小学劳技四年级教案完成(全)

1、房 山 区 小 学教 案（20112012学年度第二学期）学 校： 常舍小学 年 级： 四 年 级 科 目： 劳 动 技 术 任课教师： 李坤 正面：学 期 教 学 工 作 计 划教 材 分 析本册教材的编写力求符合小学生的心理特点和认知规律，注意突出地区的特色，并根据教学和实践的需要，设计了供课堂教学的各个单元。本册教材共有四个单元。第一单元<纸工>它包括技术基础：纸立体造型。技术实践：纸娃娃、包装盒、装笔器具、立体服装；第二单元<编制>它包括技术基础：塑料编制基本方法与技巧。技术实践：小金鱼和小鸟、小手镯和小虾、仙鹤和家猫、环保袋和小吊兰等。第三单元<小种植&

2、gt;它包括技术基础：植物与环境、植物的种植技术。技术实践：香椿苗芽菜、萝卜吊兰、大蒜等。第四单元<手工缝纫>它包括技术实践：缝补衣物、缝制沙包、缝制玩具和小饰品等。教 学 目 标本册教材的教学目的，是通过自我服务、家务、公益劳动和简单的生产劳动的教育与实践，使学生初步学会一些基本的知识和技能，逐步培养正确的观念，养成良好的劳动习惯，以及热爱劳动人民的感情。强调学生在参与实践活动的过程中，获得积极的劳动体验，紧密联系学生的生活实际，培养学生客观、公正地评价自己和他人的意识。学会与人合作，能够认真听取他人意见，形成积极的劳动态度和正确的劳动价值观。 背面：学 生 情 况 分 析学生很

3、爱思考，能自己摸索着去学习新知识，等知识掌握比较牢固后，部分同学就会自己大胆创新。1动手能力弱。孩子对劳技课的兴趣是比较浓厚的，可是，有兴趣不一定做得好，许多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。2劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为主，纪律上比较难控制。而讲解技术问题也存在着一定的难度，很难在有限的时间里使每个学生都搞懂，会做。3课堂上时间比较紧，许多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作品，而带回家去既增加了学生的负担，又有可能是家长协助完成的，不能准确反映孩子的真实水平。教 学 措 施1进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味带进课堂，使学生更加乐于上劳

4、技课。2采用积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来控制课堂纪律。3对于教学难点，可以用指派小老师的方式，让已经学会的同学分散到班里，去教还有困难的同学。4一些比较费时的作品让学生进行小组合作，以强带弱，以求高效率的完成作品。5充分利用信息技术，例如：利用录像、实物投影、多媒体等教学，使教学更形象、直观，还可提高学生兴趣。6改变过去传统的 “模仿式教学”，运用“启发式”、“ 讨论式”教学方法。正面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期纸立体造型桥1第二周一贺卡1第三周单纸娃娃（一）（二）2第四、五周元包装盒1第六周纸工装笔器具1第七周立体服装（一）（二）2第八、九周小编制的基

5、本技法1第十周二小手镯（一）（二）2第十一、二周单编仙鹤1第十三周元环保袋1第十四周编制小吊兰1第十五周编蝈蝈笼1第十六周编蚂蚱1第十七周三单种植一串红1第十八周元种植香椿苗芽菜1第十九周小种植四手工缝纫的基本方法锁针1第二十周单缝制沙包（一）1第二十一周元缝制沙包（二）1第二十二周手工缝纫背面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期备 注单 元 备 课第一单元 纸工教学内容：纸立体造型桥贺卡纸娃娃（一）（二）包装盒装笔器具立体服装（一）（二）教学目标：1了解纸的基本性能和用途，掌握常见加工符号的含义，能够依据加工符号的含义进行操作实践。2能够利用小调查、访谈、上网等形式，学会搜集、

6、分析和有效利用信息的方法。3在实践操作中，体会技术与产品质量的关系，树立技术意识、质量意识、商品意识。教学重点：了解纸立体造型的最基本技术以及如何应用。教学难点：同上教学总课时：8课时正面：教学内容纸立体造型桥教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1知道桥的用途及构造，掌握纸立体造型的基本技术，能用纸板做一个纸桥；2探究用纸制作立体造型的技巧，并能够在纸桥的制作中应用；3提高探究兴趣，培养设计制作能力。重 点纸桥的制作难 点纸桥的设计教学准备教师：图片、教具、纸、剪刀、胶棒。学生：纸板、挂历纸、剪刀、胶棒。课 型设计制作课授课日期一周教 学 过 程（一）探究1谈话：同学们，你能让一

