泥塑活动观察记录表全集文档

1、观察对象黄雨欣观察班级小二班幼儿性别女观察时间2021、 4活动内容自由创作观察人王艳霞在区角活动中由大部分幼儿都喜欢泥工（橡皮泥）活动，观喜欢用橡皮泥来涅出自己想捏的人或物。欣欣钟爱于泥工活动。每察次美工课捏橡皮泥时是最认真的一位小朋友O在今天的区角活动情中，欣欣选择了泥工区。橡皮泥在她手里好像被赋予了生命，活了况起来。一会变成饺子、一会变成各种餐具、-一会又变成了水果，边记捏嘴里还念念有词，给泥工过程配上自己编的小故事。如：“今天录我家里来客人了，我要给他们包饺子吃，在捏些餐具来装饺子，还要捏些水果给他们吃。”（捏到什么说到什么）像这样的小故事在他的口中有很多版本呢。欣欣在操作能力、绘画方

2、面、逻辑思维能力以及想象力等评价方面发展都较好，尤其是在绘画和动手操作方面能力较强。在今后与的教育活动中，可以在绘画活动中发展其它方面的能力,如：在绘分析画时让他加入自编故事，培养他的想象力，锻炼语言表达能力等， 还要请冢长注重冢庭教育，冢园配合，共同教育。备注观察对象王子辰观察班级小二班幼儿性别女观察时间2021、 12活动内容彩色饼干观察人程晓侠区域活动开始了，王子辰宝贝自主选择了美工区的泥工活动， 开始了观彩色饼干的学习和制作。活动开始后，王子辰宝贝能认真的倾听老师察讲解彩色饼干的制作方法：团圆 压扁扎点刻花纹,参与的兴情趣也很浓厚，起初需要跟着老师一起进行制作,当做到第二个的时候况就可

3、以自己独立制作，但在小尖刀的使用方面还是不够大胆， 总害怕记扎不好而不敢动手，在老师的指导帮助下完成一个饼干的制作后， 得录到了老师的鼓励和肯定，王子辰宝贝变更主动的参与活动，愿意尝试使用工具扎点装饰，作品完成效果较好。区域活动的价值就是要依据幼儿的个体差异性进行有针对性评价的指导，当集体的教学活动结束后必须要适当的进行分组活动，以保与证每位幼儿都能在充足的练习时间内掌握相应的技能，对操作活动中分析出现问题的幼儿及时进行相应关注， 适时适当的鼓励、肯定幼儿，激励幼儿更加自愿、主动、大胆的参与活动。备注观察对象全体幼儿观察班级小二班幼儿性别男、女观察时间2021、 3活动内容毛毛虫观察人程晓侠观

4、 察 情 况 记 录活动通过欣赏毛毛虫动画、观察制作好的毛毛虫、讨论如何制作 等环节进行，大部分幼儿都想到要做很多个团圆连起来，可是他们却 忽略了一些细节，如触角怎么做、小脚怎么做。于是在示范过程中分 泥、团圆等简单操作请个别幼儿来操作，最后的组合活动作为重点。 教师先从团圆中挑出最大的做头，其余的 个个的粘连在T , 连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了 ，这时出示了火柴和牙签 杆，罗雨泽一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了，在他的描述和帮助下毛毛虫很快就做好了，接下来孩子们自己操作的更是热火 朝天，他们还评出了最漂亮的毛毛虫、最长的毛毛虫、最胖的毛毛虫 等。评价与分析蝴蝶是从哪里来的

5、呢？教师利用故事毛毛虫让幼儿了解蝴蝶是 毛毛虫变成的，使幼儿对毛毛虫充满了好奇和兴趣，幼儿幼儿发展水 平的差异性，教师对孩子进行了因材施教的讲解，针对个别幼儿的不 同差异进行了相应的辅导，是每个幼儿都能积极参与到活动中。备注观察对象王子琪观察班级小3幼儿性别女观察时间2021、 3活动内容小熊观察人观 察 情 况 记 录月份泥工区每次都是最热闹、最受欢迎的区域，孩子争着想要来做 泥。王子琪选了棕色的雪花泥，放在手里压扁拉长，搓成一个小长条， 将泥分成大小不一的两部分。她先将小的泥团成圆球，再将大的泥团 成表面的光滑的大圆球，将小圆球和大圆球组装起来，做好小熊的身 体以后，她又选了黑色的泥，分成

6、很小的两份，做小熊的眼睛，用黄 色的泥团成小圆球做小熊的鼻子。 粉色的泥分成两份，做成水滴，做 小熊的胳膊。做好以后，她又选了一小块绿色的泥，做成一个小熊宝 宝。评价与分析小熊是之前教授过的内容，孩子基本都已掌握其做法和技巧，王子 琪小朋友在做好小熊以后，觉得小熊有些孤单，又做了一个小熊宝宝 抱着小熊，在造型上进行了变形，在技能上有了进一步的提高。备注可提供牙签，帮助幼儿固定组装造型。观察对象观察班级小二班幼儿性别女观察时间2021、 3活动内容泥塑游戏观察人王艳霞观 察 情 况 记 录这次没有特定让孩子们去按照要求进行怎么样来玩橡皮泥，而是自由发挥，想怎么玩就怎么来玩。看得出来，小宝玩得非常

