教师资格认定考试教育学(中学)-33

1、教师资格认定考试教育学（中学）-33（总分：80.00，做题时间：90分钟）一、单项选择题（总题数：15,分数：18.00）1. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是_。（分数：1.00）A. 知识、智力、能力B. 基本知识、基本技能、基础性学历C. 知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观VD. 知识、智力、情感解析：解析“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。2. 我国教育法体系中，教育行政法规的制定和发布的机构是_（分数：1.00 ）A. 全国人民代表大会VB. 国务院C. 教育部D. 地方教育行政机构解析：3. 教育目的本质是。（分数：1.00 ）A. 培养社会精英

2、B. 提高人口素质C. 促进社会发展D. 培养社会所需要的人V解析：解析由教育目的的制定依据可知教育目的本质是培养社会所需要的人。4. 毛泽东同志在1957年首次提岀的我国社会主义的教育目的是_（分数：1.00 ）A. 培养有社会主义觉悟有文化的劳动者VB. 培养德智体全面发展的社会主义新人C. 培养又红又专的社会主义接班人D. 培养脑体结合的社会主义建设者解析：5. 在19世纪初期，国学校中最早岀现了 “导生制”。（分数：2.00 ）A. .美B. .德C. .法D. .英 V解析：解析英国学校最早出现“导生制”，故选Do6. 班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理

3、的模式是 （分数：1.00 ）A. 常规管理B. 平行管理C. 民主管理 VD. 目标管理解析：解析题干是对民主管理模式的解释。7. 在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的 （分数：1.00 ）A. 顺序性B. 阶段性C. 互补性D. 差异性 V解析：解析人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。8. 校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？ _（分数：1.00）A. 社会文化B. 精神文化 VC. 人文文化D. 地方文化解析：解析校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。9. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成

4、的教育论著是_（分数：1.00 ）A. 学记B. 普通教育学VC. 大教学论D. 教育论 解析：10. 我国封建社会后期教育的主要内容是_。（分数：1.00 ）A. 六艺B. 八股文 VC. 自然科学D. 四书、五经解析：解析由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。11. 关于课程目标的水平研究最为著名的是_。（分数：1.00 ）A. 杜威B. 泰勒C. 布卢姆 VD. 布鲁纳解析：解析布卢姆是美国杰岀的心理学家和教育学家，他的理论业绩，在四个领域中尤为突岀：教育目 标分类学；掌握学习理论；教育评价理论；课程开发论。12. 课外、校外教育活动与课堂教学相比较更有利于_原则的贯

5、彻执行。（分数：1.00 ）A. 教学相长B. 因材施教 VC. 温故知新D. 循序渐进 解析：13. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。（分数：1.00）A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的V解析：解析课程有多种划分方法，根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；根据课 程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、学校课程；根据功能划分为工具性课程、知识性课程、 技能性课程和实践性课程。14. 提岀教育目的应当从受教育者的本性岀发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把

6、受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是_。（分数：2.00 ）A. 个人本位论VB. 社会本位论C. 形式教育论D. 实质教育论解析：解析个人本位论教育目的论认为：个人的价值远高于社会的价值，因此应当根据个人的本性和个 体的发展需要来确定教育的目的。代表人物有：卢梭、福禄倍尔。15. 不断吸收新知识并形成技能的基础是_。（分数：2.00 ）A. 知识的领会B. 知识的巩固VC. 知识的运用D. 知识的检查解析：解析巩固不仅是知识技能积累的需要，而且是进一步领会新知识技能、掌握新知识技能的基础。二、填空题（总题数：15,分数：23.00）16. 小学生的人际关系和交往包

