风景园林专业本科指导性专业规范2013082

1、风景园林专业本科指导性专业规范高等学校风景园林学科专业扌旨导小组2013年1月一、专业学科基础1、专业的主干学科2、专业的发展历史3、本专业的相关学科”二、专业培养目标、三、专业培养规格仁素质结构2、知识结构3、能力结构四、专业教学内容K通识教育2、专业教育3、大学生创新训练=五、专业课程体系六、专业基本教学条件、专业学科基础 1、专业的主干学科风景园林学(LandscapeArchitecture)是综合运用科学与艺术的 手段，研究' 规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科，以协 调人与自然之间的关系为宗旨，保护和恢复自然环境，营造健康优美 人居环境。主要内容有：风景林历史与理论

2、(History and Theory ofLandscape Architecture)、林与景观设计(Landscape Design) x地景规划与生态修复(Landscape Planning) v风景林遗产保护林植物应用 (Plants and(Landscape Conservation)、风景Planting) v 风景林技术科学(Landscape Technology) o、专业学科基础 2、专业的发展历史作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上建立起来的新生的学科，迄今在世界60多个国家近430余所大学设置该专业。中国风景园林

3、的历史源远流长，有近四千年历史，现代风景园林学科在中国也有60多年的发展历程。2011年国务院学位委员会对学科目录调整后，风景园林学和建筑学、城乡规划学一起成为一级学科，共同组成人居环境科学体系。、专业学科基础3、本专业的相关学科与本专业相关的有7个学科门类21个学科，即：哲学门类中哲学；历史学门类中考古学、中国史、世界史；理学门类中地理学、地质学、 生物学' 生态学；工学门类中计算机科学与技术、建筑学、土木工程、 水利工程、测绘科学与技术、环境科学与工程' 城乡规划学；农学门 类中园艺学' 林学；管理学门类中公共管理；艺术学门类艺术学理论、 美术学' 设计学。

4、其中关系密切的一级学科有建筑学、城乡规划学和生态学。二、专业培养目标本专业培养具有良好道德品质，身心健康，从事风景园林领域规划与 设计、工程技术与建设管理、园林植物应用' 资源与遗产保护等方面 的专门人才。毕业生可在规划设计机构、科研院所' 管理部门、相关企业从事风景 区、城乡园林绿地、国土与区域、城市景观、生态修复、风景园林建 筑、风景园林遗产、旅游游憩等方面的规划' 设计、保护、施工' 管 理及科学研究等工作；也可在本专业或相关专业继续深造。三、专业培养规格风景园林专业学制为四年（或五年） 1、素质结构思想素质：坚持正确的政治方向，遵纪守法，诚实守信，具备高

5、尚的 人格素养和良好的团队合作精神。关注人类生存环境，热爱自然，具有 良好的环境保护意识；文化素质：具备丰富的人文社科知识和较好的艺术素养，熟悉中外优 秀传统文化，具有国际视野和与时俱进的现代意识；专业素质：受到严格的科学思维训练，掌握一定的规划设计与研究方 法，有求实创新的意识和精神，在专业领域具有较好的综合分析素养；身心素质：具备良好的人际交往意识和心理素质，具有健康的体魄和 良好的生活习惯。三、专业培养规格 2、知识结构自然科学知识:具有较好的生态学、生物学、地学、气候学、水文学等方面的基础知识。人文社会科学知识：具有哲学' 社会学' 文学、美学与艺术、环境 行为与心理学

6、等方面的基础知识。专业知识：掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景 园林植物应用和风景园林工程与管理的基本理论和方法，掌握风景园 林表现技法；熟悉风景园林遗产保护与管理' 生态修复基本理论和方 法；熟悉风景园林相关政策法规和技术规范；了解风景园林施工与组 织管理；了解风景园林研究和相关学科的基础知识。三、专业培养规格3、能力结构获取知识的能力：具备现场调查，基础资料收集，定量与定性 分析、评价和综合的能力。应用知识的能力：具备空间想象和组织能力，能够提出针对不 同环境类型的规划设计方案。表达知识的能力：掌握图面' 文字及口头表达技能，具备实体 模型制作'计算机及

