沪教版思品七上2学会珍爱生命教学设计1

1、第二框学会珍爱生命上海市孙桥中学 汤连忠执教班级：七（3）班，2012年10月23日一、教学目标：1 .知识与技能：通过学习，懂得生命是宝贵的，学会如何珍爱自己、他人 的生命，包括地球上的万千生物；初步理解和把握珍爱自身生命与见义勇为两者 的关系。2 .过程与方法：通过新闻材料的剖析、知识窗内容的学习和惊险事件的交 流，感悟生命的宝贵，领悟规则与安全的关系；通过情景设置、合作讨论、现象 例举等活动形式，掌握在各种突发场合保护自己和他人的方法， 提高应对突发事 件的能力，避免做伤害他人的事。3 .情感、态度与价值观：通过学习，激发对生命的热爱，树立珍爱自己、 他人以及所有生灵生命的情感意识，学会

2、正确处理珍爱生命与见义勇为的关系， 掌握应对突发事件和不法侵害的技巧。二、教学准备：1 .学生收集一则发生在自己或他人身上的刻骨铭心的惊险事件，然后由教 师进行合理的筛选，确保不遵守规章制度和不注意保护自己这两方面引发的教训 都有体现。2 .制作多媒体课件。三、教学过程：【时政点评】【新课导入】【多媒体显示】课题 学会珍爱生命（板书）教师：在上新课之前，我们先请大家看一组图片【多媒体显示】图片：文字：2011年3月11日，日本当地时间14时46分，日本东北部海域发生 里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。地震震中位于宫城 县以东太平洋海域，震源深度 20公里。东京有强烈震感。

3、地震引发的海啸影响 到太平洋沿岸的大部分地区。地震造成日本福岛第一核电站14号机组发生核泄 漏事故。4月1日，日本内阁会议决定将此次地震称为 东日本大地震”。截至 2011年12月22日，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成 15,843人死亡、3,469人失踪。此次地震导致地面下沉，致日本岛地震震区沿海 部分地区沉到海平面以下，沉没部分面积相当大半个东京。师：看了上面图片有何感想？生1:灾难不仅夺去了许多人的生命，而且给幸存者造成了巨大的悲伤。生2:生命是脆弱的。，师：父母赋予了我们鲜活的生命，但是，在我们的周围，又时常会发生一些 令人伤感的事：有的人或是因为癌魔的侵袭、 或是

4、意外事故的发生、或是不堪生 活挫折的打击,年纪轻轻就走向了生命的终结，演绎了一幕幕白发人送黑发人的人间悲剧。这说明生命是美好的，然而生命又是极其脆弱的。【多媒体显示】生命是脆弱的（板书）师：日本发生地震后，中国国务院总理温家宝就此致电日本首相菅直人 ，代表 中国政府向日本政府和人民致以深切慰问，表示中方愿向日方提供必要的帮助。 同日，杨洁箱外长致电日本外相松本刚明表示慰问。中国红十字会已经向日本红 十字会捐款100万人民币。中国救援队于3月13日下午抵达灾区展开救援工作。英国首相大卫 卡麦隆声明他已 立即要求我国政府视我们所能提供帮助 ”， 外交大臣威廉 海格表示英国已准备好提供 日本所需要的

5、一切援助”，包括人道 救援、搜索和救援队。加拿大政府最初派出一个由17人组成的救援队，并带有化学、生物、放射 性和核去污染装备，总理史蒂芬 哈珀下令让加拿大军队进行空投。3月16日， 加拿大宣布再向日本提供25,000份保暖毛毯。美国总统奥巴马发表声明，向遭遇大地震的日本表示哀悼，表示已做好支援 日本的准备，并出动驻日美军协助救灾。当地时间3月12日，日本政府透露正在参加美韩军演的隆纳 雷根号航空母舰在1-2日内即将奔赴受灾地区参与救援 工作，协助日本自卫队直升飞机加油并为灾民提供相应的据点。至 16日，美国 国际开发局向日本政府转交了 585万6千美元援助款，里根号航空母舰转运了 3吨救援物

6、资。教师提问：中国和欧美等其他国家为什么要在第一时间作出援助日本的决 定？生1：使伤者得到及时、有效的治疗，将死亡人数减少到最低。生2:让幸存者的生活有保障。生3:帮助受灾人民重建家园，从地震所造成的恐惧、悲伤中尽快摆脱出来。 生4:发扬国际人道主义精神，互帮互助，构建一个和谐的人类家园。教师小结：对生命权的尊重和保护是国际社会共同遵循的准则，是衡量一个国家、一个城市文明程度的标志之一。【多媒体显示】知识窗：上海 58家医院首批开通“生命绿色通道”。“生命绿色通道”就是“交通事故快速抢救机制”，它的出台是上海市公安 局和卫生局通力协作的结果。从 2002年8月10日开始，上海首批58家医院全

7、面启动“绿色通道”。凡是在上海发生重特大交通事故案后，交警要保证事故处 理和护送伤员起头并进，以最快的速度把重伤者送到医院，医院必须争分夺秒、 先行抢救，事后结帐。如果当事人实在无法支付，由警方向医院作担保，并负责 向肇事责任人追讨相关费用；如果遇到确实无法承担医疗费情况，警方将负责筹 措资金弥补医院的抢救开支。师：上海58家医院开通“生命绿色通道”的目的是什么？生：使伤者得到及时的抢救，挽救更多人的生命。师：每一个人的生命都是宝贵的，国家和社会想方设法保障公民的生命健康 权。作为公民个人，更要本着对自己、对家人、对社会负责的态度好好地珍惜生命。教师引导：同学们是未成年人，虽然受着家庭、学校、

