三年级第七八单元复习提示

1、三年级第七八单元复习提示三年级第七、八单元复习提示长阳中心校 邓迎春 一、复习内容（一）重点篇目：课文（共6篇） 古诗二首寓言二则古人论学习探索者1号新型玻璃给星星正名考查内容：字词、重点语句的含义、要求背诵的段落、课内阅读等。（二）语文实践活动语文实践活动7、8二、复习要求及题型举例（一）识字与写字复习要求1.认识89个汉字，重点掌握59个生字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首。 2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。3.能区别形近字，音近字，同音字及这两个单元出现的多音字，改正词句中的错别字。4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规

2、范、端正、整洁。复习常用的题型：1.看拼音写字、词，准确拼读所给音节，所测字词应有针对性，如笔画复杂的字、同音字。例如：qng tíng xùn sù b li ( ) ( ) ( ) u duàn s lián yù bàngxingzhng ( ) ( )2.给带点字选择正确的读音；多音字组词等；例如：（1）给带点的字选择正确的读音朝辞(zho cháo) 万重山(chóng zhòng) 夹住(ji jiá) 宁愿（nìng níng）2 / 14结束（sh&

3、#249; sù） 机械 (xiè jiè ) 辐射(fú f ) 处理（ch chù）（2）给多音字组词 zhun shào tán nìng转 少 弹 宁 zhuàn sho dàn níngyà压y 3.形近字的辨别，在比较中巩固汉字。看拼音填写不同词语中的同音字；同音字组词或选字填空；把词语填写完整；（1）比较形近字组词热（ ）幅（ ）博（ ）暴（ ）促（ ）恙（ ）毫（ ）执（ ）辐（ ）搏（ ）爆（ ）捉（ ）姜（ ）豪（ ）（2）给下列字加一部分组字，再组词或者

4、加偏旁组成新字再组词。给出偏旁：给出字的一部分：丁 目 专 西 马 皮 足 发 寸 巾 仓（3）选字填空争先（ ）后（空、恐） 走（ ）无路（头 、投） 三（ ）五次（翻、番） （ ）流不息（川、穿） 专心致（ ）（ 志、至） （ ）言壮语（豪、毫）（4）同音字组词：看拼音写出三个不同的字再组词。qng tíng shèng zhífú yù yuán jin4.发现句子中用错写错的字并把它改正过来。例如：“夹丝波璃”非常坚硬，受到猛击仍会安然无样。（ ）这个郑国人勿勿忙忙的来到集市上，找到了要卖的鞋。（ ）5.按查字典的要求完成下面

5、的表格查 带 点 的 字部首再查几画在词语中的意思用带点的字再组两个词宁愿   宁可姓 毫不示弱   细而尖的毛指毛笔秤上用手提的绳数量极少，一点耳（某些计量单位的）千分之一 博物馆   多；广；丰富换取，取得通晓大 6.“促”字有多种意义，在不同的语句中应选哪一种，请在括号里填上编号。 促：（1）时间短  （2）催，推动（3）靠近  李老师经常与同学促膝谈心。（ ） 这件事的成功是他大力促成的。（ ） 我的美梦被急促的敲门声打破了。（ ）（二）词语理解、

6、积累与运用复习要求1.对于学习过的词语要能正确地读出、写出。2.掌握理解词语的方法，能联系上下文理解词语意思，做到字不离词，词不离句；可以利用字典、词典理解词语的意思。3.能辨别近义词的不同用法，会说反义词。辨析词义要注意运用的对象和范围的大小、程度的轻重、词语搭配的习惯等。4.能在说话和写作中正确使用。运用词语时要注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配等。5.要重视词语的学习和积累，积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。复习常用的题型1.填字组成词语。郑人买（）（）相争（）不示（）别开（）安然（）（）丝连指（）为（）不（ ）而（ ）

7、2.按要求写词语（成语）（1）照样子写词语匆匆忙忙（ ）（ ）（ ）一阵阵（ ）（ ）（ ）不折不扣（ ）（ ）（ ）千奇百怪( )( )( )（2）来自历史故事的成语：名落孙山 闻鸡起舞 完璧归赵 四面楚歌 望梅止渴 一字千金 指鹿为马来自寓言故事的成语：刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 郑人买履 守株待兔 狐假虎威 画蛇添足 自相矛盾 鹬蚌相争来自神话故事的成语：夸父追日 开天辟地 愚公移山 大闹天宫 精卫填海 八仙过海各显神通 3.根据意思写词语：例如：藕已经折断，丝还连着。（ ）人或事物平安无事，没有遭受损害或发生意外。（ ）4.在括号里填上恰当的词语执行（ ）试探（ ）划破（）调节（ ）