7、信息技术应用能力。沟通协作能力：具备较强的交流' 沟通、组织和团队协作能力。风景园林专业本科指导性专业规范一U!、专业教学内容本专业教学内容由通识教育、专业教育和大学生创新训练三大部分构成。具体的教学方式为课堂教学、实践教学，目的在于利用各种环节培养出具有综合能力的风景园林专门人才。风景园林专业本科指导性专业规范一U!、专业教学内容 K通识教育：按照教育部相关规定执行。 2、专业教育：由专业知识体系和专业实践体系构成专业知识体系:分为核心知识领域、知识单元及知识点三个层次。核心知识领域分为8个领域，即“风景园林历史与理论"、“美学 基础与设计表达汀、“园林与景观设计汀、“地景

8、规划与生态修复汀、“风景园林遗产保护与管理”、“风景园林建筑设计”、"风景园林植 物应用”和“风景园林工程与管理” O专业知识体系的选修部分可以在上述8个核心知识领域基础上，本 着厚基础，宽口径的原则设置课程，体现专业办学的特色。专业实践体系:由实践环节、实践单元和实践内容构成，通过实验、实习、课程设计和毕业设计（论文）等形式来完成，通过这些训练，使 学生具有综合应用能力。风景园林专业本科指导性专业规范一风景园林专业本科指导性专业规范一U!、专业教学内容风景园林专业本科指导性专业规范一风景园林专业本科指导性专业规范一 3、大学生创新训练为培养大学生创新思维' 创新方法和创新能

9、力，遵照教育部及有关行业要求，组织学生参加大学生创新计划、国内外设计竞赛、科研训练项目、寒暑期社会实践等活动。（专业教育-专业知识体系豌11核心知识 单元要求中国风景 园林史金 辽 宋代«) 古明 r掌握景林史理仑 风园历与说外国风景 园林史马日公 罗家 古史国 昔卸芒 希亚林 古东园 埃式近 古景FS 潮乂园 主兰 前典斯 以古伊 0熱八史 19复等展 (艺岛发 史文针地掌握风景园林 规划和设 计原理掌握风景园林 自然系统 理论掌握风景园林 社会系统 理论熟悉核心知识 单元要求础 基 学 美学 方 西、熟悉掌握设 与 出 斟达 学表 奏计术 美掌握、掌握专业制图 基础掌握核心知识领

10、域核心知识单元核心知识点要求庭园传统园林、花园、庭院等掌握园林与景观设计公园综合公园、专类公园、社区公园掌握开放空间广场、街道、滨水区、校园等掌握专用绿地道路绿地、居住区绿地、公共设施绿地等掌握要求乡划 城规掌握阚划熟悉复 修熟悉复 生了解专业教育一一专业知识体系核心知识领域核心知识单元风景区规划与设计风景园林遗产保护与管理自然文化遗产保护与管理规划现代风景园林建筑设 计风景园林建筑设计传统园林建筑设计核心知识点要求风景名胜区、自然保护区、地质公园、掌 森林公园等握自然遗产、文化遗产、混合遗产、文 熟 化景观遗产悉风景建筑、园林建筑、建筑小品设计、掌 建造技术S传统园林建筑测绘、设计与营造熟悉

11、专业教育一一专业知识体系椽域要求掌握园用 景应 风物掌握 多用 物应 植卉景 盆 与 艺 花景 盆 花了解掌握照土假m 二 理 管 与 程熟悉C专业教育-专业实践体系实践环节核心实践单元核心实践内容要求材料与构造材料认知熟悉构造实践熟悉建筑模型制作掌握模型场地模型制作掌握竖向设计模型制作掌握实验矿物、岩石的认知熟悉土壤土壤的物理属性的测定了解土壤的化学属性的测定了解太阳辐射观测熟悉/= 飞家空气温度和湿度的观测熟悉气压、风、蒸发、降水的观测熟悉专业教育一一专业实践体系专业教育一一专业实践体系实践环节核心实践单元专业教育一一专业实践体系专业教育一一专业实践体系园林植物生物生态实习美术写生测量测绘

