微软学科培训总结doc

1、微软学科培训总结篇一：微软学科培训 学员手册 XX 教育部 -微软（中国） “携手助学”项目 学科教师培训 学员手册 广东省中小学教师教育技术能力建设项目办室 广东第二师范学院远程教育中心 目录 一、学员学习指 引 2 1.1 培 训 课 程 简 介 2 1.2 培 训 日 程 3 1.3 培 训 成 绩 构 成 4 1.4 学 习 要 求 及 注 意 事 项 平台操作指2.17 2.2平台界面简9 2.3提交作业 112.4课程结业 13三、重点提醒 13 3.1 遇 到 困 难 ， 如 何 联 系 客服 ？ 13 附 录 一 活 动 评 价 量规 15 附 1.1 必 选 案 例 分 析

2、评 价 量规 15 附 1.2 可 选 案 例 分 析 及 模 块 总 结 与 反 馈 评 价 量 规 15一、学员学习指引 1.1 培训课程简介 微软学科教师培训课程也称创新教师项目百县工程培 训课程，以中小学教师教育技术能力标准（试行） 为依 据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在 教学中的有效运用为目的，旨在充分发挥微软的技术优势， 支持开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教 育技术培训（中级） ，全面提高学科教师实施素质教育的能 力水平。这门网络培训课程以何克抗教授主编的教育技术培训（教学人员 中级）教材为蓝本，根据网络远程培训的特 点，对网上培训活动进行了精心规

3、划。整个课程分为9 个模块，课程内容框架如下图所示：通过本课程各模块的学习，你将对系统化教学设计环节 有一个深刻的理解，包括：教学前期分析、教学活动设计、 教学资源开发、教学组织实施、教学评价分析等。同时，你 还将深度学习和应用一些支持教学设计的软件，包括：知识 可视化工具、因特网搜索技术、网页制作工作、字处理软件和电子表格软件。模块的基本结构如下图所示：1.2 培训日程远程培训时间为 5 月 9 日-6 月 7 日，共 30 天。 虽然网上培训不限制具体的上网学习时间，但是为了统 一学习进度，使网上的讨论活动能够开展起来，每个模块都 有一定的开放时间，请切记要在每个模块的时间期限内完成 模块

4、的学习活动。这次培训的日程安排参考如下：注：以上是省项目办对于培训内容的研习建议的时间； 模块时间进度的控制由助学导师通过作业提交时间设置来 实现。请各位老师一定要注意各个模块的作业提交时间，在 规定时间内完成作业。1.3 培训成绩构成培训采用过程性评价 +最终测试的评价方式，总成绩为 100 分，成绩超过 60 分即为通过培训，可以获得结业证书。作业：需要完成 8 个作业。如果助学导师对作业的要求 与培训平台上的略有不同，以助学导师的要求为准。讨论：共需在平台的“课程讨论区”发帖完成 12 个案 例分析。问卷调查： 第九模块的评测是一个培训调查， 必须完成， 计入总分。篇二：教学能力提升培训

5、总结 Microsoft Word 文档教学能力提升培训总结在XX年10月21日至12月21日期间，我荣幸地参 加了全区中等职业学校教师教学能力提升远程培训 21 班培 训学习。在培训学习期间，我学习了主讲教师徐涵和李芳华 的我国职业教育课程改革的几个问题 、职业教育工作过 程系统化的课程开发 、职业院校教师如何进行教学研究 、 职业教育行动导向型教学 ，他们以鲜活的案例和丰富的 知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理 论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次 的感悟中， 颇感自己的责任重大、 知识贫乏。 通过这次培训， 收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在

6、更高的 境界，许多疑问得到了解决或者启发，使我对中职教育教学 与新课程又有了一个新的认识。 “吾生也有涯， 而知也无涯” 。 下面将我的学习心得总结如下： 一、通过培训学习，我学会了在学习中反思。 当我学习了专题讲座后，心中不由地涌起了“一个人能 走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指 点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴， 将会成就你的一生。 ”这句话。鼓励我们教师安心工作是最 高的境界；激发教师负起责任、开拓视野；勉励教师不辱使 命建设现代教育；激起我心中的许多感想。使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良 好的心态投入到教学工作中；感

7、受到要先做人，再教书。做 人要有一个好心态， 一个好心情。 心理健康， 身体才能健康， 工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻 轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师， 放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！感悟到要善 待学生，尊重生命。要善于引导，做到能理解、心容天下。 要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认 知等方面靠近， 促进自己向优秀教师方向发展， 学到了自信， 学到了方法，感悟至深。案例教学法，能以实际的案例 直观展现，教学与实践相结合的教学，体现新课改指导下角 色的转变；教会了我们设计、研究的方法，展示了一种活灵 活现的教学氛围，更是让我