7、的投入，当 我走到他身旁蹲下来好奇的看着他的作品问他：“小宝，你在捏什么 呀？ ”小宝迫不及待的就向我介绍说这是大海呀，“可是大海里不是 还有鲨鱼吗？ ” “对呀，你看，在这里” “哦哦，原来是在海底的呀” 过了一会儿，我看小宝小手在召唤我，我一过去，小宝就把自己刚才 新捏的“大森林”展示给我看，其实看得出来，大森林是大海改造过 来的，小宝还用橡皮泥工具插在了大森林中，表示小花和小草。我连 忙鼓掌对着小宝说：“小宝你好棒哦！就像是会变魔术的一样，一会 儿变大海，有鲨鱼，一会儿变大森林，有漂亮的小花和小草。评价 与 分析小宝是一个比较有主见，乖巧的小男孩，对于第一次参加区域活动，能够大胆的选择自

8、己喜欢的区域进行活动就是一个非常好的开始。在自主玩橡皮泥时，还能够大胆、富有创造力的想象并与老师之间有很 好的对话与交流，互动能力非常的强。在美工区中，也没有受到外界 的干扰， 心 意玩着自己的橡皮泥，定力也很好。当制作完蛋糕后， 还会积极主动的让老师来猜自己制作的是什么。备注观察对象张静怡观察班级小五班幼儿性别女观察时间2021、 11活动内容熊猫观察人邢文佳观 察 情 况 记 录张静怡小朋友对泥工的兴趣特浓，因为泥塑活动中可以随意地 搓、揉、捏、压等方法来改变它的形状，也可以根据自己的意愿来 塑造物体的形象，塑造物体的主体感而产生兴趣，满足她的好奇心， 所以泥工是深受幼儿喜爱的，泥工活动不

9、仅能发展幼儿的观察力、 想象力和语言表达能力，还能培养幼儿手脑并用能力和审美能力。 开展有趣的泥工活动能使幼儿学会观察，掌握了观察方法，在发展 幼儿观察能力的同时也发展了幼儿的想象能力。今天的活动内容是熊猫，目的是引导孩子运用搓、团、压 接、黏贴等技能来制作熊猫，活动中，首先引导幼儿观察熊猫 的外形，在探讨熊猫的塑造方法。她通过对图片、作品的观察，基本上能讨论出制作熊猫的 步骤与方法。在制作过程中，她先做出熊猫的头，在做出身体，把 身体和头装在一起，整体比例不协调，揉捏腿时间过长导致泥的表 面过干无法黏贴等，最后在老师和同伴的帮助卜基本完成作品。评价与分析1、分泥分的不均匀，导致头大身体小，整

10、体不协调。2、熊猫的头做的很逼真，像真的一样。备注观察对象李毅观察班级小四班幼儿性别男观察时间2021、 9活动内容组合太阳观察人邢文佳雪花泥在他的手中，他特别开心。他欣赏了老师带来的许多不同造型的太阳图片，启发了他捏出不同造型的太附7帝心中最美的观 察 情 况 记 录太阳捏出来。他没有用模具机械的复制就有些简单，自己有创意的 捏橡皮泥。首先，捏了一个太阳，用雪花泥做太阳，用普通泥做光 芒，他非常感兴趣，捏出一条条不同颜色的太阳光芒，一块块彩色的 泥在他稚嫩的小手中像变戏法似的，变出一轮轮造型独特，色彩鲜 艳的太阳。他不停的举起太阳兴奋地说：“老师，你看我捏的太阳 多好看！”看着他的杰作，老师

11、很开心，不禁拿起相机将着精彩的 瞬间扑捉下来。1、李毅小朋友很有自己的想法，在泥工活动中发挥的很好2、细心是男孩子少有的特性，他特别适合做微小的作品。备注观 察 情 况 记 录评价与分析观察对象唐锦飞观察班级中二班幼儿性别男观察时间2021、 3活动内容安灵章鱼观察人区域活动时间到了，唐锦飞选择了泥工区。他先把黄色的泥打 开，将泥拉长搓了搓，将手里的泥均匀的分成两部分，接下来他把 其中的一部分团圆用来做章鱼的头部，又将另一部分分成了大小不 一的八部分，团成表面光滑的圆球，黏在章鱼的头下，用来做章鱼 的触角。又选取了黑色的泥，来做章鱼的眼睛，将红色的团圆压扁 来做章鱼的嘴巴，将它们组装在一起后，

12、看着自己做出来的章鱼， 他特别的开心。幼儿已掌握了做章鱼的基本步骤，能专注的参与活动，只是在 将泥分成大小均匀的八块时，有一些困难。备注加强联系，将泥分成大小均匀的若干份观察对象于晨浩观察班级中二班幼儿性别男观察时间2021、 3活动内容人树观察人安灵观 察 情 况 记 录泥塑活动开始了，于晨浩拿起了一块泥巴放在手中拍打，然 后慢慢的他把自己手中的泥巴分成了两个部分。将其中的TB分泥巴 攥在手中弄的底下粗，上边有点细。然后又将泥巴都攒在了一起，之 后把泥巴分成了三部拿起TB分泥排成 个圆片放在 边，又拿起 块泥巴捏出一个小柱子放在了泥片上放在一边，将最后一块泥巴那在 手中捏成一个较大的泥片然后

13、向下捏捏成小碗的形状按在了刚刚做 好的柱子上，大树做好了。评价与分析幼儿在此次活动之前也捏过大树，上次是通过实物借鉴法的方式 进行创作的，孩子是模仿着已成的作品。之前我们通过图片欣赏法进 行对树的特征的进一步了解。可是，图片对于于晨浩而言没有什么作 用，他没有在原有的基础上进行创新。经验还是停留在上次泥塑活动 中的成品树形上。备注通过其它的方法来丰富幼儿的前期经验。如：实物观察法、让幼儿通 过感知了解树的外形特征。观察对象李思雨观察班级小二班幼儿性别女观察时间2021、 11活动内容捏蜗牛观察人邢文佳观 察 情 况 记 录李思雨泥工技能不太好，从上次的彩色的棒棒糖活动中我 发现，虽然她对泥工制