8、阻拦（ ）观看（ ）创造（ ）发挥（ ）改变（ ）保持（ ）珍贵的（ ）急促的（ ）特殊的（ ） 神秘的（ ）完善的（ ） 合理的（ ）精彩的（ ）热烈的（ ） （ ）的目光 （ ）的掌声 （ ）的字画 （ ）的玻璃（ ）的比赛 （ ）的光线 （ ）的夜晚 （ ）的夏天（ ）地计算 （ ）地鼓掌 （ ）地打招呼 冷静地（ ）5.选词填空例如：（1）维持 保持体育老师在场内忙碌着，来参观的老师也帮着（ ）秩序。我们要（ ）室内卫生。（2）热烈 激烈 强烈 全场立即响起一阵（ ）的掌声。最后的战斗更加（）了。“吸热玻璃”可以阻拦（）的阳光。我的姐姐有（）的求知欲。（3）焦急着急妈妈（）地对我说：“

9、你怎么还没写完作业？”几个孩子站在冰上，（）地盯着冰窟窿。（4）创造制造世界上许多国家都有我国（）的产品。他（）出一种提高学习效率的好方法。6.写出带点词语的近义词和反义词（1）爱尔莎长大了，很强壮。（2）在他的不懈努力下，实验成功了。（3）机器人冷静地说：“你走错了！”(三)句子理解积累和运用复习要求1.理解句子的含义。体会关键词句在表情达意方面的作用。这两个单元重点理解诗句和古文的意思。2.根据记忆进行填空(名言、诗句)；把诗句名言补充完整，解释歇后语表达的意思，等多种形式。3.把句子补充完整，按要求进行句式转换。4.修改病句。先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。

10、常见的病句有以下几种：成份残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、词序不对等。5.按要求写句子，正确使用标点符号，重点是逗号、句号、冒号、引号。6.正确使用关联词语。复习时常用题型：1.先写出带点字的意思，再写出句子意思。如：朝 辞 白帝彩云间， 千 里 江 陵一日 还。 （ ） （ ）泉 眼 无 声 惜 细流，树阴照水爱 晴柔。 （ ） （ ） 知之者不如 好 之者， 好 之 者不如 乐 之者。 （ ） （ ）也可以按原文填空，并把带点字义和句意写出来。如:( 知 )为（ ），（ ）为（ ），是（ 知 ）也。凡 （理） 不（疑）必不生（悟），（ ）而（ ）也。（）（）（）（ ）则（ ），（ ）则

11、（ ）。2.把诗句（谚语）补充完整。如：学如逆水行舟，（不仅则退）。读书百遍不嫌多，（遍遍都有新收获）。朝辞白帝彩云间，（）。小荷才露尖尖角，（）。3.按要求写句子。（1）把下面的句子改写成“把”字句。渔夫捉走了鹬和河蚌。（2）把下面句子改写成“被”字句。“吸热玻璃”把冷空气挡在了室外。4.用学过的修改符号修改句子。（1）姐姐身体很好，因此能坚持参加体育活动。（2）新年联欢会上，同学们表演了许多一个个精彩的节目。（3）星期二我们全校下午为地震灾区献了爱心。（4）每个学生都应该学习努力。（5）关心每一个同学。5.选择恰当的关联词语填空。因为 所以 尽管 但是 不但 而且 不是而是 即使也（1）（

12、 ）小鱼那样机灵，（ ）还难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。（2）（ ）刚刚下过雨，（ ）空气格外清新。（3）“夹丝玻璃”（ ）被打碎了，碎片（）仍然藕断丝连地粘在一起。(4)报警的（）值班看守，（ ）被划破的玻璃。6.用下面的词语组成一句通顺的句子。小动物 沉睡 一冬的 春雨 唤醒了7.造句。（1）用所给词语造句：宁静 匆匆忙忙 毫不示弱（2）照样子造句：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。(四)阅读积累复习要求：1、掌握阅读方法，养成边读书、边想画面、边思考的习惯，并能对课文中不理解的地方提出疑问。 2、能联系上下文，借助