8、感受到新课改清新的气息。就如 古人说的“授之以鱼不如授之以渔” 。作为一名教师，我 认为这些观念的形成是很重要的。有了这些观念的引导，在 今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚 信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！ 通过本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独 特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。 “恰当把 握教学生成 , 切实提高教学实效” ，使我的心灵受到了很大 的冲击。 要有活到老、 学到老的敬业精神， 兢兢业业地工作， 对教育事业深深地爱，让我们感受到无形的压力及敬佩的心 6文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .情，心中不由联想起“

9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 这一古诗句的深深意境；深深地感受到学习的魅力所在；在 联想到我们教师的专业发展，如何让课堂教学回归原生态的 报告后；在头脑中产生无限思绪，似有一种无形的动力激励 我们要温故而知新，勉励我们要在学习中反思，在反思中进 步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提 高自身专业素养。通过这次培训，也使我深深认识到：教师不能只是课堂 技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定 要在课堂教学中保证“教师主导” “学生主体”的地位，避 免出现形式上的整合一一教师跟着课件走，学生跟着鼠标走， 教学跟着电脑走的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如 何发挥现有

10、设备器材的作用；让我们深深地感到教法要结合 实际，就地取材，灵活机动，要因人而异，要因生而异。生 源不同， 各有千秋， 要针对学生， 因材施教， 不可照搬照套。 教学有法，教无定法，贵在得法。在五彩缤纷的花园里，不 可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自 己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的 风采。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教 学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，作为教师在教学过程中不但要用教材，还要活用教材、补 充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资 源，充实教材内容。还应该不断的学习，不断的增加、更新 自己的知识，在

11、教学中预设与生成的矛盾。才能将教材中有 限的知识拓展到无限的生活当中去。二、通过培训学习，促使我在反思中进步、成长 通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能 成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。 能够“恰当把握教学生成” ，是与他们辛勤的付出、不断 地积累 （本文来自： 小草 范文 网: 微软学科培训总结 ）总结 分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的 最好写照。作为一名参加教育教学能力提升培训的教师，要 想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总 结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上， 对我

12、而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成 长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一 次指明了方向，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了 我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造， 并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实 际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。篇三：0ffice高级应用课程学习总结 Office 高级应用课程学习总结学习Office高级应用这门课程之后，使我受益匪浅。学习过程中，我不仅学习了很多书本上的知识，而且学习并 掌握了一些在日常生活中非常实用的技巧，我相信这在我将 来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率；更重要 的是，

13、我意识到从今往后我应该积极主动地去学习，主动探 索未知知识，把他们变为自己的知识，改掉以前那种只靠学 习课本的方法。当我接触学习这一门课时，在简单地翻阅这本书后，便 觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在中学时 候便就已经学过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲 解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂，老师在上课 过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我 该好好地听老师讲课，我虽然懂得一些操作，但都是平时经 常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有接 触到，而且缺乏实践经验。 孰能生巧， 一个人理论上再完善， 没有通过大量的练习，在遇到问题时往往会不知所措。通

14、过 这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习 中我一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。 以下是该门课程的主要学习内容和我的一点感悟。主要学习内容Office 高级应用这门课程主要学习了以下内容：(1) Word XX文档制作、文档格式设置、文档的高级处 理技巧；（2）Excel XX 表格制作、表格数据的输入与编辑、美 化工作表、数据的计算与分析；（ 3 ） PowerPoint XX 演示文稿制作、幻灯片设计和放 映。现分别描述如下：一 Word 篇Word 是一个文档处理的软件。 应用该软件， 可以进行文 本的输入、编辑、排版、打印等工作。一般应用于公司制作 简报、

15、电子贺卡、编辑公告、文案等。文字处理是当前社会用处最广泛的东西，因此 Word 的 出现，带来了许多 的方便。随着办公自动化在企业中的普 及，作为 Microsoft Office 重要组件之 一的 Word 越来 越得到广泛使用，是现代 办公室不可缺少的软件之一。在 Word 学习过程中，主要学习了如何对一篇长文档进行排版， 其中包括各种技巧的使用，如分页与分节，插入目录，标题 格式套用等等。具体方法如下：1、页眉和页脚 : 页眉和页脚通常用于显示文档的附加信 息，例如页码、日期、作者名称、单 位名称、徽标或章节 名称等。其中，页眉位于页面顶部，而页脚位于页面底部。 Word 可以给文档的每