14、作很感兴趣，但是要想很熟练的掌握揉、团 技能对于她来说还是有一定的难度，需要多练习。今天活动内容的做披萨，先揉好泥，再团成泥团，最后压扁装饰。在制作过程中她既能巩固上一次 活动中“团”的技能，又 能学到新的技能“压”。在制作过程中，她还说着制作大饼的顺口 溜“揉 揉，团 团，压一压”观察发现：这样看似简单的揉泥动 作及团圆动作，对她来说却显得比较困难，有些急于求成，没等到 泥团揉圆就压扁了，结果做出来的披萨表面并不光滑，披萨上还有 很多裂痕，但她制作披萨的热情很高、十分认真投。她在制作过程 中开心快乐，积极参与就是最大的成功。评价与分析1、 李思雨在活动中积极性很高，从头到尾都很认真。2、 搓

15、泥技巧没有掌握，搓出来的泥上有裂痕。备注观察潘敏华观察10.9幼儿姓名杨悦珊教师时间观察1:早操时，小朋友都认真的做着操，她却装成“打醉拳”的样子，东倒西歪的，一会儿碰碰这个小朋友,一会儿摸摸那个小朋观友察观察2:喝水时，她常常把小朋友往旁边推,自己挤了进去，有时记还故意用杯底的水泼小朋友。录观察3:玩玩具时，杨悦珊常常抢小朋友的玩具，玩够了就把玩具扔得到处都是内、»观察4:日常活动中，说珊常常把椅子靠背放在前面倒着坐，有时谷把椅子当跷跷板，跷着跷着就连人带椅子摔在地上， 我走过去扶起他，告诉她一些规则，但过一会，他还是我行我素。教师评析：杨悦珊小朋友热爱劳动，聪明育汗，精力旺盛。但

16、他好动，爱做小动作。(1)教师把杨悦珊的座位安排在老师容易顾及的地方，随时提醒.措(2)利用角色约束孩子的行为，在一日活动中，老师除了满足他正常的要求外，还提供机会培养其自制力，如有时让他当“小班施长”，帮助老师收拾教玩具。我相信经过一段时间的引导，孩子乱扔玩具的毛病会得到改变。(3)家长要积极配合幼儿园教育幼儿与同伴友好相处，有了进步及时表扬鼓励。观察教师苏素映观察时间观察对象黄慧韵观 察 记 录 内 容观察内容：下午室内活动后，我带孩子们分组去喝水，孩子们 都有秩序排队、接水。她喝完水跑到我面前，我也蹲下身子与她交 谈，我轻轻地拍着她的肩膀问：“你喜欢上幼儿园吗？ "她高兴得 点

17、点头，我连忙又问：“那你喜欢我吗？她立刻在我的脸上亲了一 下。我一点准备也没有，这让我的感觉真好。教育评估：她的性格内向，不爱与小朋友说话。一个月以来，在我 的印象中，她的眼睛会说话，将观察到事情通过眼泪表现出来。有 时，忍不住用哭声问一句：“老师我的伯伯怎么还不来？ " 我心疼 地安慰她说：“你不哭就来”。她马上回答：“嗯”措施教育措施：每个孩子都有自己的思想，在不同的时间、不同的环境 都会有想象力、创造力。作为老师应该多和她们沟通、交谈。促进 她们愉快地成长。这样孩子才会信任老师。才能亲近老师，拉进师 生的距离。观察教师郭桥带观察时间10.10.观察对象曾紫晴观 察 记 录 内

18、容观察内容：下午室内活动后，我带孩子们分组去喝水，孩子们 都有秩序排队、接水。她喝完水跑到我面前，我也蹲下身子与她交 谈，我轻轻地拍着她的肩膀问：“你喜欢上幼儿园吗？ "她高兴得 点点头，我连忙又问：“那你喜欢我吗？她立刻在我的脸上亲了一 下。我一点准备也没有，这让我的感觉真好。教育评估：她的性格内向，不爱与小朋友说话。一个月以来，在我 的印象中，她的眼睛会说话，将观察到事情通过眼泪表现出来。有 时，忍不住用哭声问一句：“老师我的伯伯怎么还不来？ " 我心疼 地安慰她说：“你不哭就来”。她马上回答：“嗯”措施教育措施：每个孩子都有自己的思想，在不同的时间、不同的环境 都会有

19、想象力、创造力。作为老师应该多和她们沟通、交谈。促进 她们愉快地成长。这样孩子才会信任老师。才能亲近老师，拉进师 生的距离。观察教师黄丽观察时间10.9.观察对象全班幼儿观 察 记 录 内 容课间吃点时，孩子们排队准备喝水，大家你挤我我挤你，拥成一 堆，虽然我大声叫喊："不要挤,排好队，慢慢来.”但是没人听，更有孩子 象小火车一样冲撞到了第一，并且嘴里还嚷嚷着："别挤'' 分析原因:每个孩子都有争第一的想法，每个孩子都有争第一的权利， 我只是一味的向孩子们提要求却没有考虑这样的要求是否合理，孩 子们是何感受.措施再次吃点活动时，我不再喊叫，而是站在一旁静静的

20、观察他们，几 分钟以后，我问:"以后咱们继续象今天这推排队好不好 ？”孩子们异 口同声的说："好!”上一次冲在最前面的那个孩子不高兴得说："老师， 刚才他还踩了我的脚呢.”看准时机我连忙提出问题："那我们该怎麽 办呢？”于是孩子们你一言我一语讨论开来.最后孩子们达成了共识： 每天选两个小朋友当小组长，男孩一个，女孩一个，小组长可以站 第一，但是还要看哪个小朋友不守纪律挤着站.观察教师李碧婷观察时间观察对象冯旺祖今天我上一节美工课给树叶照张像带孩子们用颜料给树叶观 察 记 录 内 容印画。我事先采集了一些纹路比较清晰的树叶，准备好各色水粉颜 料。我示范后，

