“走文明路,做文明人”交通展示方案与“走进情景”创新教育活动比赛方案汇编

1、“走文明路，做文明人”交通展示方案与“走进情景”创新教育活动比赛方案汇编“走文明路，做文明人”交通展示方案活动内容：一、 小交警队表演小交警韵律操。（交警操音乐）二、 小交警代表宣读“走文明路，做文明人”倡议书三、 教师、学生、居民代表在横幅上签名。（乐曲、水彩笔）四、 分组展示活动。1、 请你参加：交通大课堂五、二学生、四、二学生小交警俱乐部成员将马路、斑马线、红绿灯、小汽车搬到广场，邀请居民一起上一堂道路交通模拟课。俱乐部成员扮演红绿灯、汽车司机及讲解员，学生及居民们按照红绿灯的变化正确行走、过马路。讲解员提示行人、司机应注意的问题。2、 交通知识百分百：交通知识竞赛五、一、四、一学生少年

2、交警班的同学整理出30 道左右的交通安全试题，在学生及居民中开展安全有奖问答，两名主持人提问，答对有奖。加强居民们对交通安全知识的掌握。（奖品为垫板）3、 交通小剧场：祝你平安五、三学生、四、三学生第1页共5页演员们表演交通安全ab 剧（我校自己编排的一个有关交通的小剧目，可台上台下互动），学生与居民参与其中。剧中穿插小问题，上下互动。第2页共5页“走进情景”创新教育活动比赛方案一、活动目标：1、整合社区教育资源，生成具有园本特色的、有新意的活动。2、提高教师资源挖掘、资源整合和设计、组织活动的能力。3、发挥幼儿园中青年教师的骨干示范作用，深化园本特色研究，丰富园本课程。二、活动要求：1、活动

3、内容必须从社区资源中选择生成。2、材料选择和活动设计具有新颖性，独特性。3、目标必须符合各年龄段幼儿的发展特点和资源特点。4、活动过程中，教师能较好地把握住资源的教育价值，发挥教师的教育机智，调动幼儿活动的积极性、主动性。5、目标达成度好。6、科目自定、班级自定，整班上课。三、活动时间：1、自即日起各位参赛教师根据要求分头进行方案设计。2、5 月 21 日抽签决定上课日期和顺序。3、5 月 22、23 日分二批进行活动展示。四、参赛人员许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹五、活动地点：根据上课教师需要进行安排（5 月 21 日上报上课地点，由赵林芳老师协调安排）第3页共5页六、评委：1、陈

4、琪娟、王静夏、赵林芳2、空班教师（以均分计入评分总分）七、获奖名额：一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名八、评分细则：内容选择善于利用和开发各种社区资源，符合幼儿的兴趣和需要6 分活动目标明确，学习重点突出4 分活动准备能引导幼儿积累相关知识经验，并以此为基础设计活动，设计新颖，有创意。 4 分能合理创设有序的活动空间5 分能提供易操作、趣味化、具有开放性、便于幼儿活动的操作材料6 分组织过程活动过程自然流畅，重点突出，难点解决有方法。 6 分教学方法体现游戏性、趣味性 5 分能合理运用教育资源，以个别、小组合作等形式组织幼儿活动，调动幼儿多种感官参与学习。 4 分采用灵活多样的形式组织评价，尽

5、可能多地为幼儿提供交流、分享的机会。 5 分指导策略尊重个性差异，照顾幼儿的不同能力的需要。5 分第4页共5页能针对幼儿的学习过程及时调整教学方法，提供相应学习材料。6分鼓励并支持幼儿富有个性、创造性的学习、探索、表达与表现。4分能为幼儿持续深入活动提供充足时间保证。4 分能敏锐地获取幼儿需要指导与帮助的信息，针对幼儿的个性差异及时地作出适当的反应。 6 分学习态度能以积极主动的态度情绪愉快地投入活动的全过程2 分乐意与人交流、合作、分享。2 分好奇、好问、乐意尝试探索，不怕失败。2 分个体活动能保持一定的目的性和坚持性。2 分学习能力能掌握与其年龄段相适应的基本学习技能。3 分会操作学习材料，并在操作中有所收获。4 分会主动发问或提出建议3 分有独立的见解，遇到问题会学前想办法