晚风教学反思

1、晚风教学反思晚风是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中夜莺的 歌唱”等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。我觉得这一课的教学难 点在于指导学生用和谐的声音，有感情地唱好二声部合唱，对于刚上 五年级的孩子来说唱好二声部是有一定困难的。 有的学生音准都很难 把握，更别说是二个声部的歌曲了，我想只要能让他们感受到歌曲的 意境，营造一种教学氛围，激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能 力即可。首先让学生唱熟两个声部，我根据这首歌曲旋律特有的规律引导 学生去发现、去区别，从而唱准旋律，使学生把握旋律更深入。然后 再让学生在我的指挥下逐个乐句的进行

2、两个声部的合唱练习，让合唱难度减小化，让学生兴趣、信心增大化。这样学生在一个比较缓和的 学习过程中就可以体会到音乐的魅力了。篇二：晚风教学反思这是一首富有田园风格的合唱歌曲。歌曲以 晚风”为题材，生动 地描绘了大自然的美丽景象。抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为 6/8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动本课的教学目标是：1.感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体 会 音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。2.唱好二声部合 唱，提高二部合唱的表演能力。在上第一堂合唱课的时候我采用了传统的教学方式， 让两个声部 分别视唱歌谱，然后进行合唱，但是我发现这一教学方式下学生展现

3、 出的学习效果不尽人意，尤其是低声部总是会被高声部给带跑。 于是 在上第二堂课的时候我采用了柯达伊教学中的音阶手势，全班先找准标准音“6；然后两个声部分别看着教师的手势哼唱单音，这样一来 学生们的注意力都集中到了教师的手上，这为之后学看指挥手势奠定 了基础。然后我让两个声部看着手势合唱单音， 果然学生们的和声效 果出来了。之后我采用师生合作的方式来进行声部的合唱训练，与此 同时另一个声部进行聆听。一节课下来学生们的音准好了很多， 虽然 两个声部没有进行合唱，但是学生们学会了看指挥手势，聆听对方声 部的旋律。最后在上第三堂课的时候我让学生们无伴奏合唱该首歌 曲，果然学生们表现地非常好，和声效果非

4、常美！篇三：晚风教学反思晚风是一首五年级的歌曲，它是一首富有田园风格的歌曲。歌曲以 晚风”为题材，生动的描绘了大自然的美丽景象。夕阳的晚上”、树丛中夜莺的歌唱”等等，抒发了孩子们对大自然的热爱。在唱这首歌曲之前，我加大了发生练习的时间，加强了音阶的训练，音 阶的训练让学生把音准的基础打牢了，以后每节课都要做音阶的练 习。晚风这首歌曲是一首简单的歌曲，但是也存在着难点，那就 是第二部分与第一部分的旋律形成了对比，第二部分的第二乐句3 一I 3 一和第四乐句2 一 | 2 结尾音是不同的，学生唱时把握不 准，不知道哪一句高哪一句低，针对这种情况，我在备课的时候，就 设计了这样的教学环节：先将这两句的旋律写在黑板上，作为本节课 的一个发声练习，同时也是为后面歌曲中难点的解决做一个铺垫。 在 课堂上我先用 啦”模唱两句旋律，引导学生听辨不同并模仿视唱，这 样在发生练习的时候难点就解决了， 这样学歌曲的时候更加轻松，只 是发生练习的时候旋律还要要求学生仔细听。 用柔美的、有弹跳的声 音演唱乐曲，并学习一一顿音记号。大部分学生能够感受到，同时也 努力的去做了，但是声音还是欠缺了些。我发现学生缺乏表现力，解 决这一问题，让学生多去感受、表现自己的情感，我应大力的提倡、 培养这方面的素养。其实这首歌曲是一个二声部，对于五年级来说，二声部比较困难， 同学们的两个声部合起来不协和， 还容易跑