21、孩子们兴趣浓厚，争先恐后的要进行印画。可是， 孩子毕竟是孩子，一上手，画面一团糟，满手都是颜料，衣裳、桌 子都带上色了。我想了想，改变了主意。由老师给树叶涂色，让孩 子压、没印几幅，黄 畅瞪着大眼睛一本正经的说：“老师还 是让我们自己做吧！ ”话音刚落，孩子们渴望的目光都投向了我。我又改变了主意：教孩子们用水彩笔在树叶上涂色再进行印画。 孩 子们兴奋极了！冯旺祖是个聪明、漂亮，语言表达能力很好的孩子，孩子的话措 发自内心的渴望！作为老师怕麻烦，剥夺孩子动手的机会，实在惭施 愧！幼儿园的教学就是要体现孩子的主体性， 让每个孩子动手参与，在今后的教学活动中，要设计考虑周全可行的教学方式方法。 有机

22、会还是要让孩子用水粉自己印画。效果：孩子们自己涂色自己印画，虽然效果没有想象的好，但的确完完全全是孩子自己的作品。每一个孩子都有一份成就感。观察教师王金艳观察时间观察对象潘铭观 察记 录 内容午睡时间到了，小朋友陆续上了小床，潘铭小朋友在那里调皮 捣乱，把小朋友的鞋子弄得乱七八糟的，我并没有马上制止他的行 为，我对小朋友们说：“孩子们，从今天起，老师不再说你们了， 因为你们都长大了，都会自己睡午觉了。 ”马上转过话题对浩民说 “潘铭是我们班小朋友的大哥哥，有礼貌，爱劳动，还学会了帮着 老师收拾房间，睡觉一定也会很好。"我话音刚落，只见小朋友一 个个都自己盖好被子，潘铭小朋友也不例外，

23、上了床，盖好被子做 好睡觉的样子。不一会了，都进入了梦乡，睡得可香了。措施教师分析：潘铭小朋友聪明、活泼很讨人喜爱，可每天的午睡总让 老师操心。在午睡前，小便后，总不能马上安静下来，不是在床上 闹，就是和邻床的小朋友说话，老师的教育也收效甚微。今天表现 不错，因为孩子愿意听好听的话，总认为自己长大了。教育措施：1、教师以赏识为主，对幼儿多进行鼓励，以帮助幼儿好好午睡，2、家长除了要多表扬鼓励以外，在周六、周日也要坚持让幼儿午 睡，帮助幼儿养成良好的午睡习惯。观察教师谢海森观察时间观察对象浩斌、梓欣、紫珊等幼儿观 察 记 录 内 容在角色游戏“娃娃家”中，幼儿对新游戏很感兴趣。在今天的 活动开始

24、，我和幼儿一起回忆了 “娃娃家”游戏中的主要角色和他 们各自的工作任务。游戏开始前，我问幼儿是自己商量分配角色还 是老师分配，幼儿的回答是自己分配角色。我就让他们分组商量， 我不知道他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，游戏开始了， 我把玩具分到个组，尽管在游戏前我一直提醒幼儿不要抢玩具， 但 仍然有几个幼儿 见到玩具抱着玩具，生怕自己没得玩。这时，我 发现有的组分配角色较好，有爸爸、妈妈、孩子。有的组只有爸爸 和妈妈，而没有孩子，在我的提醒下，他们就改变了一些角色。有 几个幼儿也表现得不错。可还有TB分幼儿对玩具感兴趣，忘记了 自己的角色。在老师的提醒下，有几个幼儿回到角中。在游戏过程 中，

25、很多幼儿朦胧了角色意识，以致游戏没办法玩下去。游戏结束 时，幼儿学会整理玩具，但整理得不够整齐。措施教育措施：幼儿有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中， 教师不需要一味地为孩子们解决问题， 而是可以把一些简单的问题 抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。观察教师罗小观察时间观察对象陈梓婷观 察 记 录 内 容下午区域活动，我带孩子们练习用筷子夹花生米。 由于筷子数 量不够，我把孩子们分成两大组，一组先夹，另一组自由选择玩具。 然后再交换。陈梓婷是第二组的，当第一组小朋友夹花生米时，我 发现他手里摆弄着玩具眼睛却不时往这边瞅，充满期待。原本调皮 的习惯下位的他老老实实的在座位上呆着， 轮到他们组了

26、，我特意 给他了一大杯花生米让他自己夹。我看了一下时间，20分钟，他没有说一句话，没白卜座位，始终聚精会神的夹豆豆。而且夹的速 度越来越快。从未有过的专注让老师笑了。措施教育措施：老师曾私下里和家长交谈过，建议家长去正规医院 为孩子做一下全面检查。听听专家的意见，对症下药，以免耽误孩 子的学习成长。另外从这次活动表现，老师建议家长在家多让孩子 做 些类似这样的游戏，安静、专心，比如串珠子、画画对孩子成 长都会有利。观察李秀芬观察观察罗梦华教师时间对象黄清辉观 察 记 录 内 容今天我带领孩子们进行玩沙活动，梦华和清辉分为一个组。梦 华对清辉说：“我们来搭个公园，好吗？”清辉不语，用铲子不停地往

