟全班同学交流。（每个小组出一个偏方可以不？务必使出您们的杀手铜哟！）4、心灵小贴

7、士老师这边也给厌学的同学准备了一剂良方，请瞧：（课件展示：口服:兴趣“胶囊”若干，意志“药丸” 1个，理智“灵丹” 2颗,心平气 与“含片” 1包，合作“维生素”，议论“冲剂”，思考乐“颗粒”。长期服用，终身受用。外用:虚心“喷剂” 1支，动脑“药膏” 1盒。工具:上进“相通包”，学习“小天地”，情绪“测压计”。）四、心灵家园一一战胜厌学情绪，做自己情绪的主人。学习中，一个人的情绪出现波动就是正常的。 灿烂的笑脸，不可能人人有，时时 有。学习上的笑脸常常被愁眉苦脸所代替。也许，我们每个人都或多或少，或长或短地出现过厌学情绪。请结合自己的经 历，反思一下自己曾经出现过的厌学情绪。填写表格。表现产生的原因应对方法结果现在的感悟通过反思，我收获颇丰:同学们，我们已经为厌学的同学想了几个解决问题的好办法，开好了处方，当您们的厌学情绪滋生时，可以对症下药，善于调节,做自己情绪的主人！只要满怀兴 趣、充满信心地学习，就一定能成功！五、心灵俱乐部一一缓解压力小活动同学们，我有一个提议，为我们这节课的积极态度鼓掌，为我们的光明未来鼓学吧！您觉得自己十秒内能鼓掌多少次呢？实践出真知试试吧！六、心灵鸡汤活动结束之前 老师