综合实践教案3 深圳四年级

1、1 调查旧课本的“命运”教学目标： 了解纸张与环境保护之间的关系，理解回收旧课本的意义，养成节约纸张、循环利用旧资源的意识。教学重点: 通过调查，采访等方法，培养学生动手实践能力。教学难点： 增强学生环保意识和参与社会生活的意识，养成节约用纸的好习惯。教学过程:开场白：每当学期结束时，每位同学都有大量课本闲置，黄老师想知道你们是曾样处理旧课本的？1、讨论阶段（1）    分组讨论：你是怎样处理旧课本的？（2）    学生发言：本班同学处理旧课本的办法。（3）    老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看

2、需要作一番调查。2、调查阶段（1）    通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。（2）    做一份调查卷，并计算每种方法的人数和百分率。如下（ ）班，共（ ）人 方 法人 数百 分 率1保管、收藏（ ）人（ ）%2废 品 卖 掉（ ）人（ ）%3丢 了、不见了（ ）人（ ）%4做手工、草稿纸、画画等（ ）人（ ）%5捐人、送人或留给弟妹用（ ）人（ ）% 调查结果表明：  （3）师生边调查，边记录。3、总结阶段（1）    学生谈谈调查结果的感想；（2） 

3、   找到问题所在，进行小结。2统计本人课本的数量及价值教学目标： 统计本人课本的数量及价值。制成统计表，学生统计后填写。教学重点: 通过调查，采访等方法，培养学生动手实践能力。教学难点： 增强学生环保意识和参与社会生活的意识，养成节约用纸的好习惯。教学过程:1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.71元。如果将所学过的课本重叠地堆放在一起的话，它的高度恐怕不会低于2米。3、做一份学生本人的课本统

4、计表。如下：年级学期课本数量课本重量（kg）课本价值（元）四年级上（ 15 ）本  四年级下（ 15 ）本  三年级一年（ ）本  二年级一年（ ）本  一年级一年（ ）本  合计四年（ ）本  （1）    师生一起设计一份课本统计表；（2）    课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。  3调查生产课本需要消耗的资源教学目标： 调查生产课本需要消耗的资源。教学重点: 通过调查，采访等方法，培养

5、学生动手实践能力。教学难点： 增强学生环保意识和参与社会生活的意识，养成节约用纸的好习惯。教学过程:1、 导入2、 新授提问：你知道每生产一吨文化纸需要消耗多少木材、水、电吗？又会产生多少污水呢？1、要求学生上网查找；2、老师查找的资料，如下：（1）资料一生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。（2）资料二目前我国已经成为世界上纸和纸板第二大消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大

6、树。3、 总结4寻找旧课本有效再利用的办法教学目标： 寻找旧课本有效再利用的办法。教学重点: 通过调查，采访等方法，培养学生动手实践能力。教学难点： 增强学生环保意识和参与社会生活的意识，养成节约用纸的好习惯。教学过程:一、上网查找资料阶段我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和回收利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在生活中，我们经常看见有人把一面用过的纸随手扔掉，甚至用新的纸折飞机，这样太不环保了。我们应该积极回收废纸、精良使用再生纸和双面用纸。（1）    资料一：回收1吨废纸能生产800千克再生纸，可以少砍17课大树，节

7、约一半以上的造纸原料，减少35%的水污染。每张再生纸至少可以回收再生两次。······这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡"走可将续发展之路"的今天,旧课本的回收利用实在是非常有必要.二、寻找办法阶段1、旧课本循环使用方案：（1）学校要有教科书循环使用专橱，用于存放教科书；责成学校卫生领导小组购置消毒设施。 字串5 （2）学校低价收购的教科书和学生自愿捐助的教科书 。······串2 2、怎样节约用纸