7、张纸立在桌子上吗？能让它支撑住一本书吗？2小结：（1）将纸折叠，纸就可以形成立体造型（2）将纸卷起来或者经过折叠，它的承重能力就会加大。3谈话：今天我们就运用刚才发现的方法来制作一座纸桥。（二）设计1展示各种桥的图片 桥的用途主要是用来连结两岸，使行人或车辆可以通过。有的桥是为了便利交通（如长江大桥、立交桥等），有的桥是为了美化景观（如：玉带桥）。由于用途及建造的地点不同，其造型也不同。思考：桥主要由哪几部分组成？我们在纸造型里可以怎样表现？2小结：（1） 桥面 （2） 桥栏（3） 桥墩 (4)桥洞复 备背面：教 学 过 程3指导设计：你想制作一座什么样的桥？有什么用途？填表P5画草图。注意美

8、观实用。4小组讨论：准备怎样运用纸立体造型的方法？5 指名谈自己的设计。6指导：演示用卷纸筒、折叠的方法制作桥墩。（三）实践1认识材料：黄色硬纸板、挂历纸等2指导制作：在制作材料上画各部件的平面设计图。3展示学生的设计，评议4用硬纸板制作，在折叠之前要刻半刀，在粘接之前将粘接边划毛。（四）展示评议1展示学生作品，组织评议2拓展：在桥梁建造的设计中，不仅要考虑到美观，更要实用，要考虑到桥的承重能力、排水量等。出示图片：赵州桥、纸桥等3总结：谈谈你的收获。复 备板 书 设 计纸立体造型桥桥面桥栏桥墩桥洞作 业典型错例及分析正面：教学内容叠贺卡教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1认识

9、纸工符号，说出不同纸工符号代表的用途；2使用纸工符号，自主探究贺卡的制作方法；3通过学习使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习意识。重 点认识纸工符号并能加以应用。难 点自主探究贺卡的制作方法。教学准备教师：各种纸工符号的挂图、折叠好的贺卡。学生：彩纸、尺子、剪刀。课 型制作课授课日期二周教 学 过 程（一）导入1（出示贺卡）谈话：同学们想知道这个贺卡是怎么制作成的吗？2拆开让学生观察。3板书课题：叠贺卡(二)复习旧知识。1 出示纸工符号。2各小组讨论说出符号各代表的意思。3学生先发言，在学生发言的基础上给对应的符号填字。细实线：表粗实线：表示物体外面一切看得见部分的轮廓线，或表示要沿此线剪开，

10、也叫剪开线。物体上面的图案纹样，或沿此线内涂色，也叫上色线。虚线：表示物体里面一切看不见的部分的轮廓线，或表示要沿此线正折，也叫正折线。锁线：表示物体的中轴线，或表示沿此线反折，也叫反折线或点画线。点线：表示其他部件所要联接之处，或粘接位置，也叫粘贴线。翻转号：表示物体要翻转，或向上翻转，或向下翻转。叉号、阴影：表示此处要挖掉或剪刻掉。剪：表示此处需要剪开。箭号：表示向箭头所指方向继续折、粘或组装。复 备背面：教 学 过 程（三）学习贺卡的制作方法1打开书，（28页）让学生观察折叠图。问：图上都有什么符号？代表什么意思？2引导学生自己尝试制作方法。（1）谈话：同学们能不能先试着自己折一折，遇到

11、困难自己或小组先解决，解决不了的我们在共同解决。（2）学生操作中教师巡视。3讲评学生完成的作品。强调线要折齐，压实。先折中线（对边折）在折中线中的中线，最后折中间的方框。4拓展学生思维。问：同学们看书上29页上面兰色和粉红色两个彩图，哪一个和我们刚才做的方法一样？那另一个该怎么做呢？这两种方法有什么不同？不同点：中间的小方块大小不同。（四）小结谈话：今天，我们认识了许多纸工符号。还用其中的两种折叠方法正折、反折，折出了一个小卡片。同学们回家后把小卡片填好字就可以作为贺卡送给你的好朋友了。在生活中你还见过什么样的贺卡。（出示几种贺卡）同学们回去后可以开动脑筋，继续制作，比比看我们谁的双手更灵巧。

