师德承诺制度说课讲解

1、师德承诺制度1 、依法执教。严格遵守教育法 、教师法、义务教育 法、未成年人保护法 、教师职业道德规范等法律法规，自 觉履行一名教师的义务。全面贯彻党和国家的教育方针。2、为人师表。遵纪守法，积极进取，谈吐文明，举止文雅， 衣着得体，自觉遵守社会公德，职业道德和家庭美德。3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、 公平对待学生。不体罚和变相体罚学生，不歧视思想品德，学习 能力，身体和经济条件有困难的学生。关心学生的思想、学习和 健康，使学生在生理和心理方面得到充分和谐的发展。4、廉洁从教。不向学生或家长索要钱财，不收受学生和家 长的礼物，不接受学生家长的宴请，不搞有偿补课。5、爱岗敬

2、业。勤奋学习，努力工作，提高业务水平。认真 备课、上课， 批改作业， 辅导学生。 工作不马马虎虎， 敷衍塞责， 做到兢兢业业，一丝不苟。师德考核制度学校在教师队伍建设中， 要加强政治理论和教育理论学习， 深入贯彻中小学教师职业道德规范 ，培养良好的师德师风。 为使学校师德师风建设落到实处，特制定师德考核制度。一、学校定期进行师德师风检查，及时处理并纠正师德违纪 案件，大力宣传并表彰师德典范。二、学校每学期对教师进行师德考核， 考核内容与形式包括: 教师对照师德承诺，写出自查总结；学生评教情况；学生座谈； 教学过程落实情况；学校教师座谈；学校领导综合评定。三、学校每学年进行一次师德师风的考核评比

3、，树立师德标 兵，将考核结果作为教师年度考核的依据，对师德先进典型进行 宣传报道。四、此项工作由学校工会和办公室组织实施，并做好师德考 核的记录与档案整理工作。师德督导制度为加强学校师德建设，完善校内监督、评价、激励机制，学 校聘请校级师德师风监督员若干名。 对学校师德师风建设的各项 制度的执行情况进行督导，以期提升我校师德水平，学校特制定 师德督导制度。一、督导任务1 、师德违纪案件是否及时得到处理， 处理结果是否合理合 法，重大案件是否及时上报并进行圆满处理。2、师德活动的其他制度是否得到落实。3、学校的师德师风水平。4、学校是否存在师德师风违纪隐患。5、教师的教育教学态度及水平。二、督导

4、办法： 1、监督员在学校党支部和工会的直接领导下对学校师德师 风建设及对教职工进行评价。2 、工会制定师德师风督导评估工作安排计划，并组织具体实施。3、监督员按照国党和国家的教育方针、政策和法规，对学 校师德师风建设进行监督、检查、评估、指导、引导、反馈并为 学校师德建设出谋划策。4、监督员有责任将收集到的师德师风违纪案件或事实向学 校书记、校长进行汇报。5、监督员采取现场听课、学生座谈、教师座谈、家长座谈 等方式进行评价，在督导过程中，可随机抽查教师的教案、班主 任工作手册，学生课堂笔记，学生作业等，可对任课教师和学生 提出有关质询。6 、监督员在督导过程中可采用定期与随机相结合， 通知与

5、不通知相结合的方法。 被检查的教师必须尊重监督员， 搞好合作。7 、监督员参加教育教学活动要作好记录， 经全面综合分析 后作出评价，并提出改进建议。监督员对改进情况进行复查。8 、有关教师对督导建议要认真进行研究整改。 对未能定期 整改者，给予严肃批评教育。监督员复查时发现仍无改进，可向 校长或相关行政通报，并提出相应处理意见。9 、学校教职工要积极支持配合督导的工作， 积极提供相关 情况和资料。10 、师德师风监督员由行政、工会、教师代表评议推荐、由学校审定后颁发聘书学生评教制度为了建立新型师生关系，营造良好的教育环境，构筑民主、 和谐的校园文化，促进师生健康成长，特制定学生评教制度。一、学

6、校每学期进行一次问卷调查，了解情况，征求学生 对学校工作的意见，并对教师的教学工作进行评价。二、学校每学期召开一到两次学生代表座谈会，了解有关 情况并及时反馈。三、此项工作由教导处组织实施，教导处要根据学生对教 师教学工作的评价，对教师的教学工作进行定性评价，学期结束 将评价结果，上报学校，并作为教师年度考核的依据。四、学生评教制度是师德督导的一个内容，也是教职工晋 职、评优的一个基本条件。师德投诉制度为督促教师加强自身学习，不断提升师德水平，构建爱岗敬 业的教育环境，同时及时发现并处理师德违纪案件，学校制定师 德投诉制度。一、学校设立师德师风建设办公室， 专门受理师德投诉案件。 师德投诉电话

7、：。二、办公室接到师德投诉后，要做好相关记录，并向学校领 导汇报，学校根据投诉进行调查，并将调查结果反馈给举报人。三、对师德投诉案件实行责任追究制，一般性案件必须在 三天内作出处理；情节严重的师德投诉案件，必须在半小时内将 相关情况报学校校长，学校要在最短的时间内进行处理，将处理 结果报教育局。四、此项工作由师德师风建设办公室组织实施。师德投诉处理由学校党支部领导，相关校长具体组织实施。师德研究制度为了进一步推进学校师德建设，提高教师教书育人的技能和 素养，营造良好的育人氛围，特制定师德研究制度。一、学校要把师德研究纳入校本研修范围，鼓励教职工积极探索教书育人新途径、新思路，总结师德建设和教书育人新经验。二、教师要把师德研究作