汉语拼音aieiui的教学反思

1、汉语拼音aieiui的教学反思 对于教师来说，做好每一次的教学反思是很重要的。下面是小编带来的汉语拼音 ai ei ui的教学反思以供大家学习。 本课的教学内容是 ai ei ui o孩子们是第一次接触复韵 母，所以我先请由a o e i u这u6个老朋友，然后引生复韵母 ai, ei, ui。在教学三个复韵母是我都是找个读音差不多的字 来引入的，比如ai从姐弟比高矮来引生。随后让学说说，看着ai你发现了什么从而引由 ai是由a和i组成的，a在前，i 在后，带由ai的发音方法，是先发 a的音再快速的向i的音 滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩 固。随后，我由示了水杯图，引由

2、ei,在这一教学环节中， 让学生自己编儿歌记住 ei的发音，大大地提高了学生的学习 兴趣。在教学ui的时候，我设计了一个接电话的环节，从而 引由ui的音，这样既提高了学生的学习积极性，又在玩中巩固了知识。这堂课教学层次性强，比如学标调方法时，先是让学生 猜一猜ai ei ui的帽子应该戴在谁的头上，然后引生疑问：真的是这样的吗从而自然地引由标调歌，在学生熟读标调歌的 情况下，让学生再次猜一猜这三个复韵母的帽子应该戴在谁 的头上，最后由示正确的四声，这样学生有了亲自体验就不还有指导学生书写时，我是这样教学的：因为学生已经 学习了单韵母的书写，而复韵母则是由两个单韵母组成的。在指导书写时，我大胆地

3、放手让学生在黑板上扮演，而其他 的学生当评委来说一说他们写得好不好，效果十分的不错， 在这里要让学生明确复韵母是一个整体，所以在写得时候， 两个单韵母要写得靠紧一些。为了巩固这三个复韵母的拼读，我设计了看图片拼读音 节的环节。学生有了图片的帮助，能够很快的拼由音节，而 且在看图说话这个内容上，学生也表现得可圈可点。但是， 随后抛生的在平常的生活中，你是否也听到过含有这些复韵 母的词语”时，学生的回答十分的不理想， 事后，我想了一下， 这个问题有点难度，而且目标不是十分的明确，如果在学习 四声的时候，提生说说生活中你是否听过带有这些发音的词 语呢我想学生应该更容易接受一些吧 ！通过这次拼音教学实

4、践活动，我深感教师应该从教学的 点点滴滴去关注学生，用心”去体会他们的感受，选择他们较容易接受的方式进行正确的引导。我们只有变革陈旧的教 学方式和学习方式，才能达到新的课程标准制定的目标。ai、ei、ui是复韵母教学的开始，在导入环节我用 a o e i u尾六个兄妹的设计为后面的教学铺设了很好的理解基础。 尤其在复韵母声调的标调位置上，故事性的姐姐把小黄帽让 给弟弟戴比枯燥的讲解和传授更能让学生记忆深刻并且富 有趣味性。第一课时我采用 发现”的方法，让学生以主人翁 的姿态参与到学习中去。 如在介绍完ai的标调方法后，我让 学生自己去发现ei、ui的标调方法，学生参与的积极性非常 高，在老师的

5、积极豉励下，他们都在体验着 发现”的乐趣。我 发现了，我发现了，我发现了”在学生一句句发 现中我感觉每个智慧的脑袋都在思索，每双闪亮的眼睛都在 探究。拼音花”的拼读策略让学生对拼读充满了兴趣，很想 让花开得更大更美。为了引入栽树、培土、提水等音节，我 告诉学生这些带音节的花瓣都被风吹落下来了，让我们赶快 读会它们，这样才能把花瓣找回来。学生认真拼读的样子， 在练习了 ai ei ui音节拼读的同时也把善良美好的品质展露 无遗。虽然教学目标按预先设计的那样达到了，但我反思自己 的教学，还是感到深深的遗憾。在我的教学中还有许多需要 改进的地方。1、教学容量安排过于饱满，学生无作业时间，对一般 的孩子来说容易造成后两个韵母掌握不到位，如果不安排拼 读练习，对整个课时做一个稍微的调整，可以安排学生aieiui的发音、四声及书写，在教学 aieiui的四声时，可以把四声 的顺序打乱，进行抽读卡片，这样对四声的巩固可能会更好， 特别是对拼读打下了扎实的基础。2、整堂课虽然课堂气氛还算活跃，但是，小朋友们都 处于情绪高昂的状态，不利于知识的吸收，应该适时地控制 一下他们的情绪，这样教学效果会更好。这一次公开课让我深刻到认识到，作为一