8、呢？（1）节约使用练习本，不要随便扔掉白纸，充分利用纸的空白处。（2）呼吁社会课本循环使用。课本循环使用有助于节约资源，保护环境，也有助于培养学生良好的读书、爱书习惯。······ 三、总结：节约用纸是保护森林、保护环境的最好措施。不管节约多少张纸，都要从一张纸做起。节约用纸，保护大树，保护环境，才能让我们的生活环境更美好；才能让四季长绿，让鲜花常开，让地球成为我们永远的乐园！5 旧课本的回收与利用教学目标： 了解纸张与环境保护之间的关系，理解回收旧课本的意义，养成节约纸张、循环利用旧资源的意识。教学重点:过调查，采访等方法

9、，培养学生动手实践能力。教学难点： 增强学生环保意识和参与社会生活的意识，养成节约用纸的好习惯。教学过程1、引入，认识纸张与资源的关系播放资源保护的视频以及展示相关资料，揭示纸张来之不易。 问：看了以上资料，你有什么感受？（生：原来纸张来之不易，我们要好好利用。）在生活中，我们有哪些纸资源被我们在不知不觉中浪费？没错，我们的旧课本。2、感受课本的数量、重量、价值 教师抱出一个很重的纸箱，里面是四年级学生上下册的课本。让学生到台前数一数和抬一抬，感受书的多与重。问：你们看，你知道四年级的书有多少本？多重？多少钱吗？（学生估计）出示四年级用书情况表：年级课本数量（本）课本重量（千克）课本价值（元）

10、四年级3、统计1-6年级的课本数量、重量及价值以四年级的数据为基础，估计全校学生在校六年的用书数量、重量和价值。师：这么多的书，也就是那么多的资源，我们要好好的保护与利用。 4、提出研究内容 师：如何处理旧课本，我们将要进行分组探究学习。先小组讨论一下，你们组想要调查研究什么？ 小组讨论，组长汇报，教师提出研究建议。（以6人为一个小组，分为8组，每个组选择自己感兴趣的题目，课题参考如下：各年级学生旧课本处理情况调查、其他国家处理旧课本的方法、国内处理旧课本的方法等）1、 布置作业 师：课后在组长的带领下，各小组完成自己的研究题目。4、 板书旧课本的回收与利用我们组研究的课题：各年级学生旧课本处

11、理情况 其他国家处理旧课本的方6 废旧电池的回收和利用教学目标：1、全面了解废旧电池的合理回收和利用。2、正确了解电池的正确使用等问题。教学重点：为什么要对电池进行回收和利用。教学过程：一、通过反馈调查结果，导入新课 电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。二、网上收集信息1、学生上网收集有关电池的种

12、类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。2、共享收集的资源。三、交流：今天这节课我们收集了哪些新的信息？7废旧电池的回收和利用教学目标：1、全面了解废旧电池的合理回收和利用。2、正确了解电池的正确使用等问题。教学重点：为什么要对电池进行回收和利用。教学过程：一、 复习新课，导入课题电池是工农业生产和人民生活中使用得最广泛的商品之一。随着经济和科技的发展,电池在我们生活中扮演着越来越重要的角色，生产量和使用量的与日俱增,几乎渗透到我们生活的每一个角落，然而这些使用后的废旧电池却未能得到妥善的处理······二、新授知识 通过这次活动，

13、让人们更多的了解废旧电池的危害和处理状况。从而引导学生从小树立社会责任心，注意收集周围的废电池，培养环保意识。保护环境人人有责,希望大家能够从身边小事做起,从回收废旧电池做起，共同来关注废旧电池的回收状况,多研究一些处理方法，变害为利。筑成一道环境的“绿色长城”，便足以托起一种文明，一种可持续发展的文明。三、活动的准备（一）宣传发动 动员学生参加，讲解当时废旧电池给人类环境带来的严重污染，引起同学们调查的积极性，调动学生争当保护环境的小主人，引起同学们对废旧电池的警觉。（二）制定活动计划引导学生讨论，明确本次调查活动的意义、任务。四、交流8废旧电池的回收和利用教学目标：1、全面了解废旧电池的合

