《身边的幸福》作文指导资料教学内容

1、身边的幸福作文 指导资料第五单元测试卷作文指导资料阅读下面的文字，按要求作文。有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。很多人都会认为幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里。其实常常看到的景象却是：当你仰望和羡慕别人的幸福时，一回头，却发现自己正被别人仰望和羡慕着。请以“身边的幸福”为题，写一篇文章。要求：文体不限（除诗歌外），字数不少于600 字。文中不要出现真实的人名、校名、地名。一、作文审题及构思写作之前，审题是第一步重要的工作。很明显，这是一篇要求以“身边的幸福”为题的命题作文，那么我们只要围绕“身边的幸福”写一篇 600 字以上的记叙文就符合要求了。命题

2、（半命题、话题）作文的导语，往往起到两个作用： 1. 引出要写的作文题目2. 对题目有所解释或者提供给我们一些写作的思路。所以，当发现导语对自己的写作没有帮助，甚至有可能把我们的思路限制时，完全可以扔开这段文字，同时作文里面绝对不要抄袭导语。“身边的幸福”，选材的角度很广。 1. 从家庭幸福的角度选材：父母照顾自己的饮食起居，生病了父母守在床边或者带自己参加辅导班；出远门参加活动，临行前父母的依依不舍，离开后父母的惦念；失败时得到父母的安慰和理解，做错事情的时候，父母的严厉和教导，等等。2. 从学校关心的角度选材：生病了，同学来看望、补课、讲新鲜事；自己家庭父母离异、变故，老师、同学及时帮助；

3、遭遇挫折时老师和同学的安慰，参加比赛时师生的鼓励等等。3. 从社会幸福角度选材：得到他人的资助、社会各界的帮助；在公交车上的时候，得到别人的帮助；遗失东西时，认识的朋友帮你在朋友圈发寻物启事等等。“身边的幸福”，选材虽然广泛，但是一定要慎重选材。选择真实的、典型的、新颖的素材来写，这样才能既能够写得详细、生动，又具有新意，同时充满真情实感。同时为了避免文高分低的悲剧命运，我们需要增加结构设计的意识，构筑结构之美。1. 匀称之美，中考佳作一般有 5 到 8 个段落，避免写三段式，令人生厌。2.整齐之美。可以用片段式（对称式、排比式）构思，将几个结构相似、内容密切关联的段落组合起来，散发出一种整齐

4、之美。3. 参差之美。在段落较多的文章里，我们可以借助长短句的相间，整句与散句的搭配等，也可以适当采用“题记”或者“后记”，但不要同时使用，以免文章过于花俏。 4. 起伏之美。为了营造摇曳生姿、曲折回环的结构效果，可以运用悬念法，使文章跌宕起伏，一波三折。5. 连贯之美。好文章具有连贯之美，它首尾圆合，前后相援，浑然一体。连贯离不开照应和过渡。照应表现为开头和结尾的精心呼应，文中线索式语句的相互牵连，或者全文用一条线索把复杂的事情、繁多的内容串联起来。一篇内容质量上乘的考场作文，如果采用形式新颖的体例来表达，就更能吸引阅卷老师的目光。以身边的幸福为例，我平铺直叙地写妈妈在生病的时候坚持带我去上

5、辅导班，如果换成书信体和第二人称相结合的方式，文章就又有不一样的味道。不过七年级我们比较注重记叙文写作，常见的文体可以参考：散文、书信、日记等。二、优秀作文展示（摘自作文与考试）身边的幸福作者： 李依蔚不仅爱你伟岸的身躯，更爱你脚下的位置，坚守的土地，爱你带给我无尽的幸福。 题记阳光打在苍劲的松枝上，朝气洋溢。岁寒，然后知松柏之苍劲。你的爱与鼓励，成了我记忆中最浓墨重彩的一笔，成了我身边不可忽视的幸福。（原题为成长中的记忆，因为题目改成了身边的幸福，所以开头需要适当修改，从而点题。）犹有一段记忆镂刻心间：考试无常，终于在那一次的较量中，我仓皇北顾。手中攥着那一小条成绩单，我的嘴角抿成了一条线。

6、我努力地安慰自己，尽量做到风轻云淡，只是那时我不知，人啊，有种伤心，能骗得过别人，能骗得过自己，却骗不过真正爱护你的人。（ 用错落有致的语句，略写了自己考试失利的现实，同时写到伤心骗不过真正爱护你的人，承上启下自然过渡到下文。）所以当我将那张满目疮痍的卷子递到你跟前时，嘴角仍牵强地泛起一丝笑。你接过我的卷子，拿起红笔认真地批改，突然，你手中的红笔一顿，抬头看向我，面色严肃，像寒风中不可动摇的松柏，问：“这样的题怎么也错？ ”我俯身一看，确实是你考试前才讲过的题，心下一窒，再也无法努力扬起嘴角，眼眶一酸，泪如雨下。朦胧中，我见你本严肃的神情蓦地一愣，有些不知所措，然后开始耐心地给我讲解，不时地用

