威海职业学院赴韩国培训学习总结

1、培训学习总结威海职业学院赴韩国培训学习总结07年7月24日8月14日，威海职业学院28名教师赴韩国永进大学进行 专业培训学习。在韩期间，我们受到永进专门大学的热情接待，为我们举行了 隆重的开班和结业典礼。培训期间，我们体验着永进专门大学超前的教育理念, 分享着永进大学先进的教学管理经验，感受着韩国热情好客、崇尚文明、团结 进取、严谨精细的民族文化。我们先后进行了集体学习、分专业学习、讨论两 个阶段，期间穿插企业参观、文化体验等活动，整个培训过程，形式多样、内 容丰富。通过培训，我们获得了专业的前沿知识，开阔了视野，增长了见识，对订 单式教育教学理念、“一切为了学生”的理念有了更深的认识和思考：

2、更重要的 是永进专门大学教师严谨的工作态度、富有激情的工作作风给我们留下了深刻 的印象。在培训的过程中，通过我们与永进大学的交流，扩大了我院的影响， 提高了我院的知名度。从如下几个方面汇报培训的成果：第一部分 永进专门大学印象一、学校发展历史和概况永进专门大学的前身是永进工业专科学校，成立于1977年，1985年更名为 永进专门大学，1994年开始实施订单式教育，2002年荣获中小企业技术革新评 比总统奖（专科大学首次）,2003年连续六年被评为产学结合优秀基地大学,2005 年正式就业率全国第一，2005年连续四年在专科学校里荣获国家顾客满意度第 一，2006年被评为产学研结合最优秀的机关，

3、2006年与国内外80家企业签订 就业岗位1600多个。（以大事记的形式展示）永进大学的机构设置有学院企划室、学事运营处、学事支援处、学生福祉 处、招生处、产学结合处。企划室相当于院办，室长是崔宰荣，就是执行院长, 企划室负责全院工作的协调，包括有国际交流中心、财务预算组、宣传组等， 永进大学的宣传非常到位，在校园内所有的外事活动都有条幅挂出；学事运营 处就是教务处，负责教学、学生学籍管理、教师管理与考核等；学事支援处包 括总务组、财务组等后勤保障部门；学生福祉处负责学生的奖学金的发放、学 生福利待遇等；招生处负贵招生，韩国的高考一年三次，9月、11月、1月，都 在3月入学，他们几乎全年都在做

4、招生宣传，专门有招生网站；产学结合处就 是在TTSS中心（total technology solution system）,类似技术研发中心，加强与 企业的联系，为企业解决技术难题，学生实习实训等。从学校的机构设置，非 常能体现“一切为了学生”的理念。永进大学的校园规模不大，但走在其中，却让人感受到浓郁的校园文化。 到处是葱郁的树木，名人的雕塑，各种学术活动的条幅，停车厂密密麻麻的车 辆，让人感受到学校深厚的文化底蕴；走进永进大学教学楼内，走廊两侧墙壁 上张贴着精致的学生作品、广告宣传等。透明玻璃内拥挤但整洁的办公环，忙 碌的教师和学生，让人感受到永进大学的精致和充满活力。每个办公室摆放着

5、的会议桌，让人感受到其研讨交流的方便,感受到时时刻刻的团队协作与 奋斗精神。二、学校的特色（-）订单式教育订单式教育是该校的独创并推广到韩国各个学校的教育方式，学校预先从 企业获得教学内容和所需人数，按照企业的要求进行授课，毕业就意味着就业。 此种教育方式以现场实务教育为中心，既达到了学生快速就业的目的，同时免 除了企业再教育的必要，实现了学校、学生和企业的三贏。（二）“三位一体”的教学体系“三位一体”的教学体系构建是永进大学的第二个特点。“三位一体”指高 于企业的尖端的实验设备、丰富实践经验的教师和便于学生参与的产学结合项 目。拥有先进的技术设备是永进大学“三位一体”的教学体系之一。由于学校

6、的 办学质量高，得到大邱地区、韩国政府和企业对学校的大力支持。近四年来， 国家支援办学经费48亿多韩元（人民币4000万元）；多年来，三星、LG. hynix 等韩国优秀企业向学校捐赠设备价值高达1515亿韩元（人民币126亿）。由于先进的设备，提高了学生的学习效率和质量，为订单式教育打下坚实的 基础，设备的先进也为校企联合提供了方便。当地小企业因为缺乏先进设备， 许多技术工作需要永进大学的帮助，学校会把校企合作的费用用于自身扩建； 技术设备的先进，使得永进大学有很多认证权限。如产品质量的认证、测量仪 表的校正，还有技术等级证书的考核等。这些认证权限使得企业对学校有一定 的依赖性，从而保证了校

