幼儿心理学模拟3

1、 模拟 幼儿心理学模拟 3单选题第 1 题：有差别的微笑一般出现在（ ）A. 6 个月B. 7 个月C. 4 个月D. 5 个月参考答案： C第 2 题：父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是（ ）A. 知觉B. 嗅觉C. 味觉D. 触觉参考答案： D第 3 题： 有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其 实质上是缺乏独立行走的（ ）。A. 目的B需要C.兴趣D. 有意性参考答案： D第 4 题： 新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后 发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显 了，这表明了学前儿童心理发展进

2、程的一个基本特点是（ ）。A .发展的连续性B. 发展的整体性C .发展的不平衡性D.发展的高速度参考答案： C第 5 题： 加拿大心理学家布里奇斯通过对 100 多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪 反应是（ ）。A. 相继分化的B. 高度分化的C. 完全未分化的D. 基本分化的参考答案： C第 6 题： 下列活动属于“言语过程”的是（）A. 听故事B .练习打字C. 弹琴D. 练声 参考答案： A第 7 题：人生最早出现的认识过程是（）A. 感觉和知觉B .感觉和记忆C. 知觉和记忆D. 记忆和想像参考答案： A第 8 题： 注意的两个主要特点是（A. 指向性和集中性B. 鲜明性和选择性C

3、. 清晰性和指向性D. 清晰性和集中性参考答案： A?（）吃饭）的成分第 9 题： 下列哪种活动反映了儿童的形象思维A .做游戏：遵守交通规则过马路B. 过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭、C .给娃娃穿衣、喂奶D.儿童能算出2+3=5参考答案： C第 10 题： 自尊心、自信心和羞愧感等是（A. 自我评价B .自我体验C. 自我控制D. 自我觉醒参考答案： A第 11 题： 以下最早产生的动作是（A. 坐B. 翻身C. 爬D. 站 参考答案： B第 12 题： 前运算阶段发生在（A. 1216岁B. 711岁C. 02岁D. 27岁参考答案： D）中发生的第 13 题： 儿童之间绝大多数的社会交往是

4、在（A .社会情境B .游戏情境C. 家庭情境D. 语言情境 参考答案： B第 14 题： 幼儿在听老师讲卖火柴的小女孩时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象， 这种心理活动属于（ ）。A. 创造想象B. 无意想象C. 再造想象D. 幻想参考答案： C第 15 题： 儿童的注意开始受到表象影响的年龄是（ ）A. 4.5-6 岁B. 1 岁以前C. 3-4.5 岁D. 1-3 岁 参考答案： D第 16 题： 根据幼儿心理发展特点， “前读写”阶段主要完成的任务是（ ）A. 培养读写兴趣B. 严格要求C. 主要指出缺点和不足D .尽可能多识字参考答案： A第 17 题： 在不理解的情况下，幼儿也能熟

5、练地背诵古诗，这是（）A. 意义记忆B. 理解记忆C. 机械记忆D. 逻辑记忆参考答案： C第 18 题：）主要就是对 3 岁以后的儿3岁以后，儿童的自我控制行为明显增加， 童的自我控制能力和行为的研究。A .视觉悬崖B. 糖果实验C. 延迟满足实验D. 守恒实验 参考答案： C第 19 题： 最近发展区存在于儿童心理发展的（ ）A. 最佳期B. 敏感期C. 任何时候D. 关键期 参考答案： C第 20 题： 在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋 友具有（ ）。A. 注意的选择性B. 注意的范围C. 注意的稳定性D. 注意的分配参考答案： C填空题”或“生物第

6、21 题：社会性发展的过程也是人接受社会化的过程，是从一个“人”成长为“ ”并逐步适应社会生活的全部过程 参考答案：自然人、社会人详细解答：第 22 题： 儿童早期依恋形成和发展的阶段有：参考答案：前依恋期、依恋关系建立期、依恋关系明确期、互惠关系的形成期 详细解答： 第 23 题：社会测量技术是要求儿童自己主观来评价对同伴的喜欢程度的方法，主要包括 和两种。参考答案：同伴提名法、同伴评定法详细解答： 第 24 题：儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是 ，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。参考答案：记忆的恢复现象详细解答：”；霍尔的“ ”；盖塞尔第 2

7、5 题： 遗传决定论的代表人物有：高尔顿的 的。参考答案：遗传定律、复演说、成熟势力说详细解答：来测量儿童道德认知第 26 题： 与皮亚杰使用对偶故事法所不同，柯尔伯格使用了 的发展。参考答案：道德两难法详细解答：第 27 题： 对语言的运用是 参考答案：语用详细解答：第 28 题：在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成 和抽象逻辑思维。参考答案：直观行动思维、具体形象思维 详细解答：第 29 题：幼儿有意注意的形成是与 在幼儿行为调节中所起的作用有密切联系的 参考答案：言语详细解答：第 30 题：格罗斯从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准 备。这种观

8、点我们称之为 。参考答案：练习或生活准备说详细解答：名词解释第 31 题： 机械记忆 参考答案： 机械记忆是在不了解材料意义的情况下，只根据材料的表现形式，采用简单 重复的方法进行的一种记忆。详细解答： 第 32 题：儿童心理年龄特征 参考答案： 儿童心理年龄特征是指儿童某一年龄阶段在心理发展方面所表现出来的一 般的、典型的、本质的特征。详细解答：第 33 题： 自尊参考答案： 自尊：是一个个体的价值判断，它表达了个体对自己所持的态度详细解答：第 34 题：元记忆 参考答案： 元记忆：元记忆是元认知的一个方面，指儿童关于记忆是什么，记忆过程是 怎样的，以及什么因素影响记忆的效果等方面的知识。详