7、红笔圈划，不时地用充满鼓励的眼神看向我。我才知道，一株野花不必惧怕风雨，伟岸的树会为你遮挡。（抓住老师的动作、语言、神态描写，详细写了老师给我讲评试卷时的严厉和耐心，表达了老师对我的关爱。）此后，更是自发地愈加向你请教。有时夜深人静，读着你发过来的解析，一股歉意就会涌上心头；有时更长漏永，想着你灯光下的身影，一阵感动久久不散。放学路上，我看见路旁披着雪的青松屹立挺拔，我看见月光把你的影子拉得很长，很长。（略写自己夜晚向老师请教问题，老师都会耐心并及时地作出解答。）你既以校为家，我便以梦为马。长相忆，最忆你如青松般的坚持与守候，最忆你无言的关爱与陪伴，最忆你给我带来的幸福和成长。亲爱的老师啊，总

8、有一天我要像你一样，长成一棵树：一半土里安详，一半风里飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。长大后，我愿成为你，让更多的人拥有身边的幸福！吉林大学附属中学力旺实验学校 指导教师：贾春景愛与鼓励，是老师给予学生最好的馈赠，亦是学生成长之路上浓墨重彩的记忆。寒风中松柏般伟岸的老师，庇护着树下的幼芽，有耐心，有严厉，有关爱与陪伴，亦有深深的期待，期待孩子们像三毛诗中所说：“站成一棵树，一半土里安详，一半风里飞扬；一半洒落阴凉，一半沐浴阳光。站成永恒，从不迷茫。”成长中的记忆指引未来的方向，前行路上，庆幸有你，守护着我青春的成长。短腿小犬点评：学生考试失利，老师帮助其点评，有严厉的批评，也有耐心的指导。这

9、本是很普通的一个素材，但是因为作者采用第二人称的写法，使得作者便于直接抒发情感；因为作者采用了借物喻人的手法，把自己比喻成一株野花，把老师比喻成了屹立挺拔的苍松，使得文章意蕴深刻；因为作者对人物和环境进行了细腻地刻画，同时采用了比喻、排比、引用（引用三毛的话）等修辞，使文章语言生动，描写具体；同时首尾呼应使得文章浑然一体。【适用文题】庆幸有你；守护成长；师生情 （小风）身边的幸福刘冬妮漫漫青春路，浓浓师生情，你是我最想留住的幸运，你是我幸福的来源。为我披荆斩棘，为我重拾信心。（开头含蓄点题）八月的阳光慵懒而惬意，洒在屋檐上，泛起一圈圈的光晕。窗内是满脸稚气的我们和沉稳的你。你屹立在讲台上，激昂

10、地为我们描绘着未来的蓝图。阳光洒在你的发间，映成温暖的灿金，你嘴角上扬漾起一抹微笑，眼神中写满坚毅。那时初遇你，便找到了梦的方向。（初次相见，指引方向）看日照越来越近，影子越来越短，时光瞬息而过。初次为同学批改卷子，就讲“义气 ”地帮人作弊。我满心以为能逃过一劫，不料被你识破，你将我叫出了教室，厉声呵责。我低头，不敢直视你，盯着自己的脚尖不说话。你的语气忽然软了：“我最生气的是你辜负了我的信任。 ”我抬起头，对上你的目光，你好看的眸子里满是失望，直击我的心房。你挥挥手，让我回去。我望着你渐行渐远的背影，一刹那间忽然懂得了什么。你教会我，人与人之间最重要的是信任，诚实远比分数更重要。（作弊事件，

11、你教会我要诚实）秋风瑟瑟，窗外一片寂廖，而你却如春日微风，一次次抚慰我的心田。每日中午必写一篇小字，不多但需要十分的用心和专注。接连几天，我的小字停步不前，被圈画的字也日渐减少，我急得焦头烂额，却又不知如何是好。我去找你背美文，你在结束的时候，和我提起写字的话题，细说我哪里写得不好。你一笔一划地在纸上写着，细细地为我讲解，哪一笔在哪里写为好，哪一撇何时收笔为妙。我转身将要回班，你忽然叫住我，我有点诧异地回头。“加油啊，老师相信你！ ”你说话的时候，眉眼弯弯，眼神柔和，眼里是殷切的希望和信任，它们如点点阳光，吹散了我心中所有的阴云。你的话语给了我信心，使我坚定地走向前方，走向梦想。（写字事件，你