8、社会的特殊保护，但很多时候我们需要独自行动，视线会不在父母、老师等许多关爱我们的人掌控之下， 这时候可能会遇到很多危险，我们该如何保护自己呢？课前，老师请每个同学收集了一则发生在自己或他人身上的刻骨铭心的惊险事件，接下来请部分同学来交流一下他们准备的案例，看看这些案例能我们一些什么启示。【 学生展示案例】 可以由不遵守各种规章制度引起的，如交通法规、游园规则、乘车、乘地铁规则、学校纪律等引起的伤害事件，具体内容略。师：从一个个真实而又难忘的事件中我们应该吸取哪些教训？生答：略师归纳： 同学们的认识都很深刻，从中悟出的一个道理是为了我们的生命安全， 就必须自觉遵守各种规章制度。如果违反规章制度，

9、就是漠视自己的安全和生命。【多媒体显示】： 珍爱生命，就要从遵守各种规章制度做起。（板书）师： 在此， 我特别要强调的是每个同学都要重视交通法规的自觉遵守，因为我们每天上学放学都要和马路打交道，珍爱生命，就必须文明出行。【多媒体显示】交通法规生命之友师：1、我们学校有哪些规章制度？2、为什么要制定这些规章制度？生：1、 中学生守则2、 中学生日常行为规范3、 上海市孙桥中学学生一日常规4、 上海市孙桥中学学生违纪处理条例师归纳：略【多媒体显示】学校规章学习保障师： 除了上述情景之外，还有哪些因素可能对我们造成伤害呢？我们又应该如何应对呢？【 多媒体显示】 珍爱生命，学会保护自己（板书）学生交流

10、的内容有：1）当你单独在家，有陌生人敲门时,2）当有陌生人告诉你，你家发生了不幸（如家人发生了交通事故，在医院抢救） ，让你和他一起去你家取钱时,3）当有陌生人和你热情攀谈，主动提出带你去某个地方玩时,4）当你收到一些来路不明的手机短信或网上邮件时, （如诉说自己很寂寞， 想和你交朋友，让你打某个电话和他（她） 进行联系或约你去某个地方见面）师归纳： 同学们的点子都很好，应该处处注意保护自己的安全。对明显带有欺骗和危险性质的行为，要义正言辞地加以拒绝，学会避险。在遇到不法侵害和突发事件时，要勇敢机智地对待，并及时将情况报告给有关部门。【多媒体显示】：增强一些自我保护意识（板书）师：但有的同学会

11、提出这样的疑问：当目睹别人在遭受不法分子的侵害时，我该怎么办呢？请同学们看由教材“说一说”提供的故事选择 。【多媒体显示】课堂讨论题：如果你是李林，你会怎么办？以小组为单位提出一个最佳方案。学生小组讨论后交流的观点有：1三十六计，走为上计，撇下同学离开2和他们拼命。3回学校找帮手，就不信打不过他们。4,教师要引导学生正确处理好珍爱生命与见义勇为的关系。鉴于针对的是初一学生， 自我保护能力还比较差，所以对那些表示自己会感到恐惧、会吓得逃走的同学表示理解，并表扬他们说出了自己的心理话。【 多媒体显示】 ： 学会一些自我保护技能（板书）但教师在引导学生应该怎样做时，应告诉他们既要学会保护自己，爱惜自

12、己的生命， 又要用自己的智慧帮助别人，学会一些自我保护技能。在遇到不法侵害和突发事件时，我们要冷静，不能贸然行事。如寻求周围人群的帮助，或记清楚歹徒的人数、长相，拨打110 等。教师引导：我们要在自己力所能及的范围内，真诚地帮助别人，这是珍爱他人生命的表现。珍爱他人的生命不仅表现在紧急时刻，救别人于危难之中，更应体现在日常生活中避免做伤害他人的事。【多媒体显示】珍爱生命，切莫伤害他人（板书）教师提问：生活中有可能有意或无意伤害他人的行为有哪些？我们应该怎么做？生 1：制造恶作剧，趁同学坐下时，拿掉凳子，使同学仰面朝天。生2：为小事大动干戈，用桌椅当武器，互相殴打。生3：随意乱扔香蕉皮，造成别人

13、的摔伤。生 4：课间相互追逐吵闹、推让，出现伤人事件。生5： ,师归纳： 1、故意伤害别人的行为 违法犯罪，坚决杜绝（板书）2、无意伤害别人的行为 尽量避免（板书）3、我们应该尽己所能，帮助别人大力倡导学习（板书）师： 每个人的生命权是受法律保护的，故意伤害他人的身体是一种违法行为，将受到法律制裁。同时， 也应避免由于自己的疏忽、任性而给他人造成的无意伤害。 上述现象中的同学的行为是不文明的，也是不负责任的，是对他人生命的不尊重。生命是宝贵的，你的生命，我的生命，他的生命，每个人的生命，只有懂得相互尊重，世界才会变得越来越和谐、美好。师：同学们，我们说爱屋及乌，地球上的万千生物是人类不可缺少的朋友，正因为有了它们，地球才显得生机无限，因此， 我们也不能无端地伤害他们的生命，让它们与我们人类和谐共存吧。【 小结 】 生命是宝贵的，让我们从自觉遵守各种规章制度做起，从处处学会保护自己做起，学会珍爱自己的生命。不仅如此，我们还要学会尊重和爱护他人的生