27、盆里装沙，好一会才回答：“今天我来做坦克。” 梦华看看清辉，他拿起杯子、水壶为梦华装水，并慢慢地往盆里倒。 梦华则用双手将水和沙搅拌在一起。水倒完了，清辉又开始帮梦华 往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够了吗？ ” 清辉终于说 话了： “不要了，够了。你再去装点水吧！ "梦华再次拿起容器去 装水，这下倒进盆子里的水没过了沙，他们赶紧把多余的水倒掉， 直到水和沙正好齐平，清辉满意地对梦华说：“现在，我可以做坦克了。”清辉从盆中取一把沙，两手将沙捏成一个大圆放在干沙上。 他 再抓起一把沙，捏成小圆状，放在大圆左边，又将手中剩下的沙再 捏紧，放在另一边，并不断重复以上动作。梦华似乎看明

28、白了什么， 他也不断的从盆中抓起沙，捏紧一团交给清辉。几分钟后，清辉起 身满意的看看自己做的“坦克”，自顾自的洗手去了，梦华紧跟再 后。等他们再次回到“坦克”边时，发现“坦克”坏r,清辉伤心 的哭了起来，在梦华的安慰下俩人开始进行修补， 他们用双手隆起 塌瘫的坦克，将其拍紧，并用同样的方法作了好几辆“坦克”。清 辉请来了我，自豪地说：“我们的坦克做好了。”梦华也很高兴， 他把我拉的更近，为了让我看得更清楚。措施i、在本活动中可以看出黄清辉已经有了用湿沙进行简单造型的经 验，他们在造型游戏中运用了大小概念、数的概念，并掌握了水与 沙之间的关系。同时，用手捏出沙团，对损坏的坦克进行修补，可 见其动

29、作的灵巧。2、在两个幼儿的合作建构中，可见是清辉主动一方，构思主题， 示范领导着建构过程；梦华也很善于配合，两个孩子协调建构主题， 很自然地形成了主配角分工，在合作中共同完成了自己的作品。观察教师何慧敏观察时间11.5.观察对象全班幼儿观 察 记 录 内 容在不一样的我的主题活动中，我们开展了 “不一样的我” 的“展示会”，展示会之前，我让孩子们自由选择表现内容进行准 备。我问洋洋：“你打算回汽车吗？ ”没想到他坚决的说：“不！ 我要画奥特曼！” “为什么” “我不喜欢小朋友叫我怪兽，我要画 一个大的奥特曼打败怪兽”。展示会之后，许多小朋友围着“奥特 曼”向洋洋问长问短，从那以后洋洋的地位一下

30、子提高了，成为小 朋友受欢迎、关注的“重要”人物了。措施1、教师要做一个善寸观察幼儿的面部表现及心理动态的有心人， 发现幼儿的闪光点。2、无论在区角活动还是集体活动中，教师始终关注幼儿的表现， 抓住教育契机，追随幼儿的发展。观察教师苏金意观察时间观察对象黎炜琪廖振宝观最近我在发现廖振宝在玩游戏时总是躲躲闪闪的，连去厕所好像也察偷偷摸摸的，于是，我注意观察她，在观察中发现她并不是在躲着记老师，而是在躲着她的好朋友，我悄悄地问她为什么总躲着她。廖录内振宝终于说出缘由：原来炜琪总是跟着自己， 动，振宝觉得没有自由所以总躲着炜琪。不论游戏还是其他活容1、告诉廖振宝拒绝的方法，可以主动将自己的感受告诉炜

31、琪。措施2、引导炜琪多交朋友，多于其他小朋友交往，并学会一些交朋友 的方法。3、与家长交换意见，让她多交一些朋友。4、鼓励其他小朋友主动与她交往，做她的好朋友。观察教师梁文静观察时间11.6.观察对象叶明、罗楚瑶等幼儿观 察 记 录 内 容今天早上吃完点心自由游戏的时候，我们班的叶明拿来了一个 吹泡泡的玩具。当她拿出玩具的时候，班里顿时像油炸开了锅，孩 子们抢着要玩，当时叶明不肯，别的孩子就开始抢。我一直在旁关 注着，并未出手制止。当罗楚瑶把那泡泡水打翻的时候，叶明哇哇 地哭了起来，许峥见状就跑过来告状。我就开始安抚叶明，并帮其 重新装了一瓶。为了打破她的心房，让他再次高兴起来，我就跟他 及其

32、他孩子一起玩了起来。过了一会儿，她果然破涕为笑。为了防 止别人再抢，我就宣布说：“现在老师让叶明来吹，其他小朋友就 来拆踩泡泡。”此时，秩序开始好了起来。当玩到一半的时候，楚 瑶也要吹。她就跑去跟叶明说：“叶明，给我玩一会儿吧！ ”叶明 就说：“等一下，我玩好再给你玩。"楚瑶继续劝说道：“我把我 的玩具给你玩，你跟我换吧！好不好？”葛雷雷犹豫了一下，终于点头答应了。楚瑶就跟其他小朋友高兴地玩了起来， 而葛雷雷也 快乐地玩着楚瑶地玩具。措施这个换玩具的小小举动在我们成人看来是很不起眼的，但对于孩子来说，却是社会交际上比较成功的f。在玩的过程中，杨阳 出现了问题（想玩别人的玩具又不能去抢

33、），那么就要动脑筋想办 法去解决问题（跟其换玩具）。最终成功地换得玩具，不仅体现出 孩子的友好待人、讲文明，又反映出孩子的交际能力的发展。使孩 子在玩的过程中，能够和睦相处，促进其社会化发展。我觉得让孩 子自由发展也是 件好事，在孩子的成长过程中，我们成人不 定 要教会他们怎么做，孩子可以通过自己的方式来达到自己的目的， 成人只要充当一个辅助的角色，在必要时做出正确的指导即可。观察教师刘晓幸观察时间11.6.观察对象全班幼儿观 察 记 录 内 容吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到 大声，我提醒小朋友：进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点，可过 不了几分钟，又开始了，并且越来越大

