幼儿综合素质模拟168

1、 模拟 幼儿综合素质模拟 168单项选择题第 1 题：教师应享有的基本物质利益权利是 ( )A. 参与民主管理权B. 科学研究与学术活动权C. 教育教学权D. 获取报酬待遇权 参考答案： D获取报酬待遇权是教师应享有的基本物质利益权利第 2 题： 素质教育的根本宗旨是 ()A. 提高国民素质B. 贯彻教育方针C. 培养“四有”新人D .适应市场经济需要参考答案： A素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。第 3 题： 老师进入教室时发现黑板上画了自己的一幅漫画，学生们在窃窃私语。下列处 理方式中，最恰当的一项是 () 。A. 立即查找肇事者B .把漫画擦掉，直接开始上

2、课C. 幽默地说：“这位同学牢牢抓住了我的特点，很有绘画天分嘛！ ”之后开始 上课D. 教师进行自我反思 参考答案： C教师经常会遇到一些突发事件， 此时， 教师应将不利事件转化为教学机智， 加以 利用。如果遇到题干中的情况，教师最好的处理方式是幽默带过，继续上课。这 样既不耽误正常教学计划， 又体现了自己的宽宏大量， 而且间接地肯定了画漫画 同学的天分。当然，对学生的艺术天分还要正确引导。第 4 题： 在组织教师进修时，一般不包括以下哪一项 ?( )A. 以业余为主B. 以自学为主C. 以长期为主D. 以短期为主参考答案： C中小学鼓励教师在职进修， 但由于教师职业的特殊性， 组织教师进修时

3、要以短期 为主、业余为主和自学为主。第 5 题：() 首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育。A. 亚里士多德B. 柏拉图C. 苏格拉底D. 昆体良参考答案： A古希腊哲学家亚里士多德主张应该按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教 育，他首次提出了“教育遵循自然”的观点。第 6 题： 构成师幼互动的外显行为因素有 () 。A. 行为的主体、行为的性质、行为的主题、行为的类型B. 行为的场所、行为的主体、行为的性质、行为的类型C. 行为的主体、行为的性质、行为的主题与结果、行为的场所D. 行为的主体、行为的性质、行为的主题与结果、行为的类型参考答案： D师

4、幼互动行为的主体、 师幼互动行为的性质、 师幼互动行为的主题与结果、 师幼 互动行为的类型是构成师幼互动的外显行为因素。第 7 题：) 应当树立尊重、保护、中华人民共和国未成年人保护法规定：“ ( 教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。A. 全社会B. 学校C傢庭D. 教师参考答案： A中华人民共和国未成年人保护法第二十七条规定：“全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。” 第 8 题： 根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布 ( )A. 教育法律B. 教育行政法规C. 教育政府规章D. 教育单行条例 参考答案： B我国宪法第八十九条规定，国务院有制定和发

5、布教育行政法规的权利 第 9 题：幼儿园工作规程中关于美育目标的规定是：“培养幼儿初步的 () 的情趣和能力。”A. 感受美和表现美B. 感受美和鉴赏美C .感受美和评价美D.感受美和创造美参考答案： A 1996年正式颁布的幼儿园工作规程 中规定的幼儿美育方面的目标是： “培养 幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。” 第 10 题：“学为人师，行为示范”的主要内容是 ()A. 教书育人B. 为人师表C. 献身教育D. 廉洁从教 参考答案： B教师的行为对学生具有示范性， 因此，教师要加强自身的修养， 提高自身的素质， 特别注意身体力行，以身作则，作学生的表率和榜样。第 11 题： 对于入园

6、初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以 ()A .要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B. 允许他们上半天，如中午饭后有家长接回，再逐渐延长在园时间C. 多批评爱哭闹的孩子D. 通知家长接回孩子参考答案： B入园不适症是由于刚刚离开父母的孩子安全感缺失造成的， 幼儿园方面可以根据情况适当调节上学时间，等孩子和老师同学都熟悉了，这种现象就会慢慢消失。第 12 题： 以下不属于教师个性品质健康性的提法是 ()。A. 仪表大方B .兴趣广泛C. 意志坚强D. 情绪健康参考答案： A一个好的教师具有健康的个性品质，乐观、开朗、自信，能善待学生的过错，宽 容学生的无知，理解学生的心情， 在教学过程中