14、理回收和利用。2、正确了解电池的正确使用等问题。教学重点：为什么要对电池进行回收和利用。教学过程：一、复习新课，导入课题师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？（学生展示）师：今天我们就把这些信息制作成表格。二、新授知识 制定出废旧电池的危害与处理的活动计划，编制出各种所需表格，准备好各种器材。组织课题组的同学们开始开展课题研究，注意收集整理在研究过程中存在的一些问题。1、 学生根据自己设计的结构图进行制作表格。2、 修饰表格三、活动过程1、 整理分析。2、汇报研究成果。3、交流、展评。4、欣赏作品，评价提高五、总结9 生活垃圾小调查教学目标：1.认识生活垃圾有哪些，并学会给垃圾分

15、类2.学会调查身边的环境。教学难点：关注生活垃圾，学会处理生活垃圾的方法。教学过程 一、激趣导入。 1、课件播放搜集到的垃圾得图片。 这些垃圾围绕在咱们生活的周围，让我们又讨厌，有无可奈可，到底这些垃圾该怎么处理，今天我们学习关注生活垃圾。二、生活垃圾小调查1关于垃圾，你有什么问题要问，小组交流，每组提出两个有价值的问题。2梳理整理的问题。如生活垃圾主要有哪些？处理生活垃圾有哪些常用方法？3以小组为单位，设计活动方案。你们下组要研究那个问题？确定题目，分组研讨，并填好小组活动方案。三、实践体验1你知道垃圾如何如分类吗？学生交流。教师梳理按来源分主要有生活垃圾，工业垃圾，建筑垃圾，新型垃圾太空垃

16、圾，电子垃圾等。出示“小博士的话”认识可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的包含内容，并说说各自还包含哪些垃圾？2家庭生活垃圾调查表统计调查数据，计算自己家里每周的垃圾数量。通过调查，你发现了什么？3、学生交流。教后反思：通过活动，学生认识到了生活垃圾的种类和处理方法，并能主动给垃圾分类处理，合理利用资源回收垃圾资源，做到低碳环保，做一个环保小公民。10、垃圾处理学问大教学目标：1学会处理生活垃圾的方法。2.学会调查身边的环境。教学重难点：关注生活垃圾，学会处理生活垃圾的方法。教学过程 1、 导入2、 新授活动：垃圾处理学问大1.我们周围每天产生那么多的垃圾，那么这些垃圾该如何处理呢？2.

17、你了解哪些垃圾的处理方法？学生简单交流。3请你为你家中的生活垃圾处理设计一个方案。4那你知道这些垃圾填埋后就会万事大吉了吗？他们在地下如何分解呢？5.了解资料在线。6调查周围的人对垃圾再利用的情况。7对你调查的结果，你有什么问题要问吗？学生讨论问题。8资料在线“你知道吗？”9交流综合处理会收垃圾的好处。10说说你以后该怎么做。教后反思：通过活动，学生认识到了生活垃圾的种类和处理方法，并能主动给垃圾分类处理，合理利用资源回收垃圾资源，做到低碳环保，做一个环保小公民。11、减少垃圾我行动教学目标：1学会处理生活垃圾的方法。2.学会调查身边的环境。教学重难点：关注生活垃圾，学会处理生活垃圾的方法。教学过程 活动：减少垃圾我行动。1激趣导入： 理需要投入大量的人力，物力，财力，那我们该怎样减少垃圾的产生呢？下面我们开展一次关于减少垃圾措施的调查。2学生以小组为单位填表格。3交流调查研究情况。4你有什么建议？提出自己的宝贵意见。5对于一次性用品你有什么看法？6交流“资料在线”6谈谈读完后的感受。二、总结交流。1通过这次活动，你对生活垃圾有了那些新的认识？三、我还想研究。在实践探究的过程中，你肯定又产生了一些感兴趣的问题，大胆提出来并向办法解决。1.每个小组整理一个有价值的问题。2.在班内找到解决的方法。教后反思:课