幼儿园科学活动冰中取宝

幼儿园科学活动冰中取宝幼儿园中班科学活动说课稿。

我们常说，机会是留给有预备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做预备。为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“幼儿园科学活动冰中取宝”，仅供参考，盼望能为您供应参考！

小班科学活动冰中取宝教案反思主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透亮     ，易碎，迁移也有阅历，探究冰中取宝的方法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冰中取宝教案吧。活动目标：

1.引导幼儿感知冰的特点，丰富词汇光滑，寒冷，透亮     ，易碎。

2.迁移也有阅历，探究冰中取宝的方法。

3.增加自信念，体验胜利感。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

每人一块冰放在盘子里，字卡光滑，寒冷，透亮     ，易碎，冰花树(冰中冻有幼儿特别喜爱的玩具或糖)两三棵。

活动过程：

一．引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1.出示冰：看看盘子里有什么？让幼儿熟悉字冰。

2.引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，

非常寒冷）熟悉字光滑，寒冷。

3.拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。

4.看一看是什么颜色的？（无色）。

5.试验：用书看物体和用冰来看物体，哪一个看的见哪一个看不见？说明冰是透亮     的。

6.认真

瞧一瞧手中的冰和开头老师给你的冰，是变大了呢？还是小了？变成什么了？

老师小结冰的特点：冰是无色、无味、光滑透亮     的东西，简单化成水。

二．情景教学：让幼儿感知冰易碎的特点。

老师整理桌子，有意让冰掉在地上，让幼儿看一看，冰怎么了？（碎了）

三．探究活动“冰中取宝”

1.出示冰花树，让幼儿看一看上面有什么?是什么外形的？每人去取一个你喜爱的冰花。

2.看一看冰花里面有什么东西，你喜爱吗？就想方法把它拿出来吧。

3.幼儿自由取宝，老师观看记录不同的取宝方法。

4.阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，做一做他是怎么取宝的。（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用小锤砸冰-------）

5.再取宝一次，要求幼儿用最快最好的方法取冰中之宝。

四．吃或玩自己取出的宝，体验胜利感。

说一说你取出了什么珍宝？兴奋吗？

活动反思：

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的学问阅历和力量，顺应了孩子们的需求和爱好，所以孩子们乐于参加。活动材料的预备充分，符合目标的需要，特殊是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增加了孩子主动探究的愿望和乐观性。整个活动的指导，老师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们根据自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;老师则更多的是鼓舞、关注、等待与支持。

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幼儿园小班科学教案：冰中取糖

幼儿园小班科学教案：冰中取糖

活动目标

1．感知冰的各种特性。

2．尝试利用工具乐观探究，感受探究的乐趣。

活动预备

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

活动过程

一、导入

1．出示大冰块，激发孩子参加的热忱，初步感知冰块的特性。

提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小伴侣先摸一摸，进行初步感知)你们能观察大冰块里有什么呢?(糖果)

2．老师小结：原来冰块是透亮     的，我们可以

发现里面有一颗糖。

提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言，说说自己的方法。)

二、介绍工具

师：老师帮你们预备了许多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用平安)

三、幼儿尝试

1．幼儿自己取冰块，老师引导孩子观看冰块，进一步感知其特性。

提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小伴侣进行鼓舞，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

四、幼儿集中共享阅历

1．提问：小伴侣都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁情愿来介绍一下自己取糖的经过?

2．小结：小伴侣们很聪慧，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

幼儿园中班教案《冰中取物》

活动目的：

1.了解冰溶化的过程。

2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。

3.学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。

4.活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰(里面冻有一个小礼物)记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。

活动过程：

1.引发问题，激发幼儿探究的欲望。

(1)用什么方法能让冰块慢点化?

师小伴侣们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小伴侣们帮老师想想方法。

(2)争论用一种记号，记录下自己想到的方法。

请小伴侣们把你想到的方法记到你的纸上。

幼儿可以绽开争论，相互沟通一下自己想到的方法。

2.在操作中去验证自己的猜想。

(1)师：小伴侣们你们看老师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小伴侣的冰溶化的最慢?并把你使用的方法记录下来。

幼：老师我用被子盖起来它就不化了。

老师我把它放进冰箱里他也不化了。

老师我把它放进了凉水里。

幼儿百科：冰块一般是指液体水被冰冻后制成的固体水。通常用来降温或制作冰饮。依据需要，还可将水倒入模具中，从而制作出有特定外形的冰块，如棒冰等。

幼儿园小班科学优秀教案：冰中取糖

活动目标：

1．感知冰的各种特性。

2．尝试利用工具乐观探究，感受探究的乐趣。

活动预备：

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水，内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

活动过程：

一、导入1．出示大冰块，激发孩子参加的热忱，初步感知冰块的特性。

提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小伴侣先摸一摸，进行初步感知)你们能观察大冰块里有什么呢?(糖果)2．老师小结：原来冰块是透亮     的，我们可以

发现里面有一颗糖。

提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言，说说自己的方法。)二、介绍工具师：老师帮你们预备了许多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用平安)三、幼儿尝试1．幼儿自己取冰块，老师引导孩子观看冰块，进一步感知其特性。

提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)2．幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小伴侣进行鼓舞，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)四、幼儿集中共享阅历1．提问：小伴侣都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁情愿来介绍一下自己取糖的经过?

2．小结：小伴侣们很聪慧，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。

幼儿园小班教案《冰中取糖》

小班教案《冰中取糖》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试利用工具乐观探究，感受探究的乐趣，感知冰的各种特性，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看幼儿园小班《冰中取糖》教案吧。

活动目标

1感知冰的各种特性。

2尝试利用工具乐观探究，感受探究的乐趣。

3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4体验解决问题的成就感。

活动预备

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

活动过程

一、导入

1出示大冰块，激发孩子参加的热忱，初步感知冰块的特性。

提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?(老师手持冰块让每个小伴侣先摸一摸，进行初步感知)你们能观察大冰块里有什么呢?(糖果)

2老师小结：原来冰块是透亮     的。我们可以

发现里面有一颗糖。

提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言。说说自己的方法。)

二、介绍工具

师：老师帮你们预备了许多工具，我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用平安)

三、幼儿尝试

1幼儿自己取冰块，老师引导孩子观看冰块，进一步感知其特性。

提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

2幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。

提问：你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小伴侣进行鼓舞，请其再拿