7、， 能积极发现问题， 并不畏艰难， 努力解决问题， 愉快地完成教学任务。 因此，教师应具备以下个性品质广泛的兴 趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪。第 13 题： 小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里，平时他总 是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、 搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是( ) 。A. 每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B .不定时检查学生的书桌C. 对小明的书桌进行展示，以示惩戒D .把清理书包当作一项家庭作业参考答案： C学生乱放东西是学生经常会出现的问题， 教师应从学生立场出发，

8、 着眼于学生身 心的健康发展， 妥善处理。 例如可以帮助学生改正， 作为作业或者德育课程的一 部分，并积极为学生树立榜样，而不应该伤害学生的人格。第 14 题：词之起源的传统说法是 () 。A. 词起源于诗B .词起源于“曲子词”C.词起源于民间D. 词起源于酒令艺术参考答案： A词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。第 15 题： 下面主张中属于墨子的是 ()A. 兼爱、非攻B. 知雄守雌C .行王道，施仁政D.法后王参考答案： A“兼爱”“非攻”是墨家学派代表墨子的主张； “知雄守雌” 出自老子：“知 其雄，守其雌，为天下奚”，比喻与人无争，是道家学派的主张；“行王道，施

9、 仁政”是儒家学派孟子的主张；“法后王”是荀子的主张。第 16 题： 全世界最大的石佛像在 ( )A. 四川屏山B. 河南洛阳C. 四川乐山D. 四川江津 参考答案： C乐山大佛地处四川省乐山市，岷江、青衣江、大渡河三江汇流处，依岷江南岸凌 云山栖霞峰临江峭壁凿造而成， 又名凌云大佛，是世界上最大的石刻弥勒佛坐像。第 17 题： 在几千年人类文明发展进程中，亚洲、非洲、美洲、欧洲都留下许多宝贵的文 学、艺术和建筑遗产。下列文化遗产属于同一个大洲的是 () 。A. 最后的晚餐、雕塑“思想者”、雕塑“大卫”B. 胡夫金字塔、狮身人面像、帕特农神庙C . 百年孤独老人与海海底两万里D . 飞鸟集高老

10、头源氏物语参考答案： A最后的晚餐的作者是意大利著名画家达 . 芬奇的作品，雕塑“思想者”是法 国雕塑家罗丹的杰作，雕塑“大卫”是意大利艺术家米开朗基罗的作品，他们三 人都是欧洲人， A 项正确。“胡夫金字塔”“狮身人面像”位于埃及，在非洲； 帕特农神庙位于希腊雅典，在欧洲， B 项错误。百年孤独是哥伦比亚作家马 尔克斯的作品，在南美洲；老人与海是美国作家海明威的作品，在北美洲；海底两万里是法国科幻小说家凡尔纳的作品，属于欧洲，C项错误。飞鸟集是印度诗人泰戈尔的诗作， 源氏物语是日本作家紫式部的作品，二者属 于亚洲；高老头是法国作家巴尔扎克的作品，属于欧洲，D项错误。第 18 题：“初唐四杰”

11、是指 ()A. 王杨罗骆B. 陆杨范尤C. 黄秦晁张D. 王杨卢骆 参考答案： D初唐四杰”是初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾主的合称。以王勃成就最第 19 题： 西印度群岛位于 ()A. 印度西部B. 大西洋西部C. 印度洋西部D. 太平洋南部 参考答案： B西印度群岛是北美洲的岛群， 位于大西洋的墨西哥湾、 加勒比海之间。 1492 年意 大利航海家哥伦布来到该岛群巴哈马群岛东侧的圣萨尔瓦多岛， 他误认为该岛是 印度附近的岛屿，后因该群岛位于西半球，故称西印度群岛，沿用至今。第 20 题：中国画最强调用 () 造型。A. 色彩B. 线条C. 明暗D. 透视原理 参考答案： B中国画简称“

