牛津译林三年级英语下册On-the-farm说课稿 (1)

1、111On the farm说课稿一.说教学内容    今天我说课的内容是On the farm的第一课时.这一课时主要学习单词plant, else, taste last, pick, picked和句型What(else) did you do? I围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开.    二.说教学目标    <<英语课程标准>>指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育

2、的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:    (一),知识目标    1 能听懂、会说、会读、会拼写单词pull up , else, taste及其中动词的过去式。    2 能听懂、会说、会读单词, collect , pick, picked.    3 能听懂、会说、会读、会写句型What(else) did you do? I,并能在情境中正确运用该句型. &#

3、160;  (二),能力目标    能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。    (三),情感目标    1 培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力.    2 激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.    3 培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力.    三、说教学重点

4、60;   1四会单词pull up , else, taste。    2 理解并掌握句型What(else) did you do? I的读音及运用。    四、说教学难点    1掌握句型What(else) did you do? I的读音及运用。    2 规则动词过去式的变化规律及其读音。    五、教学准备    1 课件、若干橘子。    2 预先写好

5、课题 Unit 5。    六、说教法、学法      为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以情景教学为主，任务型教学为辅,以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。   七、 教学过程Step 1 Warm upSing a song : Good morning to you !Step 2 Revision 1.&

6、#160;   Free talkT :What day is it today ?Ss: Its Wednesday.2.    Count the 7 days of a week.Step 3 Presentation1.    Teach: taste tasted T: As we know ,Sunday and Saturday are free days . We can enjoy ourselves . We can do eveuy thing that we like .So on Satu

7、rday I was at home,I sat on the sofa and watched TV . When I watched TV, I taasted oranges : Hmm , delicous.Then the students taste the oranges one by one .2.    Teach :What did you do just now ?          What else did you do ?After tasting

8、 the oranges ,Ill ask the student :What did you do just now ?引导学生回答：I tasted oranges .(板书 tasted )重复两遍上面的动作，让一位学生再尝一次桔子。引出句型：What else did you do ?3.    教学动词的过去时T: OK! Boys and girls ,Ill give you more verbs.板书：  原形           

9、; 过去式     taste            tasted    /Id/      cook             cooked     pick    &#

10、160;        picked    /t/     milk             milked     pull             pulled 

11、60; /d/     water            watered    4.    T:(找一位学生帮忙浇花)I think you are helpful.Help me water the flowers , please.After watering the flowers .T: Thank you .You are helpful,taste oranges , ple

12、ase.Q: What did he do just now ?   What else did he do ?多做几组操练。Step 4 Presentation 1.    Teach the phrases of Part B.Sing a song :Bingo . 引出农场的图片，教学短语。T：Do you like Bingos farm ? Lets go to Bingos farm ,OK ?2.    Read the phrases .Step 5 Funny time .1.    Make new songs .Eg. Pull up , pull up ,pulled up ,pulled up ,I pulled up carrots ,I pulled up carrots .I pulled up carrots ,I pulled up carrots .On the farm , on the farm.2.    Play games .A : Guess.让一生手中拿着短语卡，随意从中抽取一张让另一学生猜，可以猜三次，三次都