34、声。我只好拿扣分来压他们（孩子非常注重他们的评比分数）：“小朋友注意了，再这样大声说 话，老师可要扣分了！”这招还真灵，小朋友一卜子安静下来。饭 后，我告诉小朋友要在语言区看书，可只有几个乖巧的女孩子遵守 规则，其他小朋友都跑到建构区里玩了。 有几个调皮的小朋友还趁 我不注意，竟追闹起来了。措施1、在排练同时，也要强调常规，不能因为排练紧张而忽略了 常规训练。2、重安排好排练的时间。在用F练的同时，也要注意孩子的正 常教学，不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规。3、跟班上的两位老师沟通协商，注意调节自己的情绪，不能 跟随孩子急燥。观察对象王亿博性别男年龄6岁观察时间2021年6月10日教师凌

35、梅观 察 情 况 记 录在早操活动中，王亿博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做 早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时 打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦 球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始 乱跳了。评 价 与 分 析1、该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用啦啦球做早操，对啦啦球充满新鲜感，比较兴奋。2、他的奶奶今天在幼儿园围栏后看他做操， 可能被他发现了， 所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法。指 导 策 略针对这一现象我与王亿博进行了个别谈话，王亿博是一个特别 爱表现的孩子，于是我与他,起探讨如何

36、把自己取好的一面表现给 别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿T欣赏他的早操 表演，并告诉他我会把他拍卜来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。观察对象王亿博性别男年龄6岁观察时间2021年3月13日教师贺宏伟观 察 情 况 记 录户外时间到了，孩子们都积极参加游戏，这次游戏的目的主要 是锻炼幼儿的双脚、交替连续跳跃的本领。当每一个小朋友练习跳 跃的时候，我发现快轮到蒋子贤跳的时候，他就会悄悄的跑到队尾 躲起来,就这样有两三次。“亿博过来你试一试吧" 我拉着他来到了 队伍前面，在这时有小朋友说“老师他不会跳，他害怕。”亿博听了 小朋友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。 我在叫他 时他就

37、有 意的躲开我或装作没有听见的样子。评 价 与 分 析亿博在班上是属于胆小，不太合群的孩子。虽然胆子小，但他的 自尊心特别强，当听到小朋友否定他或说他不会的时候他就会回避 问题甚至出现抵触的情绪。指 导 策 略作为教师要用孩子的视角想问题看问题，了解孩子的内心感受，¥青楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情,让孩子快乐参加活动，让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻炼的 机会，增强他们的自信心。观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2021年11月10日教师凌梅观 察 情 况 记 录那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏 我是个大皮球木头人老狼老狼几点了，孩子们

38、的兴趣很 高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、 平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后， 就开始休息起来，还后发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样， 孩子们在做活动。评 价 与 分 析在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去 了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。 老师在设计游戏活动 时没肩考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣， 没有秩序，使得活动难以进行。指 导 策 略在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼 儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投 放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴

39、趣，并且小朋友们还主 动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的 发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以 以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养 幼儿各种身体能力。观察对象冒凌霄性别男年龄6岁观察时间2021年6月10日教师代小旭观 察 情 况 记 录户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。凌霄不敢走，一 个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋友拉着他的 手来走。这次，凌霄不再往后躲，他高兴地和别人拉着手随着队伍 向前走。不一会儿，轮到他上平衡木了，他犹豫了一下，我就站到 他的身边。凌霄抓住我的手，稍微一用力就站到了平衡木上。我

40、心 中一喜，觉得成功在望。但没想到和他拉着手的小朋友迈开大步往 前走，吓得凌霄大叫起来：“啊！你慢点，我害怕！”评价与分析凌霄小朋友本身比较谨慎，在选择游戏活动时出于自我保护本 能的需要，不敢去尝试有挑战性的任务。今天的观察告诉我，凌霄 的腿部力量不是一个关键问题，他更需要进一步增加有关平衡动作 的学习，进一步减少走平衡木的恐惧。指导策略为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手T 走的游戏方式。另外，如果凌霄还出现害怕不敢走的情况，我会尝 试鼓励、扶着他走的策略，来进一步观察。观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2021年10月10日教师凌梅观 察 情 况 记 录宋青辰自由散漫，不收约

41、束，经常跑出来自己玩。但是他在跟 年龄长的孩一起玩的时候会等待，不与别人发生争执和争抢，与 小班年龄小的孩子在一起玩的时候经常会发生争抢，甚至会抓伤小朋友。今天户外活动，大班和小班的小朋友都出来了，宋青辰在和 同伴玩飞盘的游戏，一不小心扔到小班活动场地了， 被一个小弟弟 捡起来拿在手里玩，宋青辰/、由分说就上前把小班的弟弟打了。评 价 与 分 析宋青辰在家里比较受到家里老人的宠溺， 以自我为中心，一有 什么需求大人总是会及时满足，哪怕是不合理的要求，家长也会满 足孩子。在跟宋青辰沟通的时候他会答应老师不再打小朋友,但是会接着犯错。我们只能紧盯着他/、放。我们会和他的家长继续共 同努力，帮助幼儿