7、企合作、产学结合的成功。拥有丰富的实践经验的教师是构成永进大学“三位一体”的教学体系之一。 永进大学的教师中72%的教师具有企业工作经验，而且专任教师不多，在343 名教职员工中，专任教师178名，有近300名的兼职教师和签约教师（包括外 籍教师）。成为专任教师不是很容易，要有博士学位，还要有至少五年的企业工 作经历。空乘服务专业的教师吕世姬，是韩亚航空的空姐，也有博士学位。便于学生参与的产学合作项目是永进大学“三位一体”的教学体系之一。由 于具有紧密合作的企业、高素质的教师以及TTSS中心，因此，学校有许多技术 研究课题。这些题目可以成为学生毕业设计的题目和专业学习小组的研究题目。 永进大学

8、的专业学习小组是由专业老师指导，由学生按兴趣自发组织的学习团 体，可以参加校内外的各种技能比赛，得奖的学生可以获得公费出国学习的机 会；利用业余时间通过教师的指导，进行技术研究，设计毕业作品。活动搞得 好的小组，可以有自己的活动室，系里还可以拨给部分经费。三、方便的生活和学习环境1、多媒体教室为教师授课和学生学习提供便利的条件2、校园内的无线上网为学生提供学习和交流的方便教学楼内投币电脑较多，学生可在校园内随时随地的査阅资料。教学楼的 走廊内装有几台计算机和打印机，为学生的日常学习提供了良好条件。利用这 些教学资源，学生可及时巩固课堂授课内容，尽早解决学习中的问题，最大限 度地实现资源共享和交

9、流。第二部分学习体会一、订单式教育模式是永进大学具有良好社会声誉的根本订单式教育模式是永进大学的首创，也是永进大学有良好社会声誉的根本。 目前，永进大学各系、各专业招收学生立足于社会需求，企业要多少，学校就 培养多少；企业对学生有什么要求，学校就依此开设课程和教学。这使得学生 就业率高达99%,在韩国所有大学就业率统计中连续2年排名第一。从中可看 出，学校与企业联系非常密切，学校要不断地主动去了解企业，研讨与交流。 为了与企业更好联系，他们在招聘教师时条件之一是在企业工作五年以上，这 样做一方面能很好的指导学生现场实习和实物教育，更能保持与企业的密切联 系以畅通学生的就业渠道。另外，永进大学的

10、订单强调保质保量，只有具备一 定规模的企业才能与学校签订订单协议。协议几年内，还要不断考察企业发展。 若企业濒于下坡，学校有权与企业终止协议，再为学生谋取其他大企业。这种 “一切为了学生”思路也是受到大众首肯的原因之一。二、激发学生自主学习能力的是永进大学发展之源泉永进大学的学制是两年，周课时数与我院相当，但他们非常重视学生课余时 间的利用。各专业学习小组的建立，是督促学生自主学习和充分管理好课余时 间的一项重要措施。还有设立英语角，由菲律宾的学生管理，学生实行打卡制, 要有规定到英语角的次数。永进大学的教室和实验室很多都是一体化的，学生 可以边学习边实践，真正地做到学以致用。走在永进大学教学

11、楼内，各种各样的学习小组引人注目。因为他们的学习小 组不仅是为共同兴趣的学生提供学习空间，也是毕业考核的基本条件之一，更 是学生自主学习能力提高的一项措施。为鼓励学生自主学习，学校提倡学生参 加各种比赛，对获奖者给予很高的奖励。而且学校每年举办2次学生作品展， 每位学生可把自己的作品展览，从中获益。当然也有一部分学生学习不认真， 据永进大学教授介绍，永进大学学生99%从对口高职招生，学生素质参差不齐。 学校要求每位学生在校期间必须参加一项学习小组，毕业时必须有一件作品， 否则不予毕业，这种措施对人才培养质最提供了一定的保障，同时也是保证学 生得到社会认可的关键。三、海外就业和海外（本地）学期制

12、是永进大学提高教学质量的措施之一永进大学的订单致力于与大企业及跨国公司联系，希望学生能在学校一流的 设备条件下，通过优质教育让学生进入企业后享受一流的待遇。因此他们将眼 光放至海外就业，通过与外国进行交流来提升其影响力和知名度。海外（本地）学期制是计算机专业和语言类专业的教学措施之一，就是在第 三学期派学生到语言本地的国家学习，如观光汉语到中国，观光日语到日本。 在当地的学校插班学习，有良好的语言环境，提高学习效果。第四学期条件允许的话，在当地实习或就业。四、课程设置、教材编写等，随着企业需求的改变，而表现出一定的灵活性 永进大学的教材很多是教师自编的校本课程，如旅游系的航空服务英语教材就是充