12、复 备板 书 设 计叠贺卡各种纸工符号作 业典型错例及分析教学内容纸娃娃（一）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1知道纸娃娃的制作方法，能够按照步骤图折锥体，设计自己的纸娃娃。提高看图折纸的能力及设计能力。2通过看图学习锥体的制作，通过小组互助解决折纸中遇到的困难。3提高对折纸工艺的兴趣。重 点按照步骤图折纸。难 点按照折痕将纸的四个角折成菱形尖角。教学准备教师：折好的贺卡、纸球。学生：彩纸、剪刀。课 型制作课授课日期三周教 学 过 程（一）导入1出示纸娃娃，谈话：这里有一个漂亮的娃娃，你知道它是用什么材料做成的吗？2今天我们就来做一个纸娃娃。(二)学习制作方法1学习纸娃娃的制

13、作步骤：（1）看书P11，小组讨论纸娃娃是怎样制作的。（2） 反馈（3） 小结：身体：由若干锥体连结组成头部：用小药盒做成的。2学习锥体的制作：谈话：纸娃娃的身体、衣袖等都是用折好的大小不同的锥体组合成的。下面我们就先来学习怎样制作锥体。（1）看P10图，图1和图6、7中的折线各是什么线？应该怎样折？（2）看图完成图1图9，提出遇到的困难小组讨论解决。（3）看图10、11，讲解：我们刚才折的这个形状是为了在纸上留下折痕，这样就可以按照折痕折出锥体了。演示：将纸全部打开，摁着纸的中心把纸翻过来。（4）指导看图自学完成图12图17（5）遇到了什么困难？复 备教 学 过 程指名一人演示图12、13，

14、讲解：按照折印将纸的一角折成菱形，将菱形的尖角折向里面。用同样的方法将四个尖角全部折向里面。3锥体做好了，我们不仅可以用它来制作纸娃娃，还可以用它来制作装饰用的彩球P12图。（三）设计纸娃娃1纸娃娃图片欣赏。谈话：纸娃娃身着不同的服装，一起来欣赏，想想你的纸娃娃要穿上什么样式的服装，应该怎样制作。（分析讲解纸娃娃服装中锥体的不同组合）2在小组内说说你的设计需要多少个锥体？2在小组内说说你的设计需要多少个锥体？几个大的？几个小的？怎样组合？3指导制作（1）按照自己的设想分配材料，把纸裁成大小不同的正方形（2）折叠锥体，开始制作。（四） 总结1作业：完成锥体的制作，下节课进行组装。2准备：针线、剪

15、刀、小药盒、牙签、双面胶。复 备板 书 设 计纸娃娃12、13步的制作图作 业典型错例及分析教学内容纸娃娃（二）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1制作纸娃娃，提高设计能力和动手能力；2动手实践，完成纸娃娃的制作；3提高审美情趣。重 点组装、完成纸娃娃的制作。难 点头部的制作。教学准备教师：制作好的锥体、针线、剪刀、小药盒、牙签、双面胶。学生：制作好的锥体、针线、剪刀、小药盒、牙签、双面胶。课 型制作课授课日期四周教 学 过 程（一）导入谈话：上节课我们设计了纸娃娃，并准备好了制作用的小零件，这节课我们就来把它们组装成漂亮的纸娃娃。(二)制作头部1观察小药盒：小药盒上有个小孔，

16、我们用它来制作成纸娃娃的头部，在小孔里插上牙签就可以和纸娃娃的身子连接了。2演示制作头部的方法：（1） 头发（2） 帽子的装饰3指导制作。复 备教 学 过 程（三）组装1演示组合方法（1） 线穿（2） 插接（3） 粘接2指导制作（四） 展示评议1展示学生作品2评议小结3谈谈你的收获复 备板 书 设 计纸娃娃 线穿插接-组合粘接/作 业典型错例及分析教学内容包装盒教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1知道包装盒的构造及用途；2了解包装盒平面设计的一般规律。依据观察分析的结论，自己设计一个简单的包装盒，并依据设计图，制作包装盒。；3养成善于思考、钻研，做事认真、细致的良好习惯与品质。

17、重 点包装盒的制作。难 点正确画出包装盒的设计图。教学准备教师：各式包装盒，挂图，剪刀，胶棒、投影片。学生：铅笔、尺子、剪刀、胶棒。课 型设计制作课授课日期五周教 学 过 程一、导入出示各种精美的包装盒，大家看，漂亮吧，这些美丽实用的包装盒是怎么制作出来的呢？老师把制作的秘密都藏在了你们桌上的盒子里，今天我们就一起把它找出来。二、新授（一）拆扁盒子，明确包装盒的构造1让我们先一起找到第一把钥匙，请大家观察桌上的盒子后，再把它拆开，看看它是由哪几部分组成的？哪些部分的大小是一样的？请大家观察粘贴边的位置，它是和哪两个立面连在一起的？粘贴边的作用是什么？折边和那个面相连，折边的作用是什么？2请你再