42、考虑，尊重别人的感受。指 导 策 略青辰小朋友的问题是长时间形成的问题， 需要循序渐进慢慢的 进行更改，并且在幼儿园期间，应该多注意孩子的行为，多与其进 行沟通开导，并防止其伤害其他小朋友。家长对于孩子的不合理的 要求也要及时制止和讲道理，而/、是一味满足。观察对象宋青辰性别男年龄6岁观察时间2021年4月24日教师华立观 察 情 况 记 录宋青辰在户外活动玩大型器械的时候和王亿博发生了争执，“等我先滑下去你再滑不行吗？ ” “两个人搂着一起滑更好玩更刺 激”，“那我不想那样滑，太危险了”宋青辰说。可是宋青辰不听王 亿博的，抱着他的腰不松手，后面排队的小朋友开始有意见了。 “你 俩能不能先滑下

43、去，或者下去吵？我们都没法玩了”“对啊，对啊，这样谁也玩/、成了" 一个小朋友终于跑过来告状了。评 价 与 分 析宋青辰本身活动开朗，平时比较宿主见。但偶尔会出现执拗的 情况，不愿意接受别人的意见，把自己的想法强加给别人这次户外 活动就是这样，当别人已经明确告诉他/、可以时， 他还在固执地坚 持自己地行为。这对他的同伴关系交往和以后的成长发展是非常不 利的。指， 导 策 略利用亲身体验法让宋青辰去做一件自己不喜欢做的事情并让 他说说想法和感受。再通过社会集体活动，通。过故事讲述，图片 观察与讨论，让该幼儿明白在友谊中要试着站在别人的角度去看待 问题才有良好的伙伴关系。班级:观察对象刘

44、元庆性别男年龄6岁观察时间2021年9月10日教师凌梅观 察 情 况 记 录今天的户外活动是自选器械进行活动， 别的小朋友都选了自己 的器械开始活动了。唯独刘元庆站在一旁发呆，不知所措。这时贺 老师走过来了，贺老师自己很喜欢坐在羊角球上的感觉， 所以推荐 刘元庆玩，而且给他挑了一个最鼓的。刘元庆说，“太大了，我个子比较矮，我坐不上。” “好吧，那我们换一个小点的”贺老师又给 他换了一个，不一会他拿着羊角球又跑过来了 “这个羊角球是瘪 的。” “瘪的小朋友玩的时候才安全些”简单的一句话提醒了我，要 站在孩子的的角度看世界。评 价 与 分 析刘元庆小朋友是个善于观察，心思细腻的孩子，能?青楚表达自

45、 己的想法。现在才知道为什么幼儿园有的羊角球瘪瘪的，原来就是 给小孩子玩的。教师在设计活动时要从幼儿本位出发， 从适宜性发 展方面考虑,科学安全地去设计户外活动,这就是所谓的最近发展 区，/、高也不低刚好满足幼儿发展需要。指 导 策 略遇到一些事情多站在孩子的角度上去考虑， 幼儿的一些常见的 思维，可能大人并不了解，但如果换位思考可能会得到更让人满意 的效果。并且在幼儿教育上会有更好的帮助。观察对象刘元庆性别男年龄6岁观察时间2021年3月7日教师凌梅观 察 情 况 记 录刘元庆是个乖巧可爱的小朋友。老师都很喜欢他，他也很听话， 很老实，从耳、惹麻烦。 乖娃娃今天也不听话了，做出了大胆地尝 试

46、。今天户外活动玩滑梯，刘元庆勇敢地冲了上去，上滑梯的时候 从攀岩的地方爬。老师担心你安全的时候也/、禁为你叫好！“勇敢的宝贝，好样的。”刘元庆听了更加开心，兴奋了，玩得更带劲了。评 价 与 分 析乖巧的孩子不仅仅只是内敛内向，有时候也要启蒙放、勇敢、 大胆的品质。通过户外体育锻炼在提高幼儿体质能力的同时， 也在 不断锻炼幼儿大胆，自信，沉着冷静的美好品质。教师应多鼓励内 向的幼儿试着挑战自己，突破自我。指 导 策 略在教学过程中，多发现孩子的多面性，鼓励孩子在各个方面的 尝试，发掘他们的天性，未尝不是一个很好的选择。从刘元庆这次 尝试可以看出幼儿有发展进步的需求， 教师要进行支架式教学，鼓 励

47、幼儿突破自我心理障碍。观察对象郝子衡性别男年龄6岁观察时间2021年11月1日教师贺宏伟观 察 情 况 记 录孩子都很喜欢推小车的游戏，但多数都是漫无目的的乱跑。 我 们根据孩子的纪律情况设计的蚂蚁运粮食的游戏。从游戏中发现， 孩子接受任务的意识/、足，不能很好的理解老师所说的游戏规则。 郝子衡和孙江坤在班中年龄稍长，但是仍不能很好的驾驭小推车， 左右平衡能力差。在尝试了多次以后，小车仍不能很好地保持平衡， 郝子衡终于失去了耐心，把不了放在一边很沮丧的样子/、愿意再尝 试了。评 价 与 分 析孩子的能力由生理发展和后天的锻炼两方面决定。 平时活动的 开展中，对于平衡的训练和游戏开展地比较少，而

48、且训练比较多， 使得孩子们的兴趣点不高。我应该在孩子身体发育允许的情况下， 指导孩子联系，增进左右平衡的能力。指 导 策 略幼儿在生长发育的过程中，平衡性也会慢慢的得以完善，在日常教学的过程中，可以适宜的对幼儿进行相关方面的训练。 从孩 子的兴趣出发，加入一些游戏，增加趣味化，变枯燥的训练为挑战 自我的游戏。观察对象赤B子衡性别男年龄6岁观察时间2021年3月16日教师华立观 察 情 况 记 录课间操开展以后我们就面临最基本的队形问题， 孩子基本可以 找一个地方站住。今天的课间操还没开始，我正在整队形，让孩子 们立正站好，我发现郝子衡开始站了还没有 1分钟就开始左右摇 晃。小班的小朋友正在组织

