四年级数学下册四分数的认识4.1分数的意义4.1.3部分占整体的几分之几教案冀教版

1、1课题：部分占整体的几分之几教学内容：冀教版数学四年级下册第4242、4343、4444 页。教学目标：1.1.结合具体事例，经历进一步认识分数的过程。2.2.理解部分与整体的关系，会用分数表示部分占整体的几分之几。3.3.主动积极地参与数学活动，感受分数与生活的密切联系。 教学万案：教学环节教学预设一、 问题情境师生谈话，通过交流 学生都知道哪些球，弓 1 1 入 新课。二、 自主探索（一）各种球的问题。1.1.出示三种球的图 片，让学生说说图中有什 么球， 并数一数一共有几 个球。2.2.分别提出“数一数 篮球有几个？篮球占总数 的几分之几”的问题， 让 学生说一说是怎样想的， 再师生对话

2、，解决第（3 3 ）、（4 4）两个问题。师：同学们，你都知道哪些球类运动呢？你玩过什么球？生：有足球、篮球、乒乓球.生：我玩过足球。师：看来，冋学们知道的真不少，今天我们就来研究一个和球有关的分 数问题。师：请大家看图片，图中有什么球？生：足球、篮球、排球。师：数一数，一共有几个球？一共有 1313 个球。师：看一看篮球有几个？生：篮球有 6 6 个。师：想一想篮球占总数的几分之几。生：篮球占总数的 。13师：谁说说你是怎么想的？1生：因为篮球有 6 6 个，共有 1313 个球，一个球占总数的 一，6 6 个就占13总数的寿。23.3.让学生打开书，完 成课本上的填空。4.4.引导学生结合

3、情境 图，进一步提问题并解答。如果学生提不出来，教师 作为参与者提出来，让学 生回答。（二）各种天气问题1.1. 观察书中的天气 情况统计表，交流发现的 信息。2.2. 提出兔博士的要 求，鼓励学生提问并回答。师：足球有几个？占总数的几分之几？5 5生：足球有 5 5 个，占总数的爲 。1313师：那排球呢？生：排球有 2 2 个，占总数的彳 3 3。师：这个问题就在我们课本的 4242 页。同学们打开书，完成书上填空。学生在书上做，做完后，请学习较差的学生汇报一下。师：根据这三种球的数量，你还能提出哪些关于分数的问题？生 1 1:篮球和排球共占总数的几分之几？8 8篮球和排球共占总数的舟。1

4、313生 2:2:排球和足球共占总数的几分之几？排球和足球共占总数的。1111生 3:3:篮球和足球共占总数的几分之几？篮球和足球共占总数的“。1313师：刚才我们解决了有关球的分数问题，下面我们再来看一些和天气有关的分数问题，请同学们看书上的天气情况统计表。你了解到哪些信息？学生可能说：统计的是 6 6 月份前半月的天气情况。晴天有 6 6 天。雨天有 5 5 天。有 4 4 天是多云天气。师：根据这些信息，你能提出哪些有关分数的问题吗？试一试！学生边提问，边共同解决。生 1 1:晴天占这半个月的几分之几？师：这个问题提得不错！谁能回答这个问题？要说一说你是怎样想的？生 2 2:我是这样想的

5、：在这 1515 天中，有 6 6 天是晴天，晴天占这半个月的6 61515。生 3 3:雨天占这半个月的几分之几？3三、尝试应用1.1.引导学生观察动 物园，鼓励学生自己提问，独立解答，并记录在本上。四、课堂练习1.1.练一练第 1 1 题。让学生直接看书并填空，并完成前三个冋题。交流后，再鼓励学生提问题，并解 答。2.2.练一练第 4 4 题，让 学生读题，说一说题中的 信息和问题，再自己解答。交流时，重点说一说男同 学人数占书法小组人数的5 5生 4 4:因为在这 1515 天中，有 5 5 天是雨天，雨天占这半个月的 fl。1515生 5 5:多云天气占这半个月的几分之几？生 6 6:

6、因为在这 1515 天中，有 4 4 天是多云的天气，多云天气占这半个月的4 4- 。1515学生如果还有其他问题，只要合理，就给予鼓励。师：请同学们仔细看图，试试你能提出几个问题，把问题和答案记录在本上。学生自己边看边做。师：谁来说一说？请先提出你的问题，然后回答。学生可能提出的问题有：4(1 1 )大象占动物总数的几分之几？答案：一。115(2 2 )小鹿占动物总数的几分之几？答案：。112(3 3)小猴子占动物总数的几分之几？答案：。112(4 4 )小象占动物总数的几分之几？答案：。111(5 5)小象占象群总数的几分之几？答案：一。2师：冋学们看练一练第 1 1 题，自己完成前三个问

7、题。学生做完后，全班交流。然后让学生提问题。师：同学们请看 4444 页练一练第 4 4 题，请自己读题，然后说一说你了解到哪些情况和问题？49中的 9 9 是怎样算出来17的。3.3.练一练第 2 2 题。直 接在书上填空，说说是怎么想的。4.4.练一练第 3 3 题。直 接在书上填空，全班交流。5.5. 练一练第 5 5 题，让 学生看书，了解题意，要 求同桌讨论一下，然后全 班交流。重点说一说是怎样想的。9生 1 1:男同学人数占书法小组人数的。17师：说说 9 9 是怎么来的。生：因为书法小组一共 1717 人。女冋学有 8 8 名，男冋学就有 1717-8 8 = 9 9 名。师：刚

8、才大家解决了一些生活中的实际问题，下面解决几道有关图形的问题。看第 2 2 题，直接做在书上。学生填空后，全班交流。师：谁给大家说一说你填的答案。说一说是怎样想的。13生：把长方形平均分成了 8 8 份，每份是一，蓝色的有 3 3 份，是一；白色885的有 5 5 份，是5。8师：仔细看图，完成第 3 3 题。师：谁愿意说说你是怎么想的 ？填的答案是什么？1(1) 把大正方形平均分成 9 9 份，涂色的是 1 1 份占一。91(2) 把小正方形平均分成 4 4 份，涂色的占一。41(3)整个图形平均分成了 1212 份，涂色的占 。124(4) 小正方形是 4 4 个格，大正方形是 9 9 个

9、格，答案是。9师；下面请看第 5 5 题，这道题可有一点难，有信心吗？自己读题，观察图形，同桌可讨论一下。学生讨论后，全班交流。师：第一个问题，谁来说说你们是怎样想的？生：因为长方形可以分成 4 4 个左边的三角形，所以 4 4 个三角形也能拼成 一个长方形。师：谁来说一说第二、第三题 ？说说是怎样想的。1生 1 1 :一个三角形面积相当于这个长方形面积的-。因为长方形可以分4成 4 4 个左面的三角形。生 2 2:长方形的面积是三角形面积的4 4 倍。5师：同学们，请认真读一读问题讨论中丫丫和红红的话。同桌讨论一下, 哪位同学第二周看得多？学生同桌讨论，然后全班交流。11重点理解看了全书的 一和剩下的一