仿照老舍的《猫》写一篇描写动物的作文范文

1、仿照老舍的猫写一篇描写动物的作文范文狗狗的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会 找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不 肯回来。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出 来让你给它抓痒，或是在你画图的时候，跳上桌来，在画纸上踩印几 朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端. 在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。它什么都怕，而且总是想藏起来。可是它又是那么勇猛，不要说 见着小虫和小猫，就是

2、遇上蛇和狼狗也敢斗一斗。小狗满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根 羽毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不 知道要摔多少个跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在 门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游 戏场所。它到花园里来了。花园中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤, 抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！兔子兔子的性格真是变化多端。说这两只兔子老实吧。他们有时候却 很淘气。它们趴在笼子里软软的草上，当阳光照进笼子里时，它们就 美美的睡上一觉。可是，它们只要出去玩，就在草丛里来回穿梭，

3、活 蹦乱跳滚了一身土。它们要是高兴，正玩的开心，任凭别人怎么样， 它们都不肯回来。要是它们不高兴，把小屁股一撅，谁也不理！它们要是吃东西，非得来个“自相残杀”不可。朝笼子里扔一块 馍，就足以引发一场“食物大战”！那只母免子先下手为强，上去就 咬掉了一大口！母免子津津有味吃完了以后，趾高气扬的，像是想要 向小公兔宣战。小公免虽然小，但也不甘示弱。它跑到母兔嘴下勇敢 的吃着。母兔见状，生气地用身子撞了小公兔一下。 小公兔呆在一边, 似乎是在寻找时机。 啊一， 时机到了，母兔正在嚼馍！小公兔立即朝 馍扑去：后腿一蹬，身子一跳，向前一扑！它准确无误地落在了馍上。小公兔欣喜地吃着剩下不多的馍。 就这样，

4、 一场“食物大战”告一段 落。它们什么都怕，见了别人总想躲起来。可是它们又是那么勇敢 ， 有时候连草丛里水管旁的小沼泽都敢进去一探究竟。兔子小的时候更可爱。它们让别人乖乖地抱着，还不时地舔舔我 们的手指。在人在的时候，它们永远是“小淑女”，可是只要主人在 或没人在时，它就立马变成了不折不扣的“小淘气”！在家里，只要 放它出来，阳台上的花草可就遭了殃。它们毫不畏惧地冲向它们的“午 餐”，可怜的花儿，被咬掉了三朵。当你想要责罚它时，它红红地眼 睛瞪着你，似乎是想求饶。你见了，就绝不会责打它们了。“叽叽一一”，它们又在叫了。这种声音绝不会让你烦，因为它是那样生气勃勃，天真可爱！.老舍家的猫但我不知怎

5、么写。请大家帮帮忙。400400我们常赞颂伟大的母亲，狗母亲其实也是个伟大的母亲哟乡下有 一只很不起眼的狗，没多大，有了两个孩子，整天窝在隔壁瓦房的那 堆稻草里，她是一直中华田园犬，没错再普通不过了。我甚至有点讨厌她，我每次想给她的孩子吃一些东西的时候，她 总是争着跑在孩子们的前面，吧东西一口不剩的吃掉，一点都不留真 是一个贪心自私的妈妈啊！其实不是的，那时候的小狗还不可以吃哪 些东西，我看见她缓缓走向了孩子，腿一弯蹲了下来，两只小狗便一 齐拥向了自己的母亲，贪婪的吮吸着奶水，原来她是为了能够维持自 己身体里的奶水所以才 小狗慢慢长大了，能走路了，她还是寸步不离地跟着孩子们，生怕他们走丢或者遇

6、到危险，当有其他凶猛 的大狗来到孩子们住的地方时，她会不顾一切地冲上去大吼大叫。即使对方比她要强大上许多，她只是一个虚弱的母亲而已，这个 时候我往往会上去帮她把大狗轰走。我对她顿时萌生了敬佩，我着实敬佩她的勇气以及对孩子深深永 不改变的爱。每一个母亲都是这样的，不是吗？老舍容易仿写的散文 80080015001500 字左右, ,急求！1 1 济南的秋天老舍济南的秋天是诗境的设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的 古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲 着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出- -许多人是不会幻想的一一

7、请到济南来看看吧。请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐 给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽 然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同 了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青 黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中 透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的

8、，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句 诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽 然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的 颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替自然调合着彩色， 轻轻的抹上 一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样 的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜

9、色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了， 更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉 -到处是 泉-有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是 自然的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受

10、那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。2 2猫老舍猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，

11、 它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是， 它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出 来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵 小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇敢，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗 一斗。满月的小猫更可爱。腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，

12、都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑 再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了：院中的花朵可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。3 3 养花我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较， 只要开花，我就高兴。在我的小院中，至厦天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍， 地上没有它们的运动场。花虽多，但无奇花异草。珍

13、贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可 是忽然会闹仿写初一下 2626 课猫（郑振铎的）、片段仿写优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习桂林山水这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她 的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姪紫嫣红

14、，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真 香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。”刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了 妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的 小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、 街上的行人缩着脖子、连人们呼出 的气都成了白色的了这三方面写。二、结构仿写小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想 却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章

15、， 包括怎样开头和结 尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如白鹅这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清 晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢 的动物。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、 写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了三、语言仿写教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采， 是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵都 会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课

16、文：老舍先生的猫和母鸡，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的白 鹅以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军； 俄国的白公鹅，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：我喜欢 的小动物；我熟悉的人。学生成功的仿写了小鸽子、小狗等文章。四、从仿写到创造作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语 言转化为书面语言因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生 活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却 一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。此时，

17、老师的指导作用很重要，以范文为例子，在读懂文章的基 础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成 了作文的从仿写到创造。总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同 书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水 平和写作能力就会得到同步提高。周立波故居一游作文 400400 字一说到北京，总会想起老舍，想起他笔下那些活灵活现的人：祥 子、虎妞、祁老爷子今天，我就去老舍故居参观。老舍故居坐北朝南，黑漆大门朝东。一进门，首先看到砖砌影壁，右转往前又有一个木质五彩影壁映入眼帘，再往前就是小院主体。小院种了两棵柿子树。在深秋时，满树又大又红的柿子挂满枝头。老舍因此给小院取名为“丹柿小院”。老舍喜欢这个幽静的小院，因为院子不大，方方正正，规矩；地处闹市，闹中取静，雅致。老舍写了很多很多书，其中最有名的是骆驼祥子、龙须沟、四世同堂、茶馆等，他的家人胡 jiejie 青喜欢菊花，因而画了许多菊