18、把它还原回去，制成一个完整的包装盒，注意观察粘贴边的位置。3大家说得很对，知道了包装盒的构造，看来我们已经找到了第一把钥匙。（贴图）（二）把设计图补充完整1出示幻灯，这是老师设计的一个盒子，大家看，它可以制成一个完整的盒子吗？2那如何解决这个问题呢？老师给每个小组都布置了任务，顺利完成的同学就得到第二把钥匙，题目就在口袋里。3问题：1小组讨论：粘贴边应加在什么位置？说一说，指一指。复 备教 学 过 程2请你再用尺子画一画，完成设计图。3查一查组内其他同学的设计图。4按设计图制作。4展示三种盒子的制作成品贴在黑板上。5有的同学没做成功，让我们拆开看看问题出在哪里？知道如何把设计图补充完整的同学就

19、又取得了第二把钥匙。（三）比较三种盒子1同学们做得盒子又象又不完全相同，为什么呢？让我们一起来找答案。为了让大家看得更清楚老师把设计图（盒子2、3）贴在黑板2有什么相同点3有什么不同？4通过刚才的比较我们知道了，盒子的高矮是由立面的高矮决定的。5老师这里有两个盒子高矮相同，你看他们有什么不同？6也就是说盒子的宽窄是由哪两个面决定的？这就是我们今天寻找的第二把钥匙。（四）解决实际问题1通过刚才的学习，老师发现同学们可真聪明，老师这里有几件东西你们能帮他们找到合适的家吗？出示名片，圆瓶子，长瓶子2把东西装进盒子有什么好处?3根据包装盒的用途应该选择什么样的材料？4想一想：你有什么东西要装进盒子吗？

20、它是什么形状的？应选择什么材料？你想如何利用桌上的工具与材料。完成设计图并制作。三、小结同学们，你们找到制作包装盒的秘密了吗？展示完成的作品，说一说形状和用途，出示几种包装盒，包装盒的种类有很多，下节课我们继续来研究。复 备板 书 设 计包装盒设计图1包装盒包装盒设计图3包装盒设计图2作 业典型错例及分析教学内容装笔器具教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1通过观察，了解各种装笔器具的名称和特点。2自己设计、制作一个装笔的器具。3培养学生设计和实践的能力，以及做事认真、细致的好习惯。重 点设计制作一个装笔的器具。难 点装笔器具的设计。教学准备教师：成品、学具、各种装笔的器具。学生

21、：制作材料、剪刀、胶棒。课 型设计制作课授课日期六周教 学 过 程（一）导入1出示几种装笔的器具。提问：市场上有很多装笔的器具，你见过什么样的呢？2提问：你能从以下几方面归纳出它们的特点吗？(二)设计制作1出示书上第17页设计图及成品。2提问：请你仔细观察这个设计图和成品。3提问：你想自己设计做出一个喜欢的装笔器具吗？这有几种设计思路，我们一起来看一看吧。看书第18页（1）改进复 备教 学 过 程（2）装饰（3）组合4提问：你想设计一个什么样的装笔的器具？在组内先说一说。5提问：请你先画出你的设计草图？6展示设计图，组织评议7指导依据设计图动手制作。（三）展示评议总结1展示作品提问：在组内说说

22、你的设计思路是什么？制作出的成品是否与设计相符，并提出改进意见。2全班展示修改后的作品。（四）拓展延伸展示其它样式的装笔器具。复 备板 书 设 计装笔器具设计图1设计图3设计图2作 业典型错例及分析教学内容立体服装（一）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1了解中式服装的基本特点，认识中式服装的设计图纸；2巩固立体纸工加工方法；3培养审美情趣与意识。重 点完成纸工的制作。难 点服装中弧线的粘贴。教学准备教师：剪刀、胶水。学生：收集有关中式服装的资料。课 型制作课授课日期七周教 学 过 程（一）导入1反馈课前参与情况：提问：中式服装有什么特点？（教师进行归纳小结）特点：立领连袖盘扣

23、2导入新课：（出示纸工制作的服装）谈话：漂亮吗？今天我们就来制作这样的纸模服装好吗？(二)尝试体验复 备教 学 过 程1复习纸工加工方法：谈话：同学们观察材料中都有哪些加工符号？剪线粘贴2指导尝试制作。谈话：制作中看看有什么问题吗？教师巡视指导，发现问题及时指导。3解决制作中的难点问题：你觉得哪不好做？你怎么解决的？（三）实践操作巡视指导，动手制作完成纸模中式服装。（四）展示评议展示制作成品。表扬制作中肯动脑筋的学生。服装还有许多种我们下节课继续学习。复 备板 书 设 计立体服装制作平面图作 业典型错例及分析教学内容立体服装（二）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1继续学习立体

