将相和(交稿)

1、将相和教学设计屏边县和平中心校 陆周鑫一、教材分析将相和是人教版小学语文五年级下册第18课，是第五组课文中的第一篇讲读课文。第五组课文的主题“中国古典名著之旅”，编写本组教材就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。本篇课文是根据司马迁史记·廉颇蔺相如列传改编。它以秦赵两国的矛盾为背景，经蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 二、设计思路五年级已经养成良好的预习习惯，能借助

2、工具书自学生字新词，初步了解文章大意。而本篇课文改编自古典名著，故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，很是吸引学生。新的课程标准要求我们的语文课程注重体现学生在阅读中的主体地位，尊重学生阅读的独特感受与体验。教学中我重点引导学生抓住人物的语言、动作、神态来分析人物形象，感受人物品质。由“廉颇蔺相如为什么不和？廉颇怎么说的？”疑问激趣，引出学习第一个故事，重点的、含义深刻的词句放到具体语言环境中作分析、欣赏、指导朗读，准确地理解它们的含义。再用总结出的学习方法自学第二个故事，第三个故事学生自主提问来学习感知，在此基础上，学生对人物作出评价，开展总结、拓展等活动，同时采用多媒体辅助教学。通过以上

3、不同层次的读、多种形式的讲和自导自编自演为学生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。三、教学目标知识和技能：1、生字：赵、璧、召、诺、怯、瑟、拒、诸、荆。2、新词：召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏壁、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力。3、重点句、段：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！过程与方法：1、给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。2、通过人物的言行，

4、分析人物的性格特点。3、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。4、复述“负荆请罪”这个故事。情感态度和价值观学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。四、教学重点读讲故事，感受人物形象是本课教学的重点，主要通过分析、讨论交流来感受。五、教学难点弄清故事之间的联系是本课难点。主要通过反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。六、教学准备学生了解战国历史、重点的语句制作成课件七、教学过程本课时为第二课时教学过程：一、导入师：同学们，刚才我给大家出的是谜

5、面，让大家猜谜底。这次我出的是谜底，请同学们来猜谜面。出示“斌”，请同学们从第五单元的课文题目中找一找，答案就在其中！师：谜面是将相和，（板书课题）能说说为什么吗？师：你真聪明！这里的“将”“相”分别指的是谁？（师随机板书人物姓名。）师：看来你昨天预习的很认真，今天我们就一起来学习将相和这篇课文，请 同学们齐读课题。师：通过预习你能说一说，文章讲了哪几个故事？生：分别讲了完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事。师：能不能用一句话把三个故事串起来说一说？生：蔺相如在完璧归赵和渑池之会上立了大功，廉颇负荆请。师：蔺相如立功以后怎么样了？廉颇为什么要负荆请罪呢？生：蔺相如在完璧归赵和渑池之会上立了大功

6、，被封为上卿，廉颇很不服气，最后廉颇为了国家的利益，负荆请罪，二人和好。师：你们的学习能力真是越来越强了。题目是将相和，“和”是什么意思？生：和好。 师：既然“和好”了那肯定就有“不和”。你从文中哪个地方读出他们不和？生：我从课文的第十六自然段读出他们不和。“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”师：你和我想到一块去了。请大家自己读读这句话。想想你从里面读出了什么？ 师：廉颇为什么这么说呢？（大屏幕出示廉颇介绍：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻於诸侯。）师：

7、读了资料，你有什么感受？师：是啊，廉颇多厉害啊！而蔺相如出身低微，轻而易举的就当上了上卿。如果 你是廉颇，你能服气吗？师：来，把你此时此刻的心情送到句中。师：廉颇可是一位攻无不克、战无不胜的大将军啊！他说话应该很有怎么办（生：气势。）师：咱们一起有气势的来读一读。二、完璧归赵师：在廉颇的心目中，自己身经百战，屡建奇功。而蔺相如仅靠一张嘴，就官拜上卿，很不服气。一切皆因蔺相如而起，就让我们先走进“完璧归赵”这个故事。同学们蔺相如能够成功的完璧归赵仅仅靠的是一张嘴吗？师：他还靠什么？ 师：一切皆因这张嘴而起，我们就来看一看，他这张嘴在秦王面前都说了些什么 话？请同学们自己读书，画出他在秦王面前说的