12、国画”，它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或绢上作画， 题材主要有人物、山水、花鸟，技法可分工笔和写意两种，富于传统特色。中国 画最强调用线条造型。第 21 题： 被称为“维生素的宝库”的食品是 ( )A. 西红柿B. 海苔C. 香蕉D. 木耳参考答案： B海苔，又名紫菜，在海洋中的数量极多，且种类丰富。海苔含有丰富的维生素和 矿物质，它含有12种维生素，特别是丰富维生素 B12。维生素B12有活跃脑神 经，预防衰老和记忆力衰退，改善忧郁症之功效。海苔还富含钙、钾、碘、铁、 锌等矿物质。 海苔中的食物纤维可以保持肠道健康， 将致癌物质排出体外， 特别 有利于预防大肠癌。第 22 题： 树干

13、为什么常常刷成白色 ?( )A. 防火B. 灭菌C. 防牲畜啃食D. 区分树木 参考答案： B树干上白色的东西是石灰水， 石灰具有一定的杀菌、 杀虫作用， 可以杀死寄生在 树干上的一些越冬的真菌、细菌和害虫。第 23 题： 区别新民主主义革命与旧民主主义革命的根本标志是 ()A. 革命领导权不同B. 革命指导思想不同C. 革命前途不同D .革命对象不同参考答案： A五四运动是新旧民主主义革命的分水岭。五四运动中，无产阶级成为领导阶级， 因此也标志着新民主主义革命的开始。第 24 题：海水淡化是多年来人们一直关注的问题，但其进展却很缓慢。这说明( ) 。A. 目前仍没有发明实现海水淡化的技术B.

14、 海水淡化技术目前仍不成熟，以致成本太高C. 全世界大多数沿海地区都不缺水，没有这个必要D. 饮用淡化的海水不利于人们的身体健康参考答案： B 目前，海水淡化技术普遍使用的最大阻力是成本太高。第 25 题： 下列哪一作品属于王实甫的作品 ?()A. 窦娥冤B. 救风尘C. 单刀会D. 西厢记参考答案： D王实甫， 著有杂剧 14 种，现存西厢记丽春堂破窑记 3 种。窦娥冤 救风尘单刀会都是关汉卿的作品。第 26 题：在使用Word编辑文档时，选择某一段文字后，按下列哪个键能将这段文字删 除 ?()A. DeleteB. ShiftC. AltD. Ctrl参考答案： A在Word表格中，选中某

15、段文字后，按 Delete键可以删除此段文字。第 27 题： 从年画的艺术形式特点上，可以感受到：饱满的构图、鲜明的形象似乎潜藏有 盼望大团圆、祈愿丰收和吃饱饭等意思；挺拔的线条，反映出健康、有力的含 义；鲜明的色彩，体现出火红喜庆的意思。中国人偏爱红色，它象征太阳、温 暖、热闹、吉祥等意思，所以年画上，人们挂红灯笼、穿红袄、扎红头绳，不 光鞭炮是红的，连鲤鱼也多画成红的。能准确概括上面文字内容的一句话是 ( ) 。A. 年画的艺术形式多种多样B. 年画的色彩多为红色C. 年画艺术的特点是含义丰富D. 年画艺术具有象征性 参考答案： CA项不能从原从年画的构图、形象、线条、色彩等各方面都能看出

16、丰富的含义。文中推出；B、D两项只是对文段最后一句的概括，不够全面。第 28 题：语言与语言的碰撞和融合是文化交往的一部分。现今世界，这种交往正在变得 更频繁、更迅捷，然而从一种语言本身来看，它总是既要保持过去的精华，又 要吸收外来因素，否则无法传达新的现实。在这段话里，“语言与语言的碰撞 和融合”是指 () 。A. 对外来语言应取其精华，去其糟粕B. 不同语言彼此之间相互借鉴，相互吸收C. 一种语言要更多地吸收另一种语言的有益元素D. 本国语言在吸收外来语言的合理成分时要有选择 参考答案： B“语言与语言的碰撞和融合”指的是不同语言之间相互借鉴，相互吸收。 A项错 误，原文中的“精华”指要保

