从看电视说起课堂实录

1、学习资料 从看电视说起教学设计指导：重庆市万州区教科所李达平执教：重庆市万州区白土小学石林平教学目标：1认识电视对自己成长带来的积极作用和不利影响。2初步具备科学合理看电视的能力。3促进学生与父母的交流和沟通。教学重点：正确认识电视的积极作用。教学难点：初步具备科学合理看电视的能力。教学准备：教学课件教学过程：一、引入话题1猜谜语师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师这儿有一个谜语，请你们猜猜这是什么？小小玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，天天变花样。（生：电视）师：你（你们）真聪明！2谈话引趣，揭示课题师：喜欢看电视吗？（生：喜欢）师：你最喜欢看什么电视？里面哪些内容让你感兴趣，给你留下了

2、深刻的印象。先和同桌小朋友说说。（同桌交流）师板书课题：从看电视说起二、创设氛围，体验电视对我们成长带来的积极作用1师：谁愿意说给大家听？（生：我喜欢看喜羊羊和灰太狼······）（生：我喜欢看动物世界······）（生：我喜欢看西游记······）（教师引导学生说不同类型的电视节目，让学生回到生活中模仿、表演、谈论、去体验电视带给我们的种种好处）2师小结：是啊，丰富多彩的电视节目能带给我们快乐、还能（引导学生总结电

3、视带来的好处）（从中学到知识、增长见识、开阔视野、受到启发、明白道理······）老师做了一个小小的归纳，请看大屏幕：（课件出示看电视的好处）(生齐读)三、结合经历，体验电视带来对我们成长带来的不利影响1师：电视能带给我们这么多好处，生活还真离不开它！平时在家我们都爱看电视，你一般在哪些时间看电视？（生：下午、晚上、周末······）师：每次看多久呢？（生：1小时、2小时、半天）师：当你长时间看完电视后，有什么不适的感觉吗？（生：眼睛胀胀的）（生：头晕晕的）（生：眼花缭乱）&

4、#183;·····2师：看来，看电视不光带给我们好处，有时也有（生：坏处），你认为电视能带给我们哪些危害？（生：如果长时间的看电视会影响我们的身体）（生：如果看电视的姿势不好，距离太近，还会影响我们的视力）（生：有时还会影响学习）师：嗯，你因为看电视影响过学习对嘛，你愿意给大家讲讲这件事吗？（生：有一次，因为看电视忘了做作业，还挨了老师的批评）（生：有一次，因为看电视睡晚了，第二天上学迟到了）······3师小结：（课件出示看电视的坏处）看来，不合理安排好看电视的时间，会影响身体、降

5、低视力、耽误学习。4师：在家里，父母对你们看电视是什么态度呢？（生：反对）师：能说说爸爸反对的理由吗？（我爸爸希望我少看电视，多看书）（生：支持）师：爸爸平常都支持你看些什么节目？5师小结：其实，只要我们合理安排好时间，处理好看电视与学习，休息的关系。我相信我们的父母会理解并支持我们看电视的。那怎样做到科学合理地看电视？请大家小组讨论一下，提出一些好的建议来。四、引导学生科学合理地看电视1小组讨论怎样做到科学合理地看电视2汇报交流小组一（我们认为要控制好看电视的时间，不能太长了，最多1小时）师板书：控制时间师：是的，我们看电视的时间最好不超过40分钟，中途要适当休息或远眺一会，这样能保护我们的

6、眼睛。小组二（我们认为要先做完作业，再看电视）师板书：合理安排师：同学们还不能边看电视边做作业，这样会影响做作业的速度和质量。边吃饭边看电视会不利于我们的消化。小组三（我们认为要注意看电视的姿势，应该是坐着。并且不能离电视太近，这样会影响我们的视力。）师板书：保护视力师：是的，趴在沙发上，倒在床上看电视都会影响我们的视力。而看电视的最好距离是在离电视对角线57倍的位置。小组四（我们认为要选择一些对我们成长有帮助的电视节目来看）师板书：内容有益五、拟定协议师：同学们，谈到这里，我们明白了怎样科学合理地看电视。让我们把自己的想法和爸爸妈妈说说，为了能在家合理看电视，请根据自己的情况和家长商量一下，

7、一起来定一个看电视的协议吧。课件出示（协议书样本）师：回家和父母签订好协议后，把协议贴在家里比较醒目的位置，平时对照协议执行。六、总结师：同学们，今天讨论了关于看电视的话题，你从中明白了些什么？（生交流收获）希望同学们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制的看，让电视真正成为我们的良师益友！从看电视说起教学设计漳州市天宝中心小学柯木兰教材分析从看电视说起是人教版品德与社会四年级下册第四单元通信与生活的第四个话题。本话题旨在让学生结合自己的生活实际，从看电视开始体会广播、电视、报纸杂志、网络等现代大众传媒与人们生活的密切关系，并通过学生的生活感受，了解电视节目对促进自己成长所发挥的积极作用

