幼儿园大班语言活动猴子捞月

1、教学资料参考范本幼儿园大班语言活动猴子捞月撰写人：设计意图（一）作品分析1 .说明作品的认知、情感特点。图画书猴子捞月以寓言故事为题材，通过精美的图画、简洁 的文字，敲开孩子稚嫩的心门。故事讲述的是一只小猴子在井边玩， 看到井里有个月亮，于是大叫“月亮掉进井里了”。大猴子听到，跑 过来一看，也跟着叫了起来。老猴子也过来看，同样叫了起来。于是 大家都认为月亮掉进井里了。他们从树上倒挂着去捞月亮，结果呢， 原来月亮一直好好地挂在天上。画面和故事不仅充满幽默的趣味，令 人啼笑皆非。2 .作品独特的创作视角。猴子捞月这本图画书不同于以往我们所看的普通图画书。此 书画面精美、写实，充满了立体感，通过折纸

2、、粘贴、撕贴、绘画等 多种手法，生动展示了一幕幕猴子捞月亮的忙碌场景以及猴子们的丰 富表情。3 .阐述其教育意义。猴子捞月这本书也让孩子在开心好笑之余明白了一个道理： 事情并不总是表面上看到的那样，如果不经过调查研究，往往会白忙 一场。（二）幼儿分析大班幼儿正处于思维迅速发展的时期，开始对于一些经典的寓言 故事产生兴趣，能从故事中明白一些做人、做事的道理。而且他们对 所遇到的难题、疑问、困惑也会产生特有的好奇心，大班的孩子已经 会使用做小实验的方法解决一部分的难题、疑问和困惑。猴子捞月 这本故事书正好能满足该年龄段幼儿的需求及兴趣，能让幼儿在书中 吸收到更多的精华。（三）设计思路活动分为三个环

3、节。第一环节：利用幼儿已有经验进行讨论、谈 话，引起幼儿对中秋节的回忆。（谈话法）第二环节：通过欣赏故事 ppt,理解故事的情节发展。主要通过依次观察故事图片、ppt,引导幼儿猜测、分析故事发展，其中也请了幼儿模仿猴子如何捞月亮的动 作。（图示法、动作示范法）当欣赏到 19页时，教师先设置疑问，并 引导幼儿做实验，通过实验让幼儿明白水中的“月亮”捞不起来的真 正原因。（质疑法、实验法）然后完整阅读整个故事。第三环节：幼 儿自主阅读图书，进一步加深对故事的理解。活动目标1 .通过欣赏故事ppt ,学习故事猴子捞月，理解故事的内容。2 .能利用实验，得出故事中猴子捞不到月亮的原因。3 .敢于在集体

4、面前大胆表述自己的猜测及想法。活动准备故事ppt、图片一张（一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮）、 实验道具（装满一半水的水盆、手电筒）图书若干本活动过程一、 谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。提问：昨天是什么节日？（中秋节）中秋节你是怎么过的？中秋节的月亮是什么样子的？你所看见的月亮是在哪里的？二、通过欣赏故事ppt,理解故事的情节发展。1.出示图片(一只小猴子趴井边，发现井里有个月亮)，引导幼 儿猜测故事情节，激发幼儿学习故事的兴趣。师：中秋节的时候，有一只小猴子也出来在井边玩耍，突然它发 现井里有个月亮，接下来，它会怎么做呢？(幼儿大胆猜测)现在老师这里有个关于猴子捞月的有趣故事，你们想不想

5、一起来 听一听呢？2,请幼儿欣赏猴子捞月故事ppt ,分析理解故事内容。(1)欣赏ppt至12页，提问：猴子们在水里发现了什么？它们 是怎么做的？你猜猜它们是怎样捞引导幼儿想出各种办法，可适当请个别幼儿上来模仿捞月亮的动 作。(2)继续欣赏ppt至19页，提问：月亮捞上来了吗？为什么捞 不上来？我们一起来做个实验看看，为什么井里的月亮捞不上来。(3)组织幼儿做小实验。用手电筒当月亮，水盆当井，引导幼儿观察：水中的“月亮”是 什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？教师小结：水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波 纹，影子就碎了。(4)欣赏故事结尾部分ppt。师：最后猴子们为什么没有捞上月亮来？你觉得这是一群什么样 的猴子？3.请幼儿完整的欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。三、