17、留自己语言的精华，而非外来语言的； C、D两项没 有指出相互性。第 29 题： 黄铜不是金子，黄铜是闪光的，所以有些闪光的不是金子。下述哪个推理的结 构与上述推理最为接近 ?()A. 宝钢没有亏损，宝钢是国有大型企业，所以，有些国有大型企业没有亏损B. 鲁迅是文学家，鲁迅是思想家，因此，有些思想家是文学家C .坏人都攻击我，你攻击我，所以你是坏人D. 金属都是导电的，植物纤维不导电，所以植物纤维不是金属参考答案： A题干的推理是“所有 M不是P,所有的M是S,所以，有些S不是P”，根据这 一关系，符合的只有A项。材料分析题第 30 题： 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的

18、名字，这样幼 儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最 好能引发幼儿的好奇；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说 话的态度要友善，比如：“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜 欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与 幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的 老师能灵活运用其交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。 请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。参考答案： 从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的 知识与能力，包括教育学

19、、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织 小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力 在幼儿教育过程中尤为重要。 教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言 语沟通与言语沟通。 (1) 非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲 下与幼儿交流等。 教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪， 让幼儿消除紧 张，感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以 获得真实的体验。 (2) 言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。 个别或小组中 的交谈是幼儿分享情感、 心灵交汇的重要途径。 它需要教师在抓住机会、 选择话 题、引发和延续谈话、 激发和幼儿谈话的兴

20、趣和积极性等环节上， 具有灵活机智 的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等的、民主的交流，并且是面向全 体幼儿的交流，这样可以取得较好的效果。 幼儿教师要与幼儿实现有效 的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能： 引发 交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿 自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗 ?” 倾听的技能。 用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、 提问，让幼儿产生受到 尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。 扩 展谈话和结束交谈的技能。 教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下 去。同时，

21、也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如： “老师还有 点事情要去做， 咱们下一次再好好谈谈好吗 ?”面向全体。 注意个体差异，针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、 方式进行沟通， 多鼓励、多倾听， 有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”详细解答：第 31 题： 某幼儿小牛，特剐淘气。一天，他偷偷带了一个球到幼儿园玩，不小心将窗玻 璃打碎。教师在查明事实经过后，依据幼儿园有关“损坏公物要赔偿和罚款” 的规章制度，对小牛作出三点处理决定：一是给予警告；二是通知家长照价赔 偿窗玻璃；三是罚款五十元。对此，幼儿园、教师、幼儿及其家长均未感到不 妥当。对该教师的做法，你认

22、为是否妥当 ?为什么 ? 参考答案： 教师对幼儿小牛的处理意见中，一、二条是合法的，但第三条处以罚款是一 种典型的违法行为。 行政制裁分为行政处分和行政处罚两个方面，实施 单位不同，法律对此有明确要求。 行政处分是一种内部行政法律行为， 是隶属关系之间的双方， 由上对下实行的， 例如医院对医生、 学校对教师和学生 等，处分的类别有警告、严重警告、记过、开除、免职等。行政处罚是一种外部 行政法律行为， 具有公共行政意义， 由特定行政机关实行， 如治安机关进行的包 括拘留、劳动教养、罚款、没收财产等。 罚款是行政处罚，只有特定国 家的行政机关才有行政处罚权。 幼儿园不是行政机关， 对幼儿及其家长予

23、以罚款 没有任何法律依据， 1996 年行政处罚法 明确规定 “没有法定依据或者不遵守 法定程序的，行政处罚无效”。详细解答：精神之树走过古柏掩映的神路，已感到无形的凉意扑面，世事的喧闹在思绪里 一点点地远离。在神路的引导下，我们走向这向往已久的老祖宗的庭院，跨越过青石 牌坊，走过石桥， 我和人们一道虔诚地扑进了千年智者老人的怀抱， 充分享受着 那种心灵阳光的沐浴，实质上那是一种慈祥，一种抚摸，一种虔诚。千年庭院，青砖绿瓦，斗拱檐壁，更显出了它的厚重和深不可测，阳 光透过森森古柏， 稀疏的枝叶斑斑驳驳， 交织出冥冥的云烟氤氲。 头脑里蓦地没 有了时常缠绕的世俗的浮躁， 哪怕是一时的忘却， 心灵