13、分考虑到地域特色，按企业服务的要求而编写的。在课程设置及名 称定位上直观务实，如“职业道德与人际关系”、“顾客心理与形象塑造”等。五、就业教育是永进大学持之以恒做的一项工作从课程设置来看，将就业教育贯穿教育过程，经常聘请企业的人士到学校搞 讲座，使学生了解企业对人才的要求。永进大学的教学内容没有我们的要求的 高，但重视就业，很有经营的味道和企业的特点，以销定产。我们在这方面的 重视程度还远远不够，我们是重过程，他们是重结果。在就业教育的过程中，要注意实效性。可以搞模拟面试，通过录像的手段录 制学生面试情景，让学生观看与自我反省。第三部分建议我院和永进大学同属于大专层次的职业教育，培养目标立足于

14、地方企事业需 求，学生生源情况基本类似，因此，永进大学的许多经验我们都可以加以借鉴, 介于此，我们提建议如下：一、订单式教育应从理念层面深入到实践层面我院几个专业已经在与企业合作尝试了订单式教育，但很多专业目前只是 停留在理念层面上，而且没有真正地将订单式教育理念深入到每位教师心中。 教师与企业联系相对较少，课程设置离企业需求有一定差异，使得学生学习没 有专业特色，企业对学生没有太大的兴趣。因此，建议我院要鼓励教师走出学 校深入企业，既要做教学者，更要成为实践者。另外，通过各种有效机制吸纳 优秀企业技术人才进入学校参与教学和管理，最大化、深层次地扩大校企合作。 各系还可定期组织企业到学校讲座，

15、让学生有更多机会了解企业了解自身差距, 也可为企业提供优先接触学生了解学生并随时解答学生问题的机会。二、校企合作应主动、广泛和深入与企业合作过程中永进大学一直处于主动的，而且面向于大企业、跨国企 业。这与他们有企业经验的教师素质有很大关系。建议学院广泛吸纳大企业优 秀人才，采用全职或兼职方式让他们参与教学，了解并指导学生，拉近企业、 学校、学生之间的距离。永进大学的大部分教师有企业工作经验。他们拥有较 强的实践能力，能够知道企业所需，从而教授企业所需课程。三、教师的知识结构要不断更新及时更新专业课教师的知识结构，才能顺应社会潮流。新形势下的专业教 师理论知识必须前沿，实际工作经验也要丰富。如果

16、专业教师理论知识陈旧， 实际操作能力差，就难以培养出技能技巧水平较高、工作能力较强的学生。因 而，专业课教师必须具有较高的专业能力。四、对学生学习小组的管理应制度化我院生源质量与永进大学类似，学生素质参差不齐，其自主学习能力急需提 高。所以，学校应鼓励各系依据企业需求，建立多种学习小组，突出每个小组 的专业方向和特色。要求每位学生在校期间至少参与一个学习小组，并将其作 为毕业考核的必备条件之一。学院或系可利用文化节时间专门开展学生作品展 示和评比活动，通过物质和精神奖励提高学生兴趣从而保证学习小组的良性发 展。学习小组的管理要制度化，教师必须参与指导。永进大学的教师除了负责 日常教学工作，每人

17、还负责指导一个学习小组，作为教师工作考核指标之一。我国有人提出建立特长生导师制，也是这个道理。这是塑造良好学风的措 施之一。五、普及媒体教室，提高教学效率永进大学的很多课程，理论课和实践课都在实训室完成，采取边理论边实 训的方式，可以让学生在较为轻松的环境，既掌握了理论知识，又提高了动手 能力。考虑到我院实际，建议我院可对部分实验室和教室做适当调整，增加多 媒体教室的数量。目前我院已建设了多门精品课，都需要通过多媒体教室运行，否则，只能 是停留在设计的层面。六、注重学生实践能力和创新意识的培养我们应该注重学生实践动手能力，而且更重要的是鼓励学生不要墨守陈规， 勇于利用已有知识大胆创新大胆尝试，

18、否则，必然被日新月异的新技术所淘汰。 目前，市场上会推出越来越多的新软件，很多东西需要自己用心去尝试。韩国 永进大学的培训老师就经常采用与学生共同探讨新的工具软件的方法，激发学 生的学习兴趣，收效很好，给了我们很大的启示，这种方法确实非常有力于培 养学生动手动脑的能力，引导学生学会自己走路成为今后职业学校的新的教学 思路。七、扩展学院认证权限永进大学拥有很多企业认证权限，使得企业对学校产生一定的依赖关系。学 校业拥有一定的考试认证权限，方便了学生的学习和考证。建议我院可在普通 话、英语认证基础上，扩展更多资格认证权限。并且能结合威海本地，拥有更 多的面向社会的职业资格认证权限。尤其职业资格的认定工作，要扩大的范围。八、加强海外就业工作永进大学要成为世界范围内的典范，因此将海外宣传和就业作为重点工作。 他们通过对外交流、学术互访等扩展宣传途径，增加学生就业渠道。建议我院 也将学生海外就业工作作为重点之