16、一页建立相同的页眉和页脚，也可以 交替更换页眉和页脚，即在奇数页和偶数页上建立不同的页眉和页脚2、页面设置：从菜单中选择【文件】 | 【页面设置】命 令，显示“页面设置”对话框，选择【纸张】选项卡，然后 根据需要选择合适纸张；如果先录入内容，最后再设纸张大 小，由于默认是 A4纸，如果改用B5纸，就有可能使整篇文 档的排版不能很好地满足要求。所以，先进行页面设置，可 以直观地在录入时看到页面中的内容和排版是否适宜，避免 事后的修改。3、分节符：将不同的部分分成不同的节，实现分别针 对不同的节进行设置。 定位到第二部分的标题文字前，从 菜单选择【插入】 | 【分隔符】命令，显示“分隔符”对话框，

17、选择“分节符”类型中的“下一页” ， 并单击【确定】按钮，就会在当前光标位置插入一个不可见 的分节符，这个分节符不仅将光标位置后面的内容分为新的 一节，还会使该节从新的一页开始，实现既分节，又分页的 功能。用同样的方法可对文章的其他部分分节。4、标题格式套用：【格式】|【样式和格式】 命令下 ,“正 文”样式是文档中的默认样式，新建的文档中的文字通常都 采用“正文”样式； “标题 1”“标题 9”为标题样式，它 们通常用于各级标题段落。例如对于文章中的每一部分或章 节的大标题，采用“标题 1”样式，章节中的小标题，按层 次分别采用 “标题 2”“标题 4”样式； 文章中的说明文字， 采用“正文

18、首行缩进 2”样式；文章中的图和图号说明，采 用“注释标题”样式。5、表格制作及计算：表格的制作可以手动绘制也可以 自动生成，对于创建和编辑好的表格，如果对它们再做一些 修饰，例如，进行边框的处理，或给部分单元格添加底纹， 则会突出所要强调的内容或添加表格的美观性。在表格中还 可以利用公式工具进行一些数据的计算与统计。6、快速定位： 菜单选择【视图】 |【文档结构图】 命令， 可在文档左侧显示文档的层次结构，在其中的标题上单击， 即可快速定位到相应位置。从菜单选择【视图】 | 【大纲】命令，进入大纲视图。文档顶端会 显示“大纲”工具栏，在“大纲”工具栏中选择 “显示级别” 下拉列表中的某个级别

19、即可。7、插入目录：定位到需要插入目录的位置，从菜单选 择【插入】 |【引用】 | 【索引和目录】命令，显示“索引和 目录”对话框，单击“目录”选项卡，在“显示级别”中， 可指定目录中包含几个级别，从而决定目录的细化程度。如 果要设置更为精美的目录格式，可在“格式”中选择其他类 型。通常用默认的“来自模板”即可。 单击【确定】按钮， 即可插入目录。8、几个小技巧：（ 1）输入三个“ =”，回车，得到一条双直线；( 2)输入三个“ ”，回车，得到一条波浪线；(3) 输入三个“ *”或 “- ”或 “#”，回车；(4) 在单元格内输入=now ()显示日期 在单元格内输 入=CHOOSE(WEEK

20、DAY(I3,2)，星期一","星期二","星期三 "," 星期 四"," 星期五 "," 星期六 "," 星期日 ") 显示星期几。( 5)数字格式批量转换用“ Ctrl+H ”组合键调出查找和替换对话框，将光标定 位在“查找内容”框中，然后单击“高级”展开对话框，再 单击“特殊字符”并选择“任意数字” ，这时“查找内容” 中会自动显示为“ A#”。将光标定位在“替换为”框中，然 后在“特殊字符”中选择“查找内容”，将显示“ A&”。接着 单击“格式”为数

21、字设置一些特殊格式，比如字体加大、文 字加粗以及特殊颜色等。最后单击“全部替换”就可以了。二 Excel 篇Excel 是一个数据处理软件。应用该软件，可以创建电 子表格、编辑工作表、数据的格式设置等。诸如，通过数据 排序，筛选、分类汇总、数据透视表等高级应用。一般应用 于制作企业员工人事档案、工资管理表、员工绩效评估表等 方面。在学习 Excel 过程中，除了填充数据外主要学习了一些 重要公式、函数的使用，插入图表以及数据统计等方面的知识。具体内容如下：1、超过 15 位数字的输入有两种方法 : 一、单元格设置为文本 ; 二、在输入数字前先输入' 。2、关于 COUNTIF COUN

22、TIF函数只能有一个条件，如大于 90，为 =COUNTIF（A1：A10，">=90"） ；介于 80 与 90 之间需用减，为 =COUNTIF（A1：A10， ">80"）-COUNTIF（A1 ：A10， ">90"） 。RANK（number,ref,order） 功能是返回某数字在一系列 数字串中相对于其它数的大小排位，这就是我们在查看与统 计某一同学的班级排名时方便至极；3 、 多 个 工 作 表 的 单 元 格 合 并 计 算:=Sheet1!D4+Sheet2!D4+Sheet3!D4 ，更好的=S