24、服装的制作方法，了解中西服装的特点。2初步体会对服装进行改革与设计。3学会鉴赏中西服装，培养设计意识。重 点设计制作立体服装。难 点对服装进行改革与设计。教学准备配套材料、剪刀、胶水。收集有关西式服装的资料。课 型设计制作课授课日期八周教 学 过 程（一）导入1反馈课前收集资料情况。2谈话：中西服装各有各的特点与优势。中式服装具有我们的民族特点，西式服装穿着舒适合体。这节课我们就来研究一下西式服装，有兴趣的同学还可以试着自己设计服装，试着把中西服装合壁。（二）新授1研究西式服装的特点：观察自己或他人的衣服说说与中式服装的区别。教师归纳：翻领（或没领）。上肩：（穿着更舒适、合体）有扣眼。复 备教

25、 学 过 程裤子与裙子式样丰富。2指导学生自己设计服装：（出示相关服装图样）3讲评设计图样：（1）以鼓励为主，对大胆设计给予肯定。（2）告诉学生服装分服装与时装两种。服装要穿着方便、舒适、美观、大方。时装具有一定的思想、年代、主题4引导学生对自己的设计进行再次修改。（三）实践操作将自己的设计进行加工制作，教师巡视指导。（四）评议总结1展示学生作品，自己说说设计前后的变化，及为什么这样变。2介绍服装设计与制作中的其它知识。鼓励学生继续设计与制作。复 备板 书 设 计立体服装西式服装平面设计图3西式服装平面设计图2西式服装平面设计图1作 业典型错例及分析单 元 备 课第二单元 编制教学内容：塑料编

26、制基本方法与技巧小手镯编蝈蝈笼编蚂蚱编仙鹤环保袋小吊兰教学目标：1了解、认识常见的编制材料，了解他们的特性。2初步掌握各种材料（塑料绳、带等）的基本编制方法，学会编制简单的生活饰品。3能初步掌握设计编制方案，学会用组合等方式进行创新编制，品味编制工艺的艺术魅力。教学重点：能初步掌握设计编制方案，学会用组合等方式进行创新编制。教学难点：同上教学总课时：7课时教学内容小编制基本技法教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1认识绳编以外的编制材料及常用工具。2掌握塑料管编制的技法剪切、嵌入。3培养做事认真仔细、细致研究的精神。重 点塑料管的剪切、嵌入。难 点塑料管的剪切、嵌入。教学准备教师

27、：刻刀、剪刀、垫板、纸吸管、塑料管、长方形纸条、实物投影学生：收集小编制的相关知识。课 型技术学习课授课日期九周教 学 过 程（一）导入上学期，我们已经学习了毛线编织小物品，看老师这里的图片和小饰物是用毛线编制的吗？今天我们就一起来认识一下，这些编制材料、工具。（二）新授1请同学们打开书，小组同学一起读一读、看一看，常用的编制材料和工具，都有哪些？2我们在学习编织各种绳结时，是靠绳子之间互相环绕而编成的，在用吸管或塑料管编制时，也是用这种方法吗？还有其他方法吗？小组内说一说。复 备教 学 过 程3派代表说一说小组讨论的结果。4同学们说到了插结的方法，那请你们用准备好的小纸条试一试，把其中一张纸

28、条插入到另一张纸条中。提示：用刻刀时要注意安全，并使用垫板，防止刻坏桌子。5展示学生的作品，讨论哪种方法好？6同学们说的这种方法叫嵌入法，看书p27，用纸吸管和小纸片自己动手试一试，看有什么问题？ 7提出问题，讨论。（1）T 字口的两边为向里对折？（2）T 字口的下边连接处留多宽合适？（3）吸管上的剪口，怎样剪或刻，需要注意什么？（4）剪口留多大合适？8修改自己的作品，在吸管的另一面再试着做一做。9如果制作材料只给了塑料管，但制作时需要平面的材料，我们怎么办？10剖管时应注意什么？11试着剖开一小段吸管。（三）小结今天，我们一起学习研究了剖开吸管和嵌入法连接，你们还知道其他的连接方法