8、话。生：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”生：他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子。”生：大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了您杀了我也没有用，天下的 人都知道秦国是从来不讲信用的。”师：这些都是蔺相如在秦王面前说的话，而他在赵王面前说的话是哪一句？生：我愿意带着和氏璧到秦国去，如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。”师：我们一起来看这句话：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”璧有毛病吗？生：没有。师：那蔺相如为什么这样说呢？师：你来读一读这句话？生：读“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”师：你听出

9、读的“不动声色”，师：多聪明的蔺相如啊！一起来“不动声色”读一读吧！师：蔺相如用这么巧妙的办法从秦王手中要回了和氏璧，展现了他的聪明才智。再来看他说的第二句话（出示第二句：“我看您并不想交付十五个城我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”）师：有一个词已经告诉了我们当时蔺相如的态度。哪一个词？生：理直气壮。师：“理直气壮”是什么意思？生：我查了词典，意思是：理由充分说话有气势。师：刚才这位同学读到位了吗？男生起立，让我们有气势的读一读这句话。师：孩子们，你们就是理直气壮的蔺相如！秦王啊！依然对和氏璧爱不释手，但是根本不想拿城换璧，蔺相如看在眼里，计在心中。 师：蔺相如大大方方地说：“和氏璧已经送

10、回赵国去了您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。” 师；听了老师的朗读，我们都知道了：在蔺相如的安排下，和氏璧（点名说）师：同学们，蔺相如临危受命，圆满地完成了任务， 你认为蔺相如是个什么样的人？生：聪明，机智。生：我觉得是自信。生：胸有成竹师：这就是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的大智大勇，才敢带璧入秦，最终成功完璧归赵。（板书：完璧归赵）师：这个“完”是什么意思？生：完好无损。师：蔺相如仅仅完好无损的带回了和氏璧吗？他还完好无损的带回了什么？师：是啊！自己全身而退，并且维护了赵国的尊严。真是（出示：“一人之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师”。）齐读师：同学们，让我们

11、走进第二个小故事“渑池之会”请同学们自由读书，找一找这次蔺相如又说了什么话？生：说了两句话：一句是：“请您为赵王击缶。”一句是：您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！ 师：他为什么要秦王为赵王击缶？ 师：你们的意思我明白了。那蔺相如是怎样逼秦王的呢？ 生：您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！ 师：你从中体会到什么？（不畏强暴）师：虽然他面对的强大的秦王，但他毫无畏惧。师：让女同学毫无畏惧地读一读这句话：您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！ 师：这里的蔺相如还用了一计：以其人之道还治其人之身！由此看出，蔺相如靠得不仅仅是一张嘴，他也在（用智慧和生命在维护赵国的尊严。）

12、这就是渑池之会的小故事（板书：渑池之会）师：同学们，刚才我们知道了蔺相如在 “完璧归赵”和 “渑池之会”上立了大功，确实很了不起。去秦国之前的蔺相如是怎样的一个人呢？ （出示：蔺相如介绍：蔺相如：蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤门客。门客：寄食于贵族门下并为之服务的人。）生：是一个普通人。生：他的地位很低。师：和廉颇比呢？ 生：一个天上，一个地下。师：是啊！从一介布衣升为上卿，可谓平步青云，难怪让久经沙场，靠着赫赫战功才被封为上卿的廉颇很不服气，他对别人说：出示：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” 师：廉颇不服气，两人失和，（板书：失和）但最后怎样了？ 师：为什么和好呢？ 师：是啊，在他们心目中：国家利益高于一切，一