12、教会我要自信）一花开，便知盛夏；一叶落，便知劲秋。看过平湖烟雨，走过岁月山河，青春如参天大树，你的每一次谆谆教导都使我越发枝繁叶茂。此路唯你，最容易想起，最难忘记，给我生命中最真实的幸福。（结尾总结全文，首尾呼应，点题，表达对老师的感激之情） 吉林省长春市解放大路中学：遇到一位好老师，青春路上，就有幸洒满了暖暖的师生情。课堂上，老师是指引梦想的风标，课堂下，老师像严格又慈爱的家长，用信任的眼神化解了小作者改卷子的诚实危机，又用柔和的鼓励点燃了小作者练字的信心，几件小事，就把这个话不多却耐心、稳重、宽严并济的老师形象刻画而出。小作者行文叙事中充满情感，景物描写诗情画意，心理描绘饱含着浓浓的感激。

13、师生之情，打動人心。【适用文题】师生不了情；难忘那个人；讲台上的风景 （小风）身边的幸福惠大鹏云舒，花开，我与姥姥走在乡间小路上，姥姥轻哼着悠扬的民歌，我静静地倾听着。深深浅浅的脚印，高高低低的身影。清风徐来，幸福之意，于泥土芬芳中缓缓绽放。走在田间小路上，真的是一件幸福的事呢！（开头总写我和姥姥走在乡间的小路上，是一件幸福的事情。）清晨，火辣的太阳还藏在云朵之间。正是大好时光，我便跟着姥姥去田间玩耍。浅黄的田间小路似一条丝绸，轻轻柔柔地铺在田间，路旁低矮的果树，静默地在一方土地上洒下一片阴凉。我走在树阴下，提着篮子，蹦蹦跳跳，若田间自由的野兔。路旁的野花匿在野草间，泛红的脸颊在风中微微摇晃，

14、我伸手便摘了几朵花放在篮子里。姥姥见了，就问我摘这些花草干什么，边说边把我拉到身旁，牵着我，慢慢地走。果树的绿阴旁，拖着两道长长的身影，一高一低，缓缓地走，走过流水的光阴，镌刻着平淡的幸福。到了田里，我便撒开了欢，躺在屋棚下，跑到田地里。追着蝶儿，扑着蜂子，看看那盛放的花朵，摸摸那长长的青藤。累了，便吃着小瓜，喝口井水，看蓝天白云悠悠，哼着歌，做着幼稚的梦。（写了清晨，我和姥姥走在田间，描绘了田园的美好风光，同时用动作描写了有趣的活动，体现了我的快乐和幸福。）在鸟鸣花开中，韶华飞逝。（过渡句）晚霞 如烟，氤氲升腾，浮上天空。那一抹深红，那一抹浅粉，一层层铺在空中，给时光染上幸福的颜色。宁静的天

15、穹下，姥姥与我慢步前行，玩闹了一天，浑身筋骨有些发酸，姥姥牵着我，一步一步，在田垄上留下一深一浅的脚印。我和姥姥提着篮子，几根豆角卧在篮子里，几个红艳艳的西红柿也喝醉酒似的醉倒在篮子里口渴了，便偷偷到旁边地里，摘个果子，咬上一口，满嘴香甜。姥姥兴致来了，哼起歌谣，悠扬的歌声，回环旋转，飘啊飘，飞到了果树枝头，指引着归鸟回家。就这样，两只手紧紧相握，缓缓走著，隐没在夕阳里，沉醉在歌声中。（写了傍晚的时候，我和姥姥走在乡间的小路上，姥姥牵着我的手，收获满满，幸福回家。）走在田间小路，像是走在时光的年轮上，人走得越来越远，时光也走得越来越久，幸福亦涟漪般随着时光一圈圈晕开来。走在田间小路，亦是我身边

16、平淡的幸福。（结尾不仅在结构上总结全文、首尾呼应、点题，同时也走在田间小路上，仿佛走在人生的道路上，因为有亲人相伴，所以幸福永恒。文章的立意得到了升华。）短腿小犬的点评：不同于一般的亲情作文，此文小作者选择了“和姥姥走在田间的小路上”这一素材，采用了片段式写法，描写了早晨和傍晚两个场景，写出了自己和姥姥在一起的幸福和快乐。全文思路清晰，选材新颖，详略得当，描写细腻，且语言优美。无论是环境描写和人物描写，都比较细腻，能够让人真切地感受到小作者想要表达的幸福之感。同时文章最后，由田间小路联想到人生之路，文章的立意就变得更加深刻了。原来我们的孩子，不是缺少幸福，可能是对幸福的理解过于狭隘了吧。身边的

