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文档简介
1、 竹 节 人范锡林范锡林你有过动手制作玩具的经验吗?你从中得到怎样的乐趣?填一填,读一读叱zh( )风云 虎视dndn( ) o( )战犹酣 弄巧成zhu( ) yn( )然 ( )xng xng然读一读,想一想本文写了什么故事? 竹节人带给主任公怎样的感受?画一画,想一想画出文中制作竹节人的语言。这些语言有什么特点?读一读,品一品“不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓取”“下课时,教室里摆开了场子,吸引了一圈的黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等到老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。”读一读,品一品“那一段时间,妈妈怪我总是把毛
2、笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好”“我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。”“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”读一读,品一品“下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命”“我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足”说一说你们能用自己的语言概括“斗竹节人”的情景吗?同学们,仔细观察竹节人的打斗过程,有什么变化?品一品老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”轰然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 关注重点词语,你能用一个词形容 老师吗?品一品只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意我们在偷看。我看到老师玩竹节人时情绪的变化?想一想:老师偷玩竹节人部分内容可不可以删掉,为什么?写一写请同学们结合自己的生活经历,写一段介绍或者讲述文字。 如:介绍玩具制作过程、介绍传统玩
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