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文档简介

1、靖边二小五年级数学导学案课题分数的基本性质备课人学习 内容分数的基本性质学习 目标1、经历分数基本性质的探索过程理解分数的基本性质。2、能使用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）的大 小/、父的分数。学习 重点理解分数的基本性质。学习 难点能利用分数的基本性质转化分数。课型新授课课时 安排导案教学过程知 识 链 接1、复习商不变的性质。被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数 （0除外）,商不父。2回顾上节课我们学习的分数与除法的关 系，并举例说明。3、比较卜间每组数的大小3c315c14oO-4520204、把卜面分数写成两数相除的形式33=（ ） + （）414空（）：（）20教学

2、过程自 主 学 习 合 作 交 流1、动手操作：取出3张同样大小的纸第一张平均分成4份，涂出其中的3 份；第二张平均分成8份，涂出其中的6 份；第三张平均分成16份，涂出其中的12 份。分别用分数表示出涂色部分，比较3张纸的涂色部分的面积大小和 3个分数的分子分母的变化规律你肩什么发现？学生分子讨论然后汇报教师板书：3 = 6 =124一8 一16:课 堂 活 动合 作 探 究活动一、初步感知规律，电电分别用分数表示每一个图里的涂色部分1、其中哪几个分数是相等的把它们用 等号连接起来。2、小组内交流：你是怎么知道这几个分 数是相等的？活动二、实践操作，探究规律1、拿出事先准备好的一张正方形纸，

3、对次涂出它的122、再对Q次，平均分成（）份，涂出其中的一半，表示成分数是?，1 =?23、再对Q次，平均分成（）份，涂出其中的一半，表示成分数是 2，1=22思考：还有和1相等的分数吗？有多少个？2活动三、总结规律：1、观察上面每个等式中的两个分数，思 考它们的分子分母是这样变化的，在下面 括号里填上合适的数2、从上面的变化中，你发现了什么? 在小组内交流你的发现3、你能使用整数除法中商不变的规律来 说明分数的基本性质吗？学生叙述教师总结并板书。1、完成“练一练”(组员完成练习，组长负责监督)2、在下面括号里填上适当的数_ 16 _ ()6 _ £=-()33-1产一"= -=：，=724、把下面分数化成分母是36而大小不变的分数21123=6=72 =课堂小结5、把下面分数化成分子是而大小不变的分数6 _3 _12 _36 -12 -24 一这节课你有什么收获?教板分数的基本性质学书12

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