49、玩滑梯，郝子衡看着很想过去玩，身体 都扭过去看了，见我走到后面队伍了，于是郝子衡小朋友走到操场 就往滑梯那里跑，做操音乐都开始放了，他才慢慢地从滑梯那儿走 过来站队。评 价 与 分 析告诫郝子衡要做操之后才玩滑梯。 将滑梯作为一个奖励，谁 做操好就可以玩滑梯、推小推车。郝子衡现在虽然不能做好早操， 但是可以一直坚持到，早操结束后才玩滑梯。指 导 策 略幼儿在成长过程当中，是纪律性在不断加强的过程。在平常的 生活教学中，要多引导幼儿先做什么，后做什么，什么能做，什么 不能做。经过多次的敦促教育，孩子的纪律性f会得以提升。观察对象沐宇桓性别女年龄6岁观察时间2021年11月18日教师凌梅观 察 情

50、 况 记 录沐宇桓是家里的小女儿，相对较为娇惯。在平时活动中性子也 要点。沐宇桓穿衣服比较多，但是户外活动时经常自己脱衣服。 天气开始降温，穿衣太单薄容易感冒，而且出汗后不能接着脱衣服。 今天有点刮风，小朋友玩了十分钟就开始出汗了， 五分钟前我已经 让小朋友脱了一件外套了，沐宇桓满头汗又要脱衣服。“咱们在一边歇一会儿等去了再玩,现在脱衣服就很容易感冒。”评 价 与 分 析由于家长的“过分”保护，该幼儿在独立性方面有待提高。除 了多提醒以外，还要从意识上改正。如，健康活动的时候帮助孩子 寻找感冒的原因。提醒幼儿及时穿脱衣服,锻炼幼儿根据天气冷暖 来自己增减衣物。孩子在理解的基础上就能更好的自我保

51、护。指 导 策 略在园的每一个孩子都需要专心的关系与照顾。 特别是在日常的 一些生活上，要培养幼儿良好的自我服务能力。 大班的小朋友可以 通过观看视频和讨论的方式，来学习一些生活保健的常识。观察对象沐宇桓性别女年龄6岁观察时间2021年6月10日教师凌梅观 察 情 况 记 录今天户外活动,我带领的一组是玩呼啦圈，一开始我让孩子们 自由的玩开汽车，孩子们嘴里边玩边喊，绿灯行，红灯停，非常有 劲，但找看到沐宇桓一个人站在那边，似乎/、愿意玩，于是我就把 小朋友都集中起来，让他们玩开火车，我把沐宇桓排在中间，组成 一列长长的火车，沐宇桓终于露出了笑容。评 价 与 分 析沐宇桓是个比较内向的孩子，在集

52、体活动时，她总喜欢一个人 站着，是因为平时她从来/、主动和小朋友打招呼， 所以小朋友们也 不太邀请她一起玩。在户外活动时尽量不让她玩单独的游戏， 要让 她参与到集体游戏中去，让她多和小朋友们做游戏，增添感情。在 平时组织活动时，多让她有表演的机会，多引起大家的主意。让热 情的小朋友主动去邀请她玩，让她多交好朋友。指 导 策 略对于一些性格上内向的幼儿，要多加关注，尽量的创造条件让 其能融入集体当中。如，可以让她回答一些简单的问题增加自信心， 逐渐肩表现欲；挖掘幼儿的优点在全体幼儿面前进行表扬等等。观察对象张轩瑞性别男年龄6岁观察时间2021年12月13日教师凌梅观 察 情 况 记 录在户外游戏

53、中，我带着孩子们玩了警察查户口的游戏，当 所有孩子都在玩游戏时，张轩瑞只是冷眼旁观，当旁边的王姿婷邀 请他玩游戏时，他只是朝她看了看，不愿伸出手，只是冷冷地说了 句N、要玩"。又过了一会儿，又有一个小朋友跑来邀请他，张轩 瑞仍然拒绝了。“怎么了，今天不舒服吗？怎么不去玩” “我就是不 想和他们玩，太幼稚了。”评 价 与 分 析张轩瑞平时就和伙伴们不怎么讲话， 很有个性，经常不愿参与 到集体活动中来，我们也经常请小朋友主动和他游戏， 但他似乎热 情/、高。总是按自己的心情做事。在活动中，我将他拉到身边，强 制他伸出小时和我做游戏，他照做了，我的手指被他抓住时，他笑 了。有时他会用一个动

54、作指，让你看他，谛言仍1日不多。指 导 策 略对于性格内向的幼儿，要多创造条件让其融入到幼儿园的小朋 友之中，特别是在户外活动中，一些集体活动是一个不错的选择， 通过活动中的互动，可以逐渐影响幼儿的性格。班级:观察对象张轩瑞性别男年龄6岁观察时间2021年3月3日教师贺宏伟观 察 情 况 记 录张轩瑞每天来幼儿园的时候都要强调说：“妈妈再见！我不要 做操。”今天早操时间，我特意又观察了一下他，今天的情绪很高 涨，做操做得特别认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会H 来，等过一会儿觉得我/、再着他时，他才会继续做操。评 价 与 分 析我觉得并不是/、喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯， 不好意思，也不太敢在别人面前表现自己。因为我不看他时，他做 得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好 意思的站在那里/、动。指 导 策 略对于张轩瑞这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要 多鼓励和肯定他，让他在小朋友而前树立起勇气和自信。 特别是在 运动方面，因为他是男孩子，更应该是那种爱表现，敢创新的。经 过