12、综合考察业务实践核心实践内容要求植物识别掌握生态习性掌握植物应用熟悉生态因子认知熟悉种群与群落熟悉生态系统与栖息地了解风景速写掌握色彩表达掌握植物白描了解场地测量熟悉园林测绘1熟悉园林考察掌握风景区考察掌握城市景观考察掌握规划设计实践掌握管理实践熟悉C专业教育-专业实践体系实践环节核心实践单元风景园林规划设计设计课程设计风景园林建筑风景园林工程核心实践内容要求园林设计掌握城乡绿地系统规划掌握风景旅游规划与设计熟悉城市景观设计熟悉景观小品掌握园林建筑掌握种植工程掌握竖向工程掌握材料与构造掌握专业教育一一专业实践体系实践 环节核心实践单元核心实践内容要求调研分析：根据设计题目，进行资料查询整理，

13、开展现场调研和案例分析工作掌握园林设计设计方案：依据设计要求制定规划设计方案；包 括总平面图和分项图。掌握设计毕业设设计成果：图件、说明书和模型。图纸不得少6 张A1幅面图纸，设计说明不得少于5000字，鼓励 制作模型。掌握调研分析：根据设计题目，进行资料查询整理， 开展现场调研和案例分析与评价工作掌握城乡绿地系 统规划规划方案：参照国家规划编制纲要，编制规划方 案；包括规划总则、规划理念、规划布局与规划 指标、各类绿地规划及其相关图纸掌握规划成果：规划说明书不得少于1万字，规划图 则（参照国家编制纲要中的内容出图）掌握专业教育一一专业实践体系II核心实践单元核心实践内容要求风景旅游 规划与设

14、 计资源调查与分析：对现状景观资源、经济、社会、交 通等多种条件进行调查，完成现状资料的整理，并可 从区位、现状资源条件等方面加以分析，并形成结论掌握规划方案：参照国家规范编制规划方案，包括现状分 析与评价、规划原则与理念、规划分区与结构、风景 游赏与保护等相关主体内容。掌握毕业设 计规划成果：规划说明书、规划图集（参照国家规范要 求）掌握设计现状调研：对基地的现状条件进行深入的调查，包括 人口、产业、商业设施以及景观要素等。掌握城市景观目标定位与方案设计：基于场地的理解，结合相关规 划及任务要求进行设计定位以及方案构思。掌握设计成果：在方案构思的基础上进行景观设计，包括 总平面、功能分区、景

15、观体系、道路系统、空间形态 以及表达设计意图的效果图等，形成完整的文本。图 纸不得少于6张A1幅面图纸，设计说明不得少于5000字， 鼓励制作模型。掌握专业教育一一专业实践体系实践环节核心实践单元核心实践内容要求选题背景与意义；研究内容及方法；国 内外研究现状及发展概况。掌握设计毕业论文利用相关理论方法或者实验手段，初步 论述、探讨、揭示某一理论或者技术问 题，具有综合分析和总结的能力。掌握主要的研究结论，有一定的见解掌握说明：1. 风景园林专业学生毕业成果应主要为毕业设计，也可选择毕业论文。2. 毕业设计选题应尽可能结合生产实际要求，同时应具有一定的规模和功能 复杂程度。中小尺度的园林设计应

16、独立完成，对大尺度的城乡绿地系统规划 和风景旅游规划可以小组的形式完成。毕业设计和毕业论文的时间各为14周。五、专业课程体系学校应根据本规范的基本要求，构建覆盖核心知识点和实践内容的课程体系和教学内容，同 时设置适宜的选修课程。建议四 年制风景园林专业总参考学时为2100学时，五年制风景园林专业总参考学时为2500时。风景园林专业本科指导性专业规范一序号课程参考名称1风景园林学导论2中外风景园林史3风景园林规划与设计原理4风景园林规划与设计5生态学基础6风景园林建筑设计7风景园林遗产保护与管理8风景园林植物应用9风景园林工程与管理六、专业基本教学条件师资力量有结构合理、相对稳定' 水平较高的专业师资队伍，风景园林专 业的专任教师（公共课教师和专职行政管理教师不计算在内）不少于 12人，有学术造诣较高的学科带头人，有实践经历的专业教师，生师 比不高于12： 10具有正高级职称的教师比例不低于20%,具有硕士和 博士学位的比例不低于70%。六、专业基本教学条件图书资料、教材：图书资料在满足教