7、括师生交往和1交往。（分数：1.00 ）解析：同伴17. 在教学活动中居于主导地位，对整个教育活动起定向作用的是1。（分数：2.00 ）解析：教育目的18. 我国义务教育的教学计划具有1、普遍性和基础性。（分数：2.00 ）解析：强制性19. 人的身心发展是在1过程中实现的。（分数：1.00 ）解析：社会实践20. 教学过程是一种特殊的认知过程，是实现1的过程。（分数：2.00 ）解析：学生身心发展21. 教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到1教育的过程。（分数：2.00 ）解析：非制度化22. 根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工

8、作的指导性文件称为1 O（分数：2.00 ）解析：教学计划（分数：2.00 ）解析：培养人的社会实践活动24. 我国教育目的的理论基础是1。（分数：1.00）解析：马克思主义关于人的全面发展学说25. 班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有1、家长会、2。（分数：2.00）解析：家访书面联系以教育评价为调控手段,26. 美国教育家布鲁姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向,形成了完整的1体系。（分数：1.00）解析：掌握学习理论27. 对教师如何教的问题，孔子提岀了最著名的1思想。（分数：2.00 ）解析：启发诱导28. 班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的以及一定的

9、1活动节律。（分数：1.00 ）解析：生活准则29. 课外辅导是1的补充。（分数：1.00 ）解析：课堂教学30. 素质教育是促进学生1的教育。（分数：1.00 ）解析：个性发展；三、判断题（总题数：10,分数：10.00）31. 知识教学就是教学过程的主要活动，因而教学的任务就是使学生掌握知识和技官医。（分数：1.00）A. 正确B. 错误 V解析：32. 当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（分数：1.00 ）A. 正确 VB. 错误解析：解析随着当代教育的发展，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。33. 身心发展的关键期表明人的身心发展具有不平衡性。（分数：1.00 ）

10、A. 正确 VB. 错误解析：解析关键期就是根据身心发展的不平衡性提岀来的34. 学生几十个人组合在一起，就标志着一个集体的产生。（分数：1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析：35. 教育是明显的消费，又是潜在的生产（分数：1.00 ）A. 正确 VB. 错误解析：解析教育是明显的消费，又是潜在的生产。36. 社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家，而且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者，所以必须大力发展高等教育。（分数：1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析：37. 教学有法，但无定法，贵在得法。（分数：1.00 ）A. 正确 VB. 错误解析：

11、38. 学记中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”论述了循序渐进的教学原则（分数：1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析：39. 教育不等于发展。（分数：1.00 ）A. 正确 VB. 错误解析：40. 一个班的学生群体就是班集体（分数：1.00 ）A. 正确B. 错误 V解析：解析一个班级的学生群体还不是班集体，班集体必须具备共同的目标和生活准则、一定的组织结 构以及成员问平等、心理相容的氛围。四、简答题（总题数：5,分数：24.00）41. 制定德育目标的主要依据有哪些 ？分数： 5.00 ) 正确答案： () 解析：制定德育目标的主要依据是：时代与社会发展需要；国家的教育方针和教育目的；民

12、族文化及道德 传统；受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征。42. 政治经济制度是如何制约教育的 ?(分数： 6.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 政治经济制度决定教育的领导权；(2) 政治经济制度决定教育的权利；(3) 政治经济制度决定教育的目的。43. 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。(分数： 2.00 ) 正确答案： ()解析：正确44. 政治经济制度是如何制约教育的(分数： 6.00 ) 正确答案： ()解析： (1) 政治经济制度决定教育的领导权；(2) 政治经济制度决定教育的权利；(3) 政治经济制度决定教育的目的。45. 教育劳动起源说的主要观点。(分数： 5.00 ) 正确答案： () 解析：劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统 一。五、案例分析题 ( 总题数： 1，分数： 5.00)46. 教师职业专业化的条件是什么 ?(分数： 5.00 ) 正确答案： () 解析：一名教师是否真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师职责，根本在于教师的专业素养。 教师的专业素养包括教师的学科专业素养和教师的教育专业素养。(1) 教师的学科专业素养。 教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求， 包括以下几个方面： 第