24、也算是在这里寻找到了宁 静，如同寻找到一座小憩的港湾。 心不再有往时的漂泊和游离。 我慢慢地移动着 脚步，在一块块青砖绿瓦的瞩目中， 在一棵棵古柏的身影下， 但我无法走出它们 的目光，也无法远离开这大山般的身影。我细细地翻阅着这目光，这身姿，这部 智慧的巨书，真正地发现了自己的贫乏和渺小。一种思想，一种学说， 一种精神在生活中一代一代地传了下来， 且成 为规范人生的尺度， 又在千百年中被发扬光大， 它的伟大是显然的， 是超越时空 的，不是一代帝王， 几个英雄所能包含了的； 反而，它却包含了一切帝王和英雄。硕大的孔庙， 几座庭院，除却座座巍峨的古老建筑， 占据庭院世界的 要属这一棵棵参天古柏。

25、古柏相伴着岁月， 相伴着历史走进了今天。 它们老态龙 钟了，却从没有自傲，没有以功臣者自居。岁月的沉重中，它们仍挺拔昂首；满 身挂满了斑斑龙鳞， 枝头却永远喷吐出青春的翠绿。 庭院每一棵古柏都如一幅生 动的画，一首浓郁的诗， 它们舒展身姿，或低眉浅唱，或浓荫如盖，或风骨道劲。 每一棵树下， 我都不由自主地停步， 细细地品读这枝叶， 品读这风雨留下的无尽 沧桑。我想我是在翻阅着历史，翻阅着波澜壮阔的民族的历史，那般的浑厚，那 般的莫测，那般的沉重，那般不屈不挠的意志，都在这里表现得淋漓尽致。这里面有一种精神，这精神是属于我们这个民族的，它平凡里有着伟大，简 朴却耐人寻味。我站在树下， 古柏作为背

26、景， 按下相机快门， 留一个纪念， 其实，何 止是纪念，在这里我们已经领悟到一点什么。大约从明朝开始，那些帝王们除了不断地来这里拜谒，还大兴土木，扩修庭 院，建筑宫殿，每每都要立碑纪念。一座座林立的石碑后面，香火缭绕中，宏大 的典礼下，虔诚的祈祷声里，究竟有几多的真诚呢 ?更多的平民百姓来到这里， 是要沾上文化的味道， 也就是说每一个人 都希望自己成为生活中一个文雅文明的人， 希望走出愚昧， 走出无知， 让自身多 一点高尚。而且这种意识正被越来越多的世人所接受。孔子这位儒文化的祖先， 在他生前，并不那么富有，并不那么辉煌；在历史的长河中，他却使身后的岁月 辉煌了。万世师表，这一座无形却巍峨的丰

27、碑永远伫立在我们面前。第 32 题： 从文中看，“岁月的沉重中，它们仍挺拔昂首；满身挂满了斑斑龙鳞，枝头却 永远喷吐出青春的翠绿”这句话意在赞颂什么 ? 参考答案： 赞颂了孔子思想、孔子学说的超越时空而历久弥新的生命力和影响力。详细解答：第 33 题：你认为可否将本文的标题换成“孔庙游记” ?请简述理由。 参考答案： 不可以。因为本文不重在记游， 而重在强调孔子精神、 思想、学说历久常青， 以“精神之树”为题，可以更加凸现本文的主旨。详细解答：写作题第 34 题：阅读下面材料，根据要求写作文。苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么 ?首先意味着他是这样一个 人，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往

28、是一种乐趣，相信每个孩子都能成为 好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了、解孩子的心灵。” 马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”高尔基说：“谁 爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“师爱”为话题，写一篇文 章。 要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自 定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，文体不限。不少于 800 字参考答案：让爱心在教学中处处闪光 当一名人民教师，我准备好了 “爱心”是教育工作中不可缺少的情操， 也是老师工作的主旋律。 做一名人民教 师，我准备在实际的教育教学过程中， 发扬教育民主， 把自己的爱洒在每个学生 的心间，通过