17、幸福那一年，我刚九岁。夏日的炎热炙烤着小镇，高温并没有因为夜幕的降临而削减它的威力。风挟裹着热浪迎面扑来，也吹不散这凝结在空气里的燥热。小镇昏黄的灯光下，肩并肩走着的两个人，是我和我的奶奶。夜静得空旷，寂得悠长。街边的灯尽力地亮着，人的影子被拉得老长。我在奶奶身边蹦跳着嬉闹着，根本无视这夜的宁静与美丽。奶奶一脸宠爱地看着我，嗔怪我像猴儿一样蹦跶。路边的柳树本已进入了梦乡，这时枝叶却在不时地婀娜摇曳着，仿佛是被我的嬉戏惊醒。蝉儿似乎也在为我伴奏，尽展它音乐家的歌喉，唱着嘹亮的歌谣。前面是十字路口，白日里总是鸣笛声声、车来车往，而夜的魔法竟令此时的路口空空荡荡。奶奶伸出手拉住我，说过十字路口危险，

18、要左右看看。年幼无知的我则大声地告诉奶奶已经没有车了。说话之间，一辆电动车飞奔而来，奶奶一把拉住我猛然后退。骑车的人着实吓了一跳，一脸紧张又严肃地回头：“十字路口，注意点！真要撞到，怪谁？”奶奶转身随手拍了我一下，嗔怪我的不小心。过了十字路口，奶奶仍然小心翼翼地牵着我的手。我紧紧握住奶奶的手，感受着这平淡的幸福。晕黄的街灯拉长了这一老一小、一高一矮两个前行的身影。（详写了9 岁的时候，夜晚过马路，我在十字路口蹦蹦跳跳，差点被撞，奶奶一把拉住我的事情，写了奶奶对我的关心和保护，表达了奶奶对我的爱。）蝉儿鸣了一夏又一夏，唤醒了秋的果香，喊来了冬的雪花，时光流转，光阴如梭。（过渡句）奶奶家门前的那个

19、十字路口依旧车来车往。这一天，我和奶奶又走到了那个十字路口。已经比我矮了一个头的奶奶习惯性地伸出手拉住我，看着没有红绿灯的十字路口，犹豫着该什么时候过去。奶奶紧紧攥着我的手，粗糙的掌心摩擦着我的手背，温暖的触感很是让我心醉。我低下头仔细地看奶奶的手，这已经完全不再是我童年记忆中的那双红润而柔软的手。如今灰黄的手背上，满是纵横交错的皱褶，散落的褐色老年斑格外醒目。无情的岁月，将它的痕迹烙在了奶奶的手上。十字路口，我毫不犹豫地牵起了奶奶的手，奶奶的手，紧紧地握住了我，我们彼此把幸福紧紧握在手中。时光啊，你走得太快，却拉近了这一少一老、一高一矮两个相依相偎的背影。（详写了我长大之后，和奶奶一起过十字

20、路口的场景，这时的我懂得了保护奶奶，更加懂得了回报。）岁月悠长得像一支唱不完的曲儿，绵延着光阴留下的故事，诉说着我们身边的幸福身边的幸福（全文围绕“螺蛳”展开，用以小见大的手法来写幸福）小城，双休日，一周难得的家中晚餐时光。初春乍暖还寒，正是螺蛳上市时。由于一家人都爱吃，父亲一大早便亲自去市场，一个一个拣了回来预备晚上的佳肴。父亲是炒螺的好手。料酒、菜籽油、葱、姜、蒜，准备好这些后，大勺就在各种调料前灵活翩跹。下螺蛳，翻炒，勾芡，收汁。随后小火慢醅，盖上锅盖闷上二十来分钟，出锅！一家人吃螺的姿态各异。父亲最为熟练，螺放在嘴边，只一吸，一咬，便能尝到鲜嫩多汁的螺肉。母亲次之，偶尔需要木筷的协助。

21、我是最无能的一个，只能拿竹签子一一挑了来吃。这种吃法极为麻烦，且花费的时间也多。每每当父母面前的螺壳都堆成初具规模的小山时，我才只吃了十个不到。父亲似是有意识地停下来等我与母亲，手里捏着一只螺，也并不着急放到嘴里。用筷子学着母亲的模样慢慢地将最外层的黑壳掀开，抿口黄酒后再拿着牙签去挑壳里的螺肉。父亲是故意放缓速度的，慢吞吞地似拖着不肯交考卷的孩子，端坐在那里，时不时给我夹一筷子的鱼肉或给母亲盛上一碗甜羹，眼瞅着我与母亲面前堆起的螺壳渐渐高了起来，才肯继续吃。每每盘中的螺剩了约摸有三分之一的时候，父亲就不吃了。停下来，把螺全部拨到靠近我与母亲的这个方向，接着开始小口小口地抿酒，眼眸含笑着看我与母亲。那时父亲的目光最为绵长 深厚，只是静静地，静静地安于那方，似古井无澜，却有几分阳光明媚的温情在里头，融融的，暖暖的，不同于似水的柔