23、UM（Sheet1: Sheet3!D4） 。4、求非空单元格数量 , 公式计算出来的数据，不能用 COUNTA （否则空字符也计算进去了 ） 应该为: =COUNTIF（$E: $E536， "?*"） 。5、 要会巧妙运用查找替换功能。如何让空单元格自动 填为 0:选中需更改的区域， 然后“编辑” >查找 >“空” 替换为“ 0”。另外 ,在平时操作中 , 经常出现一些错误 , 现例举常见 显示错误原因与解决方法如下 :错误显示 1： #! 原因：单元格所包含的数字、日期或时间占位比单元格 宽。解决方案：拖动鼠标指针更改列宽。错误显示 2： #NUM!原因：

24、顾名思义， 公式中的数字出现问题类型错误， 或者数字超出 Excel 表示的有效范围。解决方案：让数字类型和大小都符合要求。错误显示 3： #REF! 原因：公式引用的单元格被删除或者被错误覆盖。 解决方案： 临时修改后及时 “撤销”，恢复单元格原状。 错误显示 4： #VALUE!原因a:需要数字或逻辑值时输入了文本，如单元格B1为数字 15，单元格 B2 为文本，则 B3 中输入公式“ =B1+B2” 将返回错误值 #VALUE!解决方案a:确保公式引用的单元格中包含有效值。上例中可在B3中输入=SUM(B1:B2)，SUM函数忽略文本，所以 结果显示 15 。原因b:本来应该引用单一数值

25、，却引用了一个区域。 解决方案b:将数值区域改成单一数值，或者修改数值 区域，使其包含公式所在的数据行或列。三 PowerPoint 篇Power point 是一个演示文稿软件。应用该软件，可以 很方便的在各个幻灯片中制作各种特效。诸如，幻灯片里面 各种对象、文字、图片、影片等，都可以分别或有选择的设 置动画效果。一般应用于课件制作，会议、演讲、产品展示 等方面。PowerPoint ，主要学习了一些特效，如如何使各幻灯片 元素动起来，甚至达到 flash 的效果以及如何使整个幻灯片 放映过程中都伴随音乐，如何用一些简单的手法达到与众不 同的效果等等。具体内容如下：1、在设计幻灯片时，要善于

26、使用幻灯片放映自定义动画 添加效果，里面有各种动作方式，使我们所设计的 幻灯片动起来；2、设置循环播放声音直至幻灯片结束。 这项操作适用于图片欣赏等场合，往往是伴随着声音出 现一幅幅图片。声音的操作步骤 ( 假如共有 5 张幻灯片 ) ：(1) 在要出现声音的第一张幻灯片中单击主菜单“插入 / 影片中的声音 / 文件中的声音 ( 或剪辑库中的声音等 ) ”，选择 一声音文件，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自 动播放声音”中选择“是” ，在幻灯片上显示一喇叭图标；(2) 右击该喇叭图标，选择“自定义动画”中的“多媒 体设置”项，选择“按动画顺序播放” ，播放时“继续幻灯 片放映”，停止播

27、放在“ 5 张幻灯片后” ；(3) 单击“其他选项” ，选择“循环播放，直到停止” 。 以上操作无论是有链接还是无链接的情况，只要是点击 了 5 张幻灯片就停止播放声音。3、PowerPoint 中使用动作设置功能。 将近似的内容采 用一种设计模板制作在一个幻灯片文件中，例如为参加某会 议提交的论文需要制作幻灯片， 可将论文标题、 摘要、正文、 结论、参考文献等分别采用一种设计模板制作存储为不同的 幻灯片文件，这样的幻灯片看起来就富于变化了。但在幻灯片放映时有一个问题，一个个的幻灯片文件需 多次打开，这时我们可以使用 PowerPoint 的“动作设置” 功能很方便地解决。首先分类采用不同的设

28、计模板制作并存储为若干个不同的幻灯片文件，如 WJ1 WJ2等。在第一个文件如 WJ1的 最后一幅幻灯片上，可以选中一段文字，也可以选中一幅卡 通画，在“幻灯片放映”中点击“动作设置” 。根据个人的 习惯，选取“单击鼠标”或“鼠标移过” ，动作则选中“超 级链接到”，再选取“其它 PowerPoint 演示文稿”。在“超级链接到其它 PowerPoint 演示文稿”弹出选单中，输入第二个幻灯片文件名如WJ2为了在第二个幻灯片文件放映完毕后能顺利返回到调用它的幻灯片或再转到其 它的幻灯片，同样方法在该幻灯片的最后一幅适当位置选中 文字或设置按钮，超级链接到其它 PowerPoint 演示文稿或返回。这样会使幻灯片放