29、吗？复 备板 书 设 计小编制基本技法嵌入法作 业典型错例及分析教学内容小手镯（一）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1能看懂编制流程图，培养识图的能力；学会平结编制技法，提高动手能力；2小组合作看图自学平结的编制方法，在掌握基本方法的基础上尝试其它编制方法；3养成耐心、细致的劳动习惯，培养生活情趣。重 点掌握平编技法。难 点看懂编制流程图，能够独立用平编的技法进行编制。教学准备教师：平编图、绳、实物投影。学生：绳、书课 型制作授课日期十周教 学 过 程（一）导入1出示小手镯看看是什么？喜欢吗？2谈话：编制小手镯的方法很多，今天我们来学习编制小手镯的方法。(二)学习平编1看图，

30、图上有什么？左绳：穿中钻右圈右绳：压中穿左右绳：穿中钻左圈左绳：压中穿右复 备教 学 过 程2结合文字与符号，仔细看图，两人一组用双色绳尝试着编制平结。3有困难可以提出，小组讨论。4学生演示编制过程，教师进行指导。5小结：这种编制的方法叫做“平编”。（三）编制练习1每人两根绳，练习编制平结。思考：要想让编出来的带子变得更宽或更窄，应该怎样编？2展示学生编制，反馈小结。3如果按照步骤12、12的顺序进行编制，会是什么样子呢？你来试试。4展示学生的编制，小结：这种结形成了螺旋形的绳子，叫做“转鱼结”。5谈话：按照一定的规律进行编制，就能编出漂亮的链来。你还会或者能创造出其他的编制方法吗？试一试。（

31、四）总结1展示学生编制的绳结。2指名演示其他的编制方法。3下节课用玻璃丝编制小手镯。还有哪些材料适合编制小手镯呢？可以自己准备。复 备板 书 设 计小手镯平结左绳：压中穿右 右绳：穿中钻左圈右绳：压中穿左 左绳：穿中钻右圈作 业完善作品典型错例及分析教学内容小手镯（二）教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1知道平编的其它用途，用所学的编制技法独立编制小手镯；2动手实践，完成小手镯的制作；3培养耐心、细致的劳动习惯，提高审美情趣。重 点编制小手镯。难 点小手镯的收尾方法。教学准备教师：平编图、视频演示仪学生：制作材料、书课 型制作课授课日期十一周教 学 过 程（一）导入谈话：上节课

32、我们学会了几种编制小手镯的绳结编制方法，这节课来编小手镯。（二） 编制小手镯1介绍编制材料：可以是各种颜色漂亮的彩线、细绳。还有我们今天用的制作材料玻璃丝2提出制作要求：（1）用自己喜欢的方法进行编制。（2）耐心、细致，松紧一致。3编制小手镯，巡视指导编制小手镯。4出示成品观察：如何收尾的？两个珠子起什么作用？复 备教 学 过 程（起装饰的作用）演示穿珠子收尾的方法。5指导完成收尾，完成制作。（三） 总结1展示学生作品，指名谈制作体会。2还可以用我们学会的编制技法做什么？展示腰带、贺卡装饰等平编制作。3总结：自己动手，美化生活。复 备板 书 设 计小手镯小手镯（平结编制步骤图）作 业典型错例及

33、分析教学内容编蝈蝈笼教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1学会蝈蝈笼子的制作方法；2掌握“挑一压一”（压一挑一）的编织方法；3在编织中逐步养成认真、细致，勇于克服困难的劳动态度，学会合作。重 点学会蝈蝈笼子的制作方法。难 点“挑一压一”（压一挑一）的编织方法及组合的方法。教学准备教师：塑料条、皮筋、成品、编制图教具学生：塑料条、皮筋课 型制作课授课日期十二周教 学 过 程（一）导入1夏天到了，很多同学都爱养只小蝈蝈，如果能自己编个蝈蝈笼子就更有意思了。（出示成品）今天我们就来学习。2出示课题：编蝈蝈笼(二)尝试1出示编制图：仔细观察，你发现了什么规律？2指导尝试：（1）指导观察：

34、在示意图中，纵向的黄色纸条叫做“经线”，横向的白色纸条叫做“纬线”。（2）指名按照发现的规律在教具中编织最后两行纬线。（3）每人取10根塑料条，5根作经线、5根作纬线，尝试编制。看看遇到了什么困难？怎样解决？复 备教 学 过 程（4）反馈，根据遇到的困难，组织学生讨论解决。指导：先将经线（或纬线）排列好，用胶条固定在桌面上，再一根一根的编织纬线（或经线）。3指导实践：完成10根塑料条的编织，然后互相帮忙，用皮筋将四丛枝梢捆起来。（三） 指导1观察成品和书上步骤图，想想怎样将两片编好的部分合二为一？2指导两人合作完成。3展示学生制作的成品，表扬合作好的小组。（四） 实践1在学生作品上插花、插笔，