9、细解答：第 35 题： 呀呀语 参考答案： 呀呀语：听起来像语音，并常具有升降调，但是无意义，不能被理解，常常 在婴儿 5 个月以后不自觉地发出来， 第 9 个月起婴儿呀呀语的出现达到高峰， 不 同文化和背景下发出的声音相似。详细解答：简答题 第 36 题： 简述师幼关系的价值。 参考答案：(1) 对儿童的学习及其对早教中心、 幼儿园以及学校的适应发挥着重要作用。(2) 对儿童社会性， 特别是自我的发展具有极大的作用。(3) 对儿童的亲子关系、同伴关系产生一定影响。详细解答：第 37 题：36岁儿童注意发展的特征是什么?参考答案： 幼儿注意发展的特征是：无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展。(

10、1) 无意注意占优势，其发展表现为：刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的 主要因素；与兴趣和需要关系密切的刺激物，逐渐成为引起无意注意的原因。(2) 有意注意的初步形成，处于发展的初级阶段，水平低、稳定性差，依赖成人 的组织和引导， 有如下表现特点： 有意注意受大脑发育水平的局限； 幼儿的有意 注意是在外界环境， 特别是成人要求下发展的； 逐渐学习一些注意方法； 幼儿的 有意注意是在一定活动中实现的。详细解答：第 38 题： 什么是先行组织者 ? 参考答案： 奥苏伯尔认为，在新学习的材料正式呈现之前，介绍一些引导性材料是必要 的，因为这些引导性材料比新学习的材料更一般、 更概括，能使新的学习清

11、晰明 了。这些引导性材料被奥苏贝尔称为“组织者”，它充当了新旧知识联系的“认 知桥梁”。由于这些材料的呈现一般先于正式呈现的学习材料，故又称为“先行 组织者” 详细解答： 第 39 题：儿童句型的发展有哪些主要特点 ? 参考答案：儿童句型发展的主要特点是： (1) 句子结构从简单到复杂。 (2) 句子 结构从不完整到完整。 (3) 从无修饰句到修饰句。 (4) 从陈述句到非陈述 句。详细解答：论述题第 40 题：根据儿童记忆的规律，试论述促进儿童有效地学习的方法。 参考答案：(1)根据学前儿童记忆特点促进儿童学习。a.学前儿童主要以无意识记忆为主，应该尽量选择具有形象、 直观等特点能引发孩子兴

12、趣、 吸引孩子注意的 对象；b 尽量避免让儿童记忆单调的学习材料，应当适当结合情境进行记忆；C由于儿童记忆容量有限，一次记忆的内容不应太多。(2)针对记忆规律促进儿童学习。记忆的规律有记忆的保持规律和遗忘规律。a.首先要科学地组织复习， 及时复习、 合理分配时问复习、 采用多种感官相结合的复 习方法；b.干扰理论认为遗忘的原因是材料之间的干扰，因此避免儿童一次学习内容太多、把内容和性质相似的材料安排在一起， 以减少相互之间的干扰； C.结合教学实践，根据学前儿童的记忆特点和记忆规律，科学的安排学习内容， 采取一定的方法，进而促进学前儿童有效的学习。详细解答： 第 41 题：请说说幼儿记忆发展中

13、易出的问题，你如何采取应对措施 ? 参考答案：幼儿记忆发展中常出的问题有以下几种情况：(1) 偶发记忆。在幼儿记忆的发展过程中，还存在着一种被称为偶发记忆的现象。这种现象是指当要求幼儿记住某样东西时， 他往往记住的是和这件东西一道出现的 其他东西。在幼儿园里，我们常看到，老师出示贴绒小鸭，问幼儿有几只鸭子， 有的幼儿却答成鸭子是黄颜色的。 应对措施：由于幼儿对课题选择的注意力、 目 的性不明确， 把没必要的偶发记忆课题也记住了， 结果使中心记忆课题完成效果 不佳。幼儿教师要重视这种幼儿特有的记忆现象， 注意引导幼儿朝有意记忆方向 努力发展。(2) “说谎”问题。幼儿的记忆存在着正确性差的特点，

14、容易受暗示，容易把现实与想像混淆， 用自己虚构的内容来补充记忆中残缺的部分， 把 主观臆想的事情， 当作自己亲身经历过的事情来回忆。 这种现象常被人们误认为 幼儿在“说谎”，这显然不对，教师应该正确对待这种现象。假如幼儿是由于记 忆失实而出现言语描述与实际情况不符， 那么，不能看作是有意说谎。 应对措施： 这是由于幼儿心理发展不成熟而造成的。 随着年龄的增长， 幼儿的这种情况会有 改变。因此，教师不能随便指责幼儿“不诚实”，而是要耐心地帮助孩子把事实 弄清楚，把现实的东西和想像的东西区分开来。详细解答：案例分析题第 42 题：宣宣是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的 "身

15、强体壮 "的顽皮 鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样 的：前几天，宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这 样，宣宣和李明成为该班仅有的两个 " 高个" 。宣宣主动找李明一块玩，可李明 不太喜欢动，尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里，宣 宣又找李明教他"玩魔术"，李明不同意，这样就动起手来 在老师眼中，宣宣总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人 愿和他玩了。然而，他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。 据此案例回答问题：（1）宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么 ?请用幼儿社会性发展的有 关知识回答。（ 2）这种儿童的表现是什么 ?怎样帮助他处理好和伙伴的关系 ? 参考答案：（1）在社会性发展中，宣宣在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性。 （ 2）这种儿童一般体质强、力