第2节测量物体的质量教学案新苏科版

1、第六章第二节测量物体的质量教学时间,教者【教学目标】1 .通过实验，学会使用天平，掌握测量固体和液体质量的方法。2 .通过实验，学会测量微小物体的质量，学会根据实验原理设计测量.步骤。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：回顾第五章内容，我们是如何测量物理课本一张纸的厚度的？为什么采用这样的方法？四、合作互学和交流助学：（一）用天平测量一枚回形针的质量1 .把天平放在水平台面上，并观察：天平的最大测量值为;标尺上的分度值为2 .把游码移到标尺左端的“ 0”刻度线处，调节平衡螺母，使横梁平衡。3 .测量一枚或多枚回形针的质量，并将测量结果填入表格

2、内。实验序号回形针的数量/枚质里/g一枚回形针的质里/g4 .实验总结： 实验方法： 为了使实验结果更准确，测量的回形针的数量应该 （较少/较多）（二）用天平测量瓶中水的质量1 .想一想：给你一个烧杯，如何用天平测量瓶中的水的质量？2 .将实验步骤和实验数据填入表格。实验序号实验步骤质里/g个人复备3 .举一反一：在“测量瓶中的水的质量”实验中，若需要在烧杯中注入90g水，则应该怎样操作？（三）.议一议：1 .在被测量物体的质量较小时，你认为怎样才能使测量结果更精确？2 .用天平测量固体和液体质量的方法有什么区别？五、总结提学：（1） .总结与归纳1 .测量一枚回形针的质量的一般步骤是：2 .

3、测量瓶中水的质量的一般步骤是：3 .当被测物体的质量较小时，可以先 . 的总质量,然后再计算,的质量。（2） .拓展与提升1 .在“用天平测量物体的质量”实验中：若祛码潮湿、锈蚀、脏兮兮的，用这样的祛码测量的物体的质量会比真实值 （偏大，偏小，不变）；若祛码磨损了，用这样的祛码测量的物体的质量会比.真实值一 （偏大，偏小，不变）；2 .在“用天平测量物体的质量”实验中：若尚未将游码移到标尺左端的“0”刻度线处，就调节平衡螺母，余下的步骤都按“托盘天平使用说明”的要求操作。这样做可以吗？测量的物体的质量会比真实值 （偏大，偏小，不变，）；六、达标检学:【板书设计】【教后反思】第十章第四节浮力（第

4、2课时）【教学时间】 .【教者】【教学目标】1 .通过典型例题分析，加强对浮力概念和探究实验的理解；2 .通过习题训练，熟练掌握利用计算浮力的两种方法解决实际问题。【重点、难点】个人复备【教学方法】【教学过程】 一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：四、合作互学和交流助学：例1取一只小塑料袋（重力忽略不计），袋内装满水，用细线把袋口扎紧（要求袋内不留空气），用弹簧测力测量水的重力（如图所示），水的重力为 No将这袋水逐渐浸入水中，弹簧测力计读数逐渐 （变大/不变/变小），因为水袋所受浮力的大小随排开水的 体积增大而 .当水袋全部浸没水中时，弹簧测力计的读数 为,这时塑料袋排开水的体积为m

5、3. （g=10N/ kg）例2 一同学在岸上最多只能搬得起质量是30kg的鹅卵石。如果鹅卵石的密度是2.5 X103kg/m3,则该同学在水中最多能搬得起质量是 kg的鹅卵石 （石头不露出水面）。这时石头受到的浮力是 N（ p水=1X 103kg/m3,取 g=10N/kg ）。例3如图所示，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止，三个球的体积关系是 v甲v乙=7丙，三种 液体的密度关系是 p 1= p 2> p卜三弄勺交上百（内3,则三个受到的浮力大小关系为()A. F 甲>5 z,>F 丙B. F甲=5乙=F丙C.D.例4某实II示的器材,a金晶块b e若块金星决

6、一杯黑徜d弹餐涮力计甲甲5乙=5丙的大小与哪些因素有关”：(1)选择器材,验证猜想:探究一：只选择器材a、c、d、e,就可以探究“浮力的大小是否与物体浸在液体中的体积有关”探究二：只选择器材(选填器材编号)，就可以探究“浮力的大小是否与液体的密度有关”探究三：只选择器材 a、b、d、e,就可以探究(2)在上述过程中采用的研究方法主要是A比值法 B .等效法 C.控制变量法D.估算法(3)完成以上探究后，他们又按乙图所示的步骤进行了测量物质密度的实称量出a金属块白重力 G=F=4.8N;将它浸没在水中时，弹簧测力计的示数F2=N,则此时物体所受浮力为F浮=N；将a金属块浸没到煤油中，此时弹簧测力计的示数F3=4.0N,由此可知煤油的密度为p煤油=.例5图甲是修建建码头时用铜缆绳拉着实心长方体A沿竖直方向以速度匀速下降的情景。图乙是 A下降到水底之前钢缆绳对A的拉力F的随0.3m/s 的F,F,=4.0N时间t变化的图像(取水的留度为p = 1.0 X103kg/m3, g 取 10N/kg)。求：F 0一 - 一 .r i ;二r- = - M二二二