35、介绍：可以作为花篮或者笔架，美观实用。2谈话：要是装蝈蝈，中间的空间太小了。怎样扩大中间的笼子，把蝈蝈放进去？3指导用增加经线、纬线的方法编蝈蝈笼。（五）小结1展示学生作品2谈与同学合作的感想3怎样把蝈蝈装进去呢？复 备板 书 设 计编蝈蝈笼作 业作品完善典型错例及分析教学内容编蚂蚱教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1了解蚂蚱是一种害虫。看懂编制蚂蚱的程序图。2学会用环套结编制蚂蚱。3感受只有耐心细致，才能使作品形象精美，逐步养成精益求精的习惯与作风。重 点编蚂蚱的步骤和方法难 点环套结的编制教学准备教师：编制好的蚂蚱成品和半成品、实物显示仪或自制大教具。学生：学生编制蚂蚱的学

36、具材料、剪刀、胶条、尖嘴钳等。课 型制作课授课日期十三周教 学 过 程（一）导入1出示图片认识是什么昆虫吗？2蚂蚱是一种有害的昆虫。学名为蝗虫。3展示几种编好的蚂蚱：全身浅草绿色；草绿色身体、黄褐色翅膀和头须；全身黄褐色。知道蚂蚱的颜色为什么会有所不同？从春经夏到秋随季节变化，实际是随植物颜色变化，它食用农作物生成的保护色。4今天我们就来学习用环套结编制蚂蚱。（二）认识材料1看环套结的图，结合文字和图中的符号，试一试。尝试编12个环套结2要求：用编身体的纤维带编制；不要太用力，以免撕坏纤维带。复 备教 学 过 程3学生演示，教师示范。4重复编两个。（三）编蚂蚱1看书小蚂蚱的编制图，你能看懂吗？

37、两人一组，看图尝试。2对折纤维带固定铁丝剪开纤维带。3两人一组，看图试着编一编。4有困难或看不明白的可以提出来，大家一起讨论交流。5尖嘴钳的使用：用剪口剪掉多余的铁丝。示范6独立编制小蚂蚱，同学之间可以互相帮忙。（四）小结1小组展评。2没做完的，回家继续做完。3出示螃蟹，可爱吗？下次可我们来做小螃蟹。复 备板 书 设 计编蚂蚱环套节编制图作 业典型错例及分析教学内容编制仙鹤教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.用嵌入法学习制作小仙鹤。2.初步掌握在塑料管上剪T字形的插口，对塑料管进行弯折连接的方法。3.培养学生认真观察，做事认真的习惯，以及合作精神。重 点用嵌入法学习制作小仙鹤

38、。难 点在塑料管上剪T字形的插口，对塑料管进行弯折连接。教学准备教师：剪刀、短的大头针（多个）、塑料管、实物投影。学生：剪刀、短的大头针（多个）、塑料管。课 型制作课授课日期十四周教 学 过 程（一）导入上节课我们学习了，将塑料管剖开，并用嵌入法将它们连接在一起，今天我们就用这种方法来制作一只小仙鹤。（板书课题）（二）新授1.小组同学一起看书P36，讨论研究，仙鹤的做法，然后分工合作，完成一只仙鹤。先讨论，然后分工、制作。2.在做仙鹤的过程中，你们遇到了什么困难或问题？（1）塑料管两端斜剪多少留头尾？（2）塑管中的剪口剪在什么位置？（3）插翅膀用的剪口横剪还是竖剪？（4）怎样折出头尾？复 备教

39、 学 过 程（5）仙鹤的头怎样整理成型？（初步掌握在塑料管上剪T字形的插口，对塑料管进行弯折连接的方法。）3.仙鹤身上的T字形插口怎样剪？这个插口与仙鹤身上剪口的距离是多少为合适？（师边讲边示范。）（培养学生认真观察，做事认真的习惯，以及合作精神。）4.教师示范：用手压出仙鹤的头型，然后用大头针进行固定。5.将小组制作的仙鹤整理做完。6.每人制作完成一只仙鹤。7.展示作品（三）小结今天我们一起学习制作了小仙鹤，并在学习中体会到了合作的快乐，你有什么收获吗？复 备板 书 设 计仙鹤做好的仙鹤作品作 业典型错例及分析教学内容编制环保袋教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.能利用打结