8、。学情分析我校为地处农村郊区的小学，由于地理环境的关系，学生获取信息的主要途径是通过看电视。爱看电视是小学生的特性，也是通病。家长们对于孩子爱看电视的现象，有的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节日里选择健康的且适合自己的电视节目？学习此课，我觉得很有必要从看电视说起，引导学生通过学习、辨析、理解和感悟，从中获得知识，受到教育。设计思路根据本课教学目标，我设计了以电视节目“实话实说”为形式的活动，让学生在一个开放、自由的空间中学习体验。首先，我从学生熟悉的台标、电视节目引入话题，让学生了解大众传媒对自己成长的帮助，激发学生的学习动机和兴趣；其次，通过情景剧的表演，

9、点燃学生倾诉的火花；再通过观看采访家长的录像以及现场采访听课教师等环节，让学生知道了看电视要看内容健康的，且要控制时间，不宜过长，还要合理安排课余时间。认识到电视、网络、书刊等大众媒体列自己间接获取生活经验所发挥的积极作用是不可估量的。活动目标1认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。2初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。3促进学生与家长的交流和沟通。活动重、难点初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。教具准备1多媒体课件2小记者证课前准备学生课前收集各种报纸杂志、图书活动过程认识台标，激发兴趣感谢各位同学来到本栏目现场。今

10、天，我们就从看电视说起。(出示课题：从看电视说起)1请看大屏幕。同学们，你们认识这些台标吗？(课件：出示中央、福建、漳州、浙江、广西、河北、湖南、辽宁等电视台台标)2谁来说说？3你们都喜欢看电视一定认识其他很多台标，我们来看谁一口气说出的台标多？生：厦门、山东4你喜欢哪个电视台的电视节目，为什么？生：中央电视台少儿频道的动画片很精彩。生：中央电视台经济频道的开心辞典，能在轻松的环境里长知识。这些栏目都很精彩，老师这里也收集了一些精彩的电视节目，请大家欣赏。5播放电视节日片段。(有超级女声、非常6+1、开心100、曲苑杂坛、三毛流浪记、艺术人生、宝莲灯、银河之星、哪吒闹海等)6小结：是啊！丰富多

11、彩的电视节目能让我们获取信息、开阔视野、放松心情，对我们的成长帮助多大呀！(设计意图：根据教材的教学内容和学生熟悉的生活场景，老师开门见山巧妙地利用台标、电视栏目等手段激发学生的学习动机)情景展示，激发共鸣有一位叫小波的同学，他也很喜欢看电视，我们来看看他的故事。1播放情景剧录像(小波正在津津有味地看着精彩的电视节目，妈妈却要他马上关了电视去做作业，小波只好无奈地去关电视)2看完了小波的故事，同学们，你们有类似的苦恼吗？为什么？生：爸爸、妈妈规定我只有周末才能看一小时的电视。生：每次看电视，妈妈都要唠叨：作业做完了吗？钢琴练了吗？总看什么电视？是吗？我想家长们这么做一定有他们的理由，我们来听一

12、段心声。3播放采访家长录像。在看电视的问题上，想必你们一定有很多苦恼或问题，现在请大家在小组里交流交流。4小组讨论交流我们该看哪些电视节日？家长限制我们看电视对吗？看电视应控制在多长时问？看电视对我们的成长有什么好处？看电视对我们的成长有哪些不利的影响？应如何避免？5现场采访大家提出的问题还真不少，本栏曰聘请你们当一回记者，采访一下现场的老师，听听老师是怎么说的？发记者证，小记者们戴好记者证请上岗吧！(现场采访听课的老师，充实教学内容，解决实际问题同时也让课堂“动”起来)6反馈采访成果优秀的小记者们，请把你们的采访成果与大家交流交流。生：我采访的老师她引导我看电视要选择健康栏目，例如：新闻、知

13、识性强的栏目，少儿节目等。生：老师建议我们看电视的时间要控制在一小时内。生：老师要求我们要在完成学习任务之后，才能看一会儿电视。师适时板书：内容健康 控制时间 合理安排7播放采访录像刚才是老师们对看电视的看法，现在，我们来听听家长们是怎么说的？(主要内容：长时间看电视会影响学习、性格，孩子看电视要选择一些有益身心健康的国产动画片，英雄题材的电视剧)8小结：从家长和老师的看法中，我们知道了看电视要看内容健康的，时间不能太长，要控制时间，还要合理安排课余生活。面对其他大众传媒，我们又该注意些什么呢？(设计意图：老师在课堂上有意识地创设与教学内容相适应的生活情境让学生体验，以学激情，以情促行。让学生懂得合理安排、控制看电视的时间，培养学生自我调控能力)延伸、自主学习1除了看电视可以学到知识，获得信息外，我们还可以从哪些渠道来获得信息呢？生：网络、广播、报纸杂志2我们获得信息的渠道很多，我们来交流一下你从哪个渠道获得了什么信息？生：我从网络中知道r各民族的风俗习惯。生：从广播中知道了村里什么时候要停电停水。生：村民通过广播了解乡镇的政策、规划今天，同学们带来了许多报纸杂志、图书，我们就来交流、分享一下里面的信息。(全班走动交流)3全班同学交流、分享带来的报纸杂志今天我们交流、分享的时间有限，借此机会我们就在班级里建