13、字典、词典和生活积累理解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。3、能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的。概括自然段的主要内容。4、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。5、在理解词句的过程中，体会句号与逗号、冒号、引号的用法。复习应采取课内外结合的办法，内容如：联系具体语言环境选择词义；联系上下文等方法理解关键词语；对重点段落的理解，哪几句写了一层意思；关键句义的感悟；文章主要内容的理解；从内容中体会文章的思想感情等。结合阅读内容运用所学语文知识或积累进行表达、概括等。试题形式可采用选择、判断、填空、补充、回答问题等。强调：

14、 在古诗文的阅读中，一定要教给学生一些阅读的方法。如：先把其中的生字和生词的确切意思弄清楚。在此基础上，理解诗句意思，感悟诗中所表达的思想感情，体会诗的意境等。例如：1.用线练一练早发白帝城杜甫 二月春风似剪刀小池 贺知章 一行白鹭上青天绝句 杨万里 小荷才露尖尖角咏鹅 李白 粒粒皆辛苦悯农 李绅 白毛浮绿水以上诗人属于唐朝的有：（ ）；属于宋朝的有:（ ）。2.默写早发白帝城一诗，并完成下面的问题。这首诗的作者是（ ）著名诗人（ ）。诗句中描述了他从（ ）回（ ）时，沿途领略到的绚丽的景色。赞美了祖国山河的壮丽，表达了诗人（ ）的心情。3.阅读短文，回答问题。课内阅读：表演开始了。“探索者1

15、号”先表演使用木工和金工的工具，接着轻巧地做了一次化学实验，随后进行机械操作表演。观众不时爆发出一阵阵热烈的掌声。1.用直线画出表示时间顺序的词语。你还知道表示时间顺序的词有：（ ）、（ ）、（ ）等。2.填上恰当的词语使用（ ） （ ）地做实验 （ ）的掌声仿照这段话的写法写一段话。课外阅读：你以为只有你有爷爷吗？从前，有一个卖草帽的人，每一天，他都很努力地卖草帽。有一天，他叫卖得十分疲劳，刚好路边有一棵大树，他就把草帽放下，做在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的草帽都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每只猴子的头上，都有一顶草帽。他想到，猴子喜欢模仿人的动作，于是他赶紧把头上的草帽拿

16、下来，丢在地上。猴子也学着他，将草帽纷纷扔在地上。卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽，回家去了。回家后，他将这件奇特的事，告诉了他的儿子和孙子。很多年以后，他的孙子继承了家业。有一天，他卖草帽的时候，也跟爷爷一样，因为疲劳在大树下睡找了，草帽也同样被猴子拿走了。孙子想到也要曾告诉他的办法，于是他脱下草帽，丢在地上，可奇怪的是，猴子竟然没有跟他做，还直瞪着他笑个不停。后来 猴子捡起地上的草帽 说 开什么玩笑 你以为只有你有爷爷吗1.在下面这些词中，选出四组近义词。努力 赶紧 奇特 仿照 赶快 模仿 奇怪 勤奋（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）2.你能给文中画横线的句子加上标点吗？3.

17、很多年以后，他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了，这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢？ （ ）A、那时的猴子已经不愿意模仿人了。B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子。C、聪明的猴子知道这个人在骗它们。4.这则小幽默告诉我们（ ）A前辈的经验只能听，不能用。B前辈的经验可以用，但在用前应该动脑筋想一想，而不能生硬地照搬过来。C无论是谁做事都要动动脑筋。5.你能为那个卖草帽的人出个主意，帮他把草帽拿回来吗？ 三、复习重点：1.能把握所学汉字的正确的读音（包括认读和生字）。2.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字。3.了解同一个字在不同语境中的不同意思，理解词语意思。4.能辨析形近字

18、与近义词的不同用法。5.正确地搭配词语。注意积累词语和成语。6. 会改写句子，如把字句、被字句等。7.会用词组句，会用所给词语造句，会照样子写句子。8.会用修改符号修改病句。9. 加强朗读和背诵，充分积累语言（四字词语、名言、警句等）。10.巩固理解文章的方法。能把握自然段的内容结构，了解自然段中是怎样围绕一个意思写具体的，概括自然段的主要内容；体会文章表达的思想感情。11.进行写话训练，能仿写一段话，能把自己的见闻和想象写出来，做到语句通顺，正确使用学过的标点；能使用修改符号修改作文。四、复习建议：1.纲本结合的原则。复习要以大纲和语文课程标准为纲，以教材为本，以“纲”扣“本”。复习中要以教材为依据，要渗透语文课程标准理念，不漏掉重要的知识点，要以语言文字的训练为主线，巩固、拓宽学生已学的知识，以达到温故而知“多”知“