40、编织环保袋。2.在探究中掌握编制方法。3.渗透环保意识，利用身边的材料制作实用的物品。重 点环保袋的编制难 点能用打结的方法编织环保袋教学准备做好的环保袋；半成品；学生材料制作材料、书、剪刀等课 型制作课授课日期十五周教 学 过 程（一）导入1出示环保袋，好看吗？2看看是用什么材料做的？3.仔细观察，这个包是怎么连接的？4今天我们就用打结的方法编制一个好看的环保袋。（二）编提手1观察提手是怎么编的？ 在哪儿见过？2你会吗？会的同学演示给你身边的同学看看，一起研究研究有没有规律呢？3把讨论的结果告诉大家，并演示；2名学生演示，讲规律复 备教 学 过 程规律：左压中，右压中；4在塑料绳的中间位置编

41、制提手；（三）编袋子1绳与绳之间是怎么连接的？2看书第41页，第三幅图，仔细观察，看清方向，试着打结；3学生演示，教师示范；4运用打结的方法，你能把绳连成一片吗？5说说是怎样连接的？6演示两片和底部的连接；7动手编制，注意绳于绳之间的距离要尽量相等；（四）小结1展示成果；2看书第41页第8幅图，讨论：上面的环保袋是怎么做的？3没做完的，回家继续完成；感兴趣的同学也可以试着做一做双提手的环保袋。复 备板 书 设 计环保袋环保袋半成品教具作 业典型错例及分析教学内容编制小吊兰教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.用塑料管制作小编制吊兰；2.学会用环绕结的方法制作吊兰的花；3.培养观

42、察能力及识图能力。对学生进行环保教育，培养热爱生活的情操。重 点吊兰花枝的制作。难 点环绕结制作吊兰的花。教学准备吊兰花一盆、塑料管、剪刀、线、实物投影仪塑料管、剪刀、线等课 型制作课授课日期十六周教 学 过 程（一）导入谈话：看老师这儿有一盆什么花？今天我们就用塑料管编制一盆小吊兰。（板书课题）(二)新授1.请同学们观察一下，吊兰的花枝有什么特点？2.如果用塑料管制作吊兰的花枝怎样做？小组同学说一说。3.把你们小组的讨论结果与全体同学交流一下。4.请同学到台前演示一下你们的方法。5.其他组有什么不同意见或建议?6.看看书上上介绍的方法，和你们做的一样吗?（三）实践1.出示花枝制做图：根据手工

43、符号看图，指名说明该怎样制作？出示裁剪好的教具。2.指导按照制做图尝试制做花枝：剪的过程中，你遇到了什么问题？或者把你失误的地方说出来，提醒其他同学注意。复 备教 学 过 程3.吊兰的花怎样做？谁来试一试？4.师边演师边讲解注意事项。（1）打环绕结时要注意把每个界都拉紧，防止散开。（2）打环绕结时用力要适度，以免拉折花枝。5巡视指导制做花枝。（四）展示评议1.评议学生已经制做完成的花枝2.下节课继续制作。二课时（一）导入：继续制做小吊兰。（二）制做1.指导学生继续制做花枝。2.组织完成较快的学生帮助制做慢的、有困难的学生。3.指导捆扎：剪好花枝后捆扎花盆时，要两人合作，把线缠紧后再打结（师与一

44、生合作演示）4.每人制作完成一盆小吊兰。师巡视指导。（三）总结1.展示学生作品。2.谈制做感受。复 备板 书 设 计小吊兰作 业典型错例及分析单 元 备 课第三单元 小种植教学内容：种植一串红种植香椿苗芽菜教学目标：1了解植物与生活、植物与环境的密切关系。2初步了解几种种植的基本技法，并进行种植实践。3在阅读种植提示的基础上，提出自己的不同见解，并进行设计操作方案。教学重点：目标3教学难点：通过技术操作实践，将植物栽培成活。教学总课时：2课时教学内容种植一串红教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解植物与生活，植物与环境之间的密切关系。了解种植一串红的基本技法，并进行种植实践。2.认识种植工具，并学会使用，注意安全。3.在实践活动中培养学生团结协作、热爱集体、热爱劳动的意识。重 点了解种植一串红的基本技法。难 点进行一串红的种植实践。教学准备教师：器皿，一串红的枝条，塑料袋。学生：器皿，一串红的枝条，塑料袋。课 型技术学习课授课日期十七周教 学 过 程（一）导入大家看，一串红艳丽的花朵挺立在翠绿的叶子